部编版四上语文第五单元交流平台初试身手2020版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/17,#,在,生活中，你会经历过很多事情，给你留下印象最深的一件事是什么？,在生活中，你会经历过很多事情，给你留下印象最深的一件,1,我们,通过“交流平台”“初试身手”,栏目,，,把,你在生活中经历的一件事和同学们一起,交流,，,一起,分享吧。,我们通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中经,2,交流平台,初试身手,交流平台,3,回顾课文,第五单元的,两篇课文麻雀爬天都峰都是叙事的,，,课文,如何,把一件事情写,清楚,的？,作者,都是从哪些角度进行叙述,的,？,又是,怎样一步步把过程写清楚,的,？,回顾课文 第五单元的两篇课文麻雀爬天都峰都是叙,4,多彩的生活,多彩的生活,麻雀,看到的：猎狗想吃麻雀,看到的：老麻雀保护小麻雀,看到的：老麻雀吓退猎狗,爬天都峰,爬峰前：望峰高陡，令人心颤,爬峰中：奋力上爬，互相鼓舞,爬峰后：登上峰顶，互相致谢,想到：母爱,汲取力量,战胜困难,多彩的生活多彩的生活麻雀看到的：猎狗想吃麻雀看到的：老麻雀保,5,麻雀,一课，作者把,看,到的、,听,到的、,想,到的都写了下来，,活灵活现,地,展现,了麻雀和猎狗相遇时的情形。写出了老麻雀用身体掩护小麻雀时的,动作,、,神态,，还运用对比、拟人、比喻等修辞手法,。,爬天都峰,按照爬山,前,、,中,、,后,的顺序记叙。运用,语言描写,、,动作描写,、,神态描写,来反映人物思想感情的变化。,麻雀一课，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,6,读了四个小朋友的话，你有什么发现？,写事六要素,有顺序,认真观察,读了四个小朋友的话，你有什么发现？写事六要素有顺序认真观察,7,怎样把一件事情写清楚？,写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写,。,叙述完整，时间、地点、人物、事件写清楚，写事件的时候又分为事情的起因、经过、结果。六要素缺一不可,。,内容合情合理，详略得当，语句通顺，运用一定的修辞手法。,怎样把一件事情写清楚？写事情发展的过程中，注意抓住细节，也,8,学习表达方法,顺序交待法,如,爬天都峰，就是按照,爬山前,、爬山,中,、爬山,后来,写的。观潮依次写潮来前、潮来时、潮过后的顺序写的。如果写“做家务”就可以用这个方法，先再最后,按照,一件事情的先后发展顺序依次进行叙述。,学习表达方法顺序交待法 如爬天都峰，就是按照爬山前,9,动作描写,：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,爬天都峰,它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。,蟋蟀的住宅,神态描写,：此刻，顶楼窗子旁那个小女孩,她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光,正注视着豌豆花，快乐地微笑着。,一个豆荚里的五粒豆,叙述一件事情时，把事情发生过程中的一些细节写出来，如语言、动作、神态、心理、外貌、环境等。,细节描写,动作描写：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿,10,情景再现,观潮,中，作者把自己看到的、听到的情景再现了出来，赞美钱塘潮壮丽、奇特的自然景观,。,繁星,中作者把自己看到的和想到的清晰地叙述出来。,情景再现 观潮中，作者把自己看到的、听到的情景再现,11,部编版四上语文第五单元交流平台初试身手2020版课件,12,（,1,）图画中有哪些人？他们在干什么？,（,2,）如学校运动会的图片，可以想想事情发生在什么时间，都有哪些人，这些人都做了哪些事，如何准备的，结果如何。,（,3,）小组交流，再全班交流。,（1）图画中有哪些人？他们在干什么？,13,我们,也举行过运动会，那举行运动会时是怎样的场景？你还记得吗？当天的环境是怎么样的？,图片中又是怎么样的场景呢？,那一天,，校园里彩旗飘扬，运动员进行曲让我们感觉充满了活力。首先进行的是开幕式，我们迈着整齐的步伐走过主席台，大声地喊着我们班的口号：“二班、二班，非同一般！顽强拼搏，,奋力争先,！”其他班的同学也排着整齐的队伍，喊着口号。开幕式结束后，让人紧张的各项比赛开始了。,只,听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。,我班,的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运动员则紧追不舍,。,啦啦,队员,们则拼命地喊“加油、加油”。只见小刚就像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点。,我们也举行过运动会，那举行运动会时是怎样的场景？你还,14,你,有没有观察过家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程？根据以下提示，回忆一下你看到过的家人炒菜的过程。,（,1,）,炒,的什么菜？炒菜前做了哪些准备工作？,（,2,）,炒菜,的过程怎样？先做什么？然后又做了什么？（恰当运用表示动作的词，可以用“首先、接着、然后、接下来、最后”表示顺序。）,你有没有观察过家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程？,15,她,先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在一边等待下锅。,一切,准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的气味香气扑鼻，,闻,得,我,直,咽,口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。,她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接,16,我,家楼下有一个小菜园，那是何爷爷的乐园，他每天都会去那儿给他种的蔬菜交税。在这个菜园里，有白菜、萝卜和辣椒。最引起我注意的就是辣椒了。,一个星期六,的早晨，我在楼下散步。当走到这个菜园时，我看见里面的小辣椒紫紫的，看起来很好吃，心想：这么紫的小辣椒难道还会辣吗？我心中便有了一个想法：摘一个尝一尝。,我见,四周没人，便跑了过去，用手一拽，便摘了一个下来。我像得了一件宝贝似的向家跑去。到了家，见没人，我才放了心。然后，我把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一,嚼,可不得了,，,顿时，舌头、喉咙就想要喷火一样，辣得我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口地喝起水来，这才好点。没想到这紫色的小辣椒比别的辣椒辣上十倍。,时间,：,。,地点,：,。,人物,：,。,事情,概述,：,起因,（,）,经过,（,）,结果,（,）,A,“我”觉得辣椒很辣。,B,“我”偷摘辣椒，回家尝辣椒的味道。,C,何爷爷家的辣椒吸引了“我”。,“我”,在何爷爷家的菜园里偷偷摘了辣椒，回家后尝了觉得很辣,。,A,一个星期六的早晨,何爷爷的菜园,“我”,C,B,我家楼下有一个小菜园，那是何爷爷的乐园，他每天都会去,17,