《拿来主义》

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。,如今社会，面对来势汹汹的“韩潮”、美剧、日本动漫等大量外国文化的进入中国的形势，有专家就指出这是文化侵略，这会慢慢侵蚀青少年的心理。你是如何看待这一问题的？,鲁迅与杂文,针砭时弊,激浊扬清,笔耕不辍,16,部杂文集,80,余万字,杂文短小灵活，是“感应的神经”，能够“对于有害的事物，立刻给以反响或抗争”。,且介亭杂文,、,南腔北调集,、,坟,、,热风,等十六部,问题一：,鲁迅先生谈“拿来主义”的用意何在？,本文写于,1934,年。,“,九,一八,”,事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行,卖国投降路线,，主张,“,全盘西化,”,，中国面临着,“,殖民地化,”,的严重危机。,当时上海,文学,月刊正在讨论如何对待,中外,“,文化遗产,”,问题，在讨论中存在着,“,全盘肯定,”,和,“,全盘否定,”,两种错误倾向。,为了澄清认识，,鲁迅先生写下了这篇杂文，,批驳错误思潮，,提倡,“,拿来主义,”,。,写作背景,本文核心写“拿来主义”，作者却花将近一半的篇幅扯其它“主义”，是否偏题了？,问题二：,【,闭关主义,】,盲目排外,落后挨打,【,送去主义,】,一味媚外,祸延子孙,“抛来”、“抛给”（“送来”）,“,送来,”,了什么？,英国的鸦片,德国的废枪炮,法国的香粉,美国的电影,日本的各种小东西,“送来”的实质是“抛给”，是经济、文化的侵略；是血与火的奴役、蹂躏和践踏，是要使中国永远陷于殖民地半殖民地的深渊。,【,闭关主义,】,盲目排外,落后挨打,【,送去主义,】,一味媚外,祸延子孙,【,惧来主义,】,恐惧送来,封闭落后,【,拿来主义,】,我们要,运用脑髓，,放出眼光，,自己来拿！,大 宅 子,中外文化遗产,问题三：,“拿来主义”是如何对待中外文化遗产的呢？作者似乎没有明白讲出。,怕被染污,徘徊不敢走进门,孱头,勃然大怒,放一把火烧光,欣欣然蹩进卧,室，大吸鸦片,不敢面对,全盘否定,全盘接受,昏蛋,废物,喻 体,本 体,应采取的态度,文化遗产中的精华部分,文化遗产中精华和,糟粕共存的部分,文化遗产中的旧形式,文化遗产中纯粹的糟粕,完全吸收,批判地吸收,保存一点,+,销毁大部分,坚决抛弃,比喻论证,鱼翅,鸦片,烟灯和,烟枪,姨太太,揣摩鉴赏,语言艺术,比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更好。,中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不平等条约，到现在，成了什么都是“送去主义”了。,揣摩鉴赏,语言艺术,推敲比较，原文好在哪里？,中国一向是,所谓“闭关主义,”,（闭关锁国）,，,自己不去，别人也不许来。自从,给枪炮打破了大门,（鸦片战争）,之后，又,碰了一串钉子,（签订了一系列不平等条约），,到现在，成了什么都是“送去主义”了。,暗含讽刺,化抽象为形象,借用比喻，形象直观,揣摩鉴赏,语言艺术,还有几位“大师”们,_,着几张古画和新画，在欧洲各国一路的,_,过去，叫作“,_”,。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点,了。,发扬国光,捧,挂,恭敬的媚态跃然纸上,符合画的特征；卑下地炫耀；卖力地讨好,自欺欺人，反语讽刺,激愤的反语,进步,思考写作,运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。,引进的日本动漫并非都是精品,。,不少外国品牌选用中国名字，而中国制造却偏偏喜好挂上洋名,。,思考写作,“拿来主义”今天已应用于社会生活的方方面面，具有广泛的普适性，请任选一两例（正反面皆可），思考评价，写一篇随笔。,来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。,挂着中国名字的外国品牌：,中华牙膏,金龙鱼,破,昏蛋,拿来主义,完全否定,闭关主义（排外）,三种错误态度,拿来主义,送去主义（媚外）,立,破,立,：,新人,孱头,消极逃避,废物,全盘接受,存放（鸦片）,使用（鱼翅）,毁灭（姨太太）,占有,挑选,三种处理方式,文章写作特点,有破有立，破立结合，以立为主。,广用比喻，生动形象。,嬉笑怒骂，犀利幽默。,