1.1毫米、分米的认识

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,毫米的认识,动动手：,请同学们用尺子量一下自己数学书的有多长，有多宽，有多厚？,同学们,我们学过哪些长度单位？,你能说说你量的是多少吗,?,我们要,怎样解决呢？,在读数时遇到了困难了吗？,想一想，当测量的长度不是整厘米时，该怎么办呢？,我们发现在每一厘米中间还有许多小格，那是用来做什么的呢？,0,1,2,3,4,是厘米，中间有,(),个小格。,是厘米，中间有,(),个小格。,是厘米，中间有,(),个小格,。,10,10,10,1,厘米中间的每一小格的长度是,1,毫米,.,0,厘米,1,1,2,3,4,5,7,6,8,9,10,厘米,(),毫米,10,0 1cm 2 3,1,厘米,1,毫米,1,毫米有多长？,1,厘米,=10,毫米 或,1cm=10mm,1,分硬币、银行卡、磁卡大约有,1,毫米厚。,连续点击屏幕。,4,2,3,5,对准,0,刻度,看终点刻度,填一填,测量铅笔的长度,估测 测量,9cm、10cm,、,11cm,10cm,1dm,下面的几种测量方法正确吗？,为什么？,0,厘米,1 2 3 4 5 6,1,、（）,0,厘米,1 2 3 4 5 6,2,、（）,填空。,厘米,(),毫米 厘米,(),毫米,选择合适的长度单位。,大头针长,3 (),，粉笔长,75(),曲别针长,28(),，楼房高,20(),钢笔长,14(),，橡皮长,35(),10,30,厘米,毫米,厘米,毫米,米,毫米,1,dm,2 3 4 5 6 7 8,数学故事,这是一把断尺。,没有零刻度,，怎么量,呢？,测量时，如果起始刻度不是,0,，测量结果则要用末端刻度减去始端刻度。,（）厘米,（）厘米,（）厘米,（）厘米,（）厘米,（）厘米,（）厘米,量出下面图形各边的长是几厘米？,0,厘米,1 2 3 4 5 6 7 8,（）厘米,0,厘米,1 2 3 4 5 6 7 8,1,、点击屏幕。,再连续点击尺子两次。,2,、点击屏幕，,再连续点击尺子,4,次。,量一量：同学们再拿出尺子想办法量一量课桌的长是多少？,0,厘米,1 2 3 4 5 6 7 8,画线段。,（,1,）,30mm,（,2,）,2cm5mm,（,3,）,1dm,30cm,3cm5mm,1,、连续点击“,30mm”7,次。,2,、连续点击“,2cm5mm”6,次。,分米的认识,学一学：,10,厘米,的这一段长度就是,1,分米。,1.,动一动,在直尺上比划一下,1,毫米、,1,厘米。,2.,动手比划,1,分米、,1,米有多长。,3.,找一找教室里那些物体的长度大约是,1,分米。,米,分米,厘米,毫米,10,10,10,100,100,讨论：,1,米为什么等于,100,厘米？,1,分米为什么等于,100,毫米？,米、分米、厘米、毫米的关系,填一填：,1,厘米（）毫米,1,分米（）厘米,1,米（）分米,10,10,10,算一算：,1,米,2,分米（）分米,14,厘米,26,厘米（）,分米,8,4,我好聪明哟,!,你真聪明,巩固练习：,1.选择合适的长度单位。,一张软盘厚,2().,一个曲别针长 3().,一棵小树高 3().,一支铅笔长 1,8().,毫米,米,厘米,厘米,一块橡皮厚 6().,一间教室高 3().,一本书的宽 8().,一个杯子高 10().,毫米,米,厘米,厘米,我要继续努力,!,判断:,1.儿童游泳池水深7毫米.().,2.课桌高 60米.().,3.一分硬币厚约1毫米.().,4.一支钢笔长约9厘米.().,一支铅笔原来长,5,厘米,用去了,1,厘米,5,毫米,还剩,(),毫米,.,解决问题,35,5,厘米,=50,毫米,1,厘米,5,毫米,=15,毫米,50-15=35(,毫米,),2,米,20,分米,20,4,5,（分米）,答：这个凳子的高约是,5,分米。,一根丝带长,50,分米，捆一个大礼品盒用去了,12,分米，剩下的丝带每,7,分米能捆一个小礼品盒。剩下的丝带还够捆（）个小礼品盒。,5,跑到长,400().,这只蚂蚁的长度是,4().,小明的身高是,132().,地砖的边长是,2().,米,毫米,厘米,分米,1,厘米,3,毫米,+1,厘米,3,毫米,=2,厘米,6,毫米,答：棋盒的高度至少,2,厘米,6,毫米。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4,厘米,4,毫米,先估计，再测量。（请课后完成）,这节课你学到了,什么知识,?,长度单位：,分米、毫米,1,米,=10,分米,1,分米,=10,厘米,1,厘米,=10,毫米,我一定要继续努力，学习更多的知识,。,谢谢,！,