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,8,灯光,灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的,灯光,，去感受一名战士内心对灯光的向往。,人教版,语文,六年级 上册,8,灯 光,王愿坚,（,1929-1991,年）,中国电影编剧、作家。主要作品有,党费,足迹,路标,妈妈,等；电影文学剧本,闪闪的红星,（与陆柱国合写）。,交通沟,：,阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。,本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕,。,朗读课文 扫清障碍,词语解释,八路军战士在阵地上用,交通沟,传递信息。,胸墙,在过去的阵地战中会经常用到。,胸墙,：,胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。,课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙,。,憧憬,：,对未来的美好生活的期待与向往。,本课指郝副营长希望,孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。,天上的云变化多端，带给人们美好的,憧憬,。,形容珠玉等光彩鲜明。,璀璨：,上灯了，,璀璨,的灯光十分迷人。,本课指天安门广场灯光耀眼。,1.,嶼嶼仯,fngxioguchogudngxilngjintunchngwnqshxinh ,壬,整体感知,默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？,灯光,想一想，课文主要写了一件什么事？,讲述了在解放战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。,第一部分（第,自然段）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。,第二部分（第,自然段）：叙述关于灯光的往事。,第三部分（第,自然段）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。,思考,课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1-2,3-11,12,现在,回忆,现在,默读课文第,1,自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。,互动课堂,灯多,建筑宏伟壮大,灯多,规模雄伟壮大,祖国建设突飞猛进,感到光明,感到温暖,思考：,为什么看到这千万盏灯感到温暖？,广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,“,多好啊！,”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？,读课文第,27,自然段,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“,多好啊,！”,为有如此宏伟的建筑而感到骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。,第一次,郝副营长生前也曾经这样赞叹过。,引出下文关于灯光的故事。,第二次,郝副营长对光明的向往,书上有一幅插图，画的是,一盏吊着的电灯,，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“,多好啊,！”他在自言自语。,羡慕,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：,“,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,，,该多好啊,！,”,郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。,第三次,这就是他在战斗中能英勇献身的伟大动力。,不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。,还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有,更优越的学习环境,，老百姓能过上,更好的日子,，,祖国能繁荣富强,。,思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,“靠”“望”“陷”,三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。,郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？读课文第,811,自然段。,后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系,在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。,没有实现。他生前没见到电灯。,词语,积累,（比喻情况万分危急）,迫在眉睫,危在旦夕,千钧一发,生死存亡,命悬一线,生死攸关,革命先烈的无私奉献精神，,现在的生活来之不易。,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己没有来得及见一见电灯。,此时此刻，你想对郝副营长说些什么,？,郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！,读课文最后一个自然段，思考：最后一句话与第一自然段有什么关系？,是对先烈最好的怀念。,在天安门前,璀璨的华灯,下面，我又想起这位亲爱的战友来。,首尾呼应,寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。,再读课题，思考本文以,灯光,为题的深刻含义是什么？,“灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。,让我们记住那些战争年代的英雄们！,黄继光,舍身堵抢眼,回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？,课文开头先介绍了现在的场景，又回忆了（），最后又回到现在的场景。,1947,年初秋，郝副营长英勇牺牲的事,结果,事件过程,总结,倒叙,倒叙是根据表达的需要，,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边,，然后,再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述,的方法。,倒叙,好处,能,增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。,请你,用倒叙的手法写一段话！,每当想起那件事，我就感到羞愧。,那是发生在上一个星期的事,小,练笔,引起回忆,回忆往事,看到：千万盏灯,看书憧憬,听到：多好啊,灯光,烧书引路,怀念战友 献出宝贵生命,结构梳理,幸福生活 来之不易,灯光,通过一件关于,的往事的回忆，歌颂了,的精神,，说明了,。,主题概括,灯光,革命先烈为理想而献身,今天的幸福生活来之不易,六十年照明灯变迁,新中国成立前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制圆盖。当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来，再后来有了子灯。,20,世纪,10,年代来，有的用上汽灯。,20,世纪,50,年代初，有的地方建立发电厂，改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯，,“,耕地不用牛，点灯不用油“成为现实。,拓展延伸,豆油灯,煤油灯,推荐阅读,七根火柴,小游击队员,电钮 爆炸 焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发,课堂演练,一、读一读。,二、把下面词语补充完整。,千（）一发,（）天动地,聚精（）神,自言（）语,钧,震,会,自,1.,歌颂了他热爱生活的好品质。（）,2.,刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书照明自己牺牲的感人事迹。（）,3.,歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（）,三、选择文章中心，并说明理由。,舍主取次,主要内容,四、可以在网络上搜一搜电影,闪闪的红星,，看一看。,
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