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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,27.03.20,#,考点一减数分裂与受精作用,一、减数分裂,1.减数分裂的概念,考点清单,2.过程(以二倍体雄性动物为例),二、配子的形成,1.配子形成过程及受精,精子,卵细胞,产生部位,睾丸,卵巢,是否需要变形,需要,不需要,细胞质分裂情况,两次分裂都均等,初级卵母细胞和次级卵母细胞,出现了不均等分裂,分裂结果,1个精原细胞,4个精子,(生殖细胞),1个卵原细胞,1个卵细胞+3个极体,(生殖细胞)(消失),2.哺乳动物精子、卵细胞形成过程的区别,3.配子中染色体组合多样性的原因,(1)同源染色体的分离和,非同源染色体,的自由组合。,(2)同源染色体上非姐妹染色单体的,交叉互换,。,三、受精作用,1.概念:,精子和卵细胞,相互识别,融合成为受精卵的过程。,2.实质:精子与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。,3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体,来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。,4.意义:就进行有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生,物前后代体细胞中,染色体数目,的恒定,以及生物的遗传和变异都是,十分重要的。,考点二观察细胞的减数分裂,一、实验原理,减数分裂过程中,细胞中染色体的形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。,二、实验流程,1.装片制作:解离,漂洗,染色,压片。,2.显微镜观察,名师点拨,(1),宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为,观察减数分裂的实验材料。,雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。,在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母,细胞,其只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数第二次,分裂。,(2)精巢内精原细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂,因此可以观察,到染色体数为,N,、2,N,、4,N,的不同细胞分裂图像。,提升一细胞分裂时期的分析与判断,1.根据染色体的行为判断细胞分裂方式及时期,知能拓展,2.结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂时期,3.结合细胞质的分裂情况作出判断,提升二细胞分裂中染色体、核DNA等的变化,1.有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA、染色体的变化,(1)模型:,(2)判断方法:,如图所示曲线适用于减数分裂,也适用于有丝分裂,相关分析如下:,2.每条染色体中的DNA含量变化分析,AB,BC,CD,DE,特点及,其变化,减数分裂,对应时期,减数第一次分裂,前的间期,减数第一次分裂,全过程和减数第,二次分裂的前,期、中期,减数第二次分裂,的后期,减数第二次分裂,的末期,有丝分裂对应时期,间期,前期和中期,后期,末期,3.同源染色体“对数”及“染色体组数”的变化(以二倍体生物为例),图甲中表示有丝分裂的是,表示减数分裂的是。图乙中表示有丝分裂,的是,表示减数分裂的是。,4.利用柱形图分析减数分裂(以精子的形成过程为例),5.常考易混的相关物质或结构变化的原因,提升三配子来源的判断及异常配子的产生,1.“口诀法”判断配子的来源,2.异常配子的产生分析,(1)减数第一次分裂或减数第二次分裂异常产生配子的情况,(2)根据异常配子判断减数分裂异常原因,以一个基因型为X,b,Y的精原细胞为例(“O”表示不含有X和Y):,某个配子,原因推测,另三个配子,X,b,正常分裂,X,b,、Y、Y,X,b,Y,减同源染色体未分开,X,b,Y、O、O,X,b,X,b,减两条染色单体未分开,O、Y、Y,X,b,YY,减和减均异常,X,b,、O、O,O,减或减异常,(3)“图解法”例析异常配子的产生,【实例】某基因型为AaX,B,Y的个体产生了一个基因型为aaY的精子,则,与其同时产生的另外三个精子的基因型分别是,(该细胞只发生一次异常分裂)。,解题思路第一步:分析配子获得以下三个信息:,哪对基因出现错误?(等位基因Aa出错);,该对基因在减数第几次分裂出错?(减数第二次分裂基因a与a未分开);,非等位基因(或染色体)的组合情况?(A与X,B,组合,a与Y组合)。,第二步:按减数分裂的过程绘制图解,应用减数分裂异常与人类遗传病,情境材料染色体异常遗传病在自发性流产、早夭中占50%以上,新生儿中发病率约为1%,是造成21三体综合征、性腺发育不良(44+XO)、XXY型、XYY型等疾病的重要原因,而这些遗传病的形成通常与减数分裂异常有关。,问题探究1.若一对正常夫妇生了一个21三体综合征的男孩,试从减数分,裂角度分析该患病男孩出现的原因。若该患病男孩与正常女子结婚,子代,正常的概率是多少?,2.若一对正常夫妇,生下一性染色体组成为XXY的色盲孩子,试分析出现这,种现象最可能的原因。,实践探究,图甲,要点点拨1.如图甲和图乙所示:,图乙,2.三步解题,第一步:写出双亲和孩子的基因型(X,B,X,b,X,B,YX,b,X,b,Y)。,第二步:分析亲代的卵细胞和精子的基因型(含X,b,X,b,的卵细胞与含Y的精子,结合)。,第三步:分析产生异常配子的个体及原因(母亲减数第二次分裂基因b所在,的染色单体分开后移向同一极,形成了基因型为X,b,X,b,的卵细胞,父亲产生了,含Y的正常精子,二者结合形成受精卵)。如图所示:,
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