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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课题：发展快速跑，提高身体素质,1,、途中跑,2,、游戏：“滚雪球”,学习阶段：水平二（三年级）,课题：发展快速跑，提高身体素质,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,预计效果,指导思想,教材分析,途,中,跑,学情分析教学目标教法学法教学过程预计效果指导思想教材分析,本课根据体育与健康课程标准,遵循“健康第一”的指导思想。激发学生的参与意识，通过多种游戏形式，使学生真正成为学习的主体，培养学生的运动兴趣，充分享受体育的快乐，从而达到发展体能、增进健康的实效性。,一、指导思想,本课根据体育与健康课程标准,遵循“健康第一”的指导思想,本课时是在三年级快速跑技术教学的基础上进行的途中跑技术教学，是跑的第二次课。在课前师生谈话阶段教师即以趣引情，和学生相互交流课前收集的有关短跑的资料。为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式以提高学生练习积极性。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼。本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。,二、教材分析,本课时是在三年级快速跑技术教学的基础上进行的途中跑技术,本课的教学对象是三年级的学生。这个年龄段的学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。,三、学情分析,本课的教学对象是三年级的学生。这个年龄段的学生，,1,、主动参与体育活动，并能在活动中积极展示自我，提高学生途中跑的能力。,2,、能在体育活动中与他人合作完成体育任务，体验成功的乐趣。,3,、学练过程中积极思考、敢于探索、大胆实践，发展思维能力与创造能力。,五、教学目标,1、主动参与体育活动，并能在活动中积极展示自我，提高学生途中,4,、教学的重点和难点,教学重点：掌握途中跑的技术要领,教学难点：正确的途中跑姿势，形成坚持锻炼的习惯。,4、教学的重点和难点,六、教学过程、教学的手段和方法,（,1,）语言法（,2,）直观法（,3,）完整法和分解法（,4,）重复练习法（,5,）变换练习法（,6,）游戏法和比赛法（,7,）合作探究法,六、教学过程、教学的手段和方法,1,、激发学习兴趣，调动学生练习积极性。,在准备活动就通过在围绕篮球场边线，进行各种跑，跳的活动，目的是增强对本节课的投入，将课堂教学与学生生活紧密联系起来。使学生在快乐中做好准备活动。,1、激发学习兴趣，调动学生练习积极性。,2,、抓住主题，循序渐进，因材施教，突破重难点。,首先通过提问，引导学生说出途中跑的技术环节。通过教师讲解示范，帮助学生学习站立式起跑及加速跑的技术动作。然后通过不同距离的快速跑练习，使学生体会途中跑的技术动作。引导学生慢慢理解，掌握，突破教材重难点。课上教师示范，学生学习技术动作，加强直观教学。最后，让学生体会完整技术动作，运用游戏，激发学生对快速跑的兴趣。在教学中教师设计安排多种机会，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学、在学中取乐，促进学生间的合作与交流，建立良好人际关系，增进学生间的友谊，并从中体验到亲情与友情。,2、抓住主题，循序渐进，因材施教，突破重难点。,3,、以人为本，教书育人，陶冶情操，发展和谐的人际关系。,通过做集体游戏，使学生懂得团结就是力量。学生能与他人合作探究，共同完成任务，体验成功乐趣，培养学生相互合作的团队精神。,3、以人为本，教书育人，陶冶情操，发展和谐的人际关系。,4,、通过意念引导、娱乐活动达到放松身、心的目的。,通过音乐舞蹈放松减缓学生的心率和呼吸频率，使他们的生理和心理得到有效的放松，情绪恢复到正常状态。,4、通过意念引导、娱乐活动达到放松身、心的目的。,教学程序说明,（一）、准备阶段：,1,、心理的准备：通过课堂常规达到收心聚意作用，阐述课的内容、目标使学生从心理上做好学前准备。,2,、生理上的准备：采用花样跑和跳、集体游戏的方式，调节学生的生理机能，激发和提高学生学习的兴趣和兴奋性，为课堂教学做必要的物质条件上的准备。,教学程序说明,（,二）、学习阶段,、循序渐进教学，由走、跳逐渐过渡到跑，由腿部单周期的蹬摆练习发展到连续完整的途中跑蹬摆技术。从单纯的技术教学发展到激烈的比赛教学上。,、通过反复练习、观摩、对比，采用趣味游戏的练习形式，调动和发挥学生的主动学习潜力和积极性，达到巩固、完善、提高途中跑技术。,（三）、结束阶段,1,、生理和心理上的放松：通过意念引导、物理性质、娱乐活动达到放松身、心的目的。,2,、教学评价：通过学习老师评、学生评，对本课技术教学和情感教学做一个总结。,（二）、学习阶段,教学场地和器材,田径场、坐垫,40,张，沙包四个，扩音器一个。,教学场地和器材,教学效果预计,:,心率：,115130,次,/,分,练习密度：,55%65%,教学效果预计:,
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