《东施效颦》教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,东施效颦教学ppt课件,1,东施效颦,北师大版第十一册,东施效颦 北师大版第十一册,2,http:/ pn:皱眉头东施：越国的丑女,5,注释：,西施：越国苎,zh,罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一，,病心：害心疼病。,颦：皱眉。,归：返回。,里：乡里。,亦：也,。,注释：西施：越国苎zh罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一，,6,西施病心而颦其里，其里之丑，见之而美之，归亦捧心而颦其里,译文：,西施心口痛，皱着眉头从街上走过。同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉触额，从街上走过。,西施病心而颦其里，其里之丑，见之而美之，归亦捧心而颦其里 译,7,去：躲开，避开。,里：乡里。,挈：,qe,本意是用手提着，在此是带领的意思。,美：用动作词，以为美。,彼知颦美：她只知道皱着眉头美。,效：模仿。,病：毛病。,所以美：美的原因，为什么美,去：躲开，避开。,8,其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。,译文：村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。,其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。译,9,其里,之,富人见,之,，坚闭门而不出；贫人见,之,，挈妻子而去,之,走。,之：,1,、相当于“的”。,2,、相当于“这”,“此”，指之前,提到的事或物。,3,、第三人称代词,“他”、“她”、,“它”。,其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走,10,彼知颦美,而不知颦所以美。,译文：,这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。所以她不管怎样模仿，都没有西施美。,彼知颦美译文：,11,邻居们见到东施效颦的样子，有的,有的,还有的,邻居们见到东施效颦的样子，有的有的,12,讨论交流：,问题一：,为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢？,（因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令村里人见她都远远避开或不出门。）,讨论交流：问题一：（因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官,13,问题二：,课文为什么没写东施丑到什么程度，而写人们的反应？,（作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，完全从侧面着笔，去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应。用“里人”“坚闭门而不出”和“挈妻子而去之走”的行为描写进行侧面烘托。周围的人都在因东施的样子而争相离去，我们就自然不难想象出东施的丑陋形象。作者用这样的描写方法去启发和调动读者的想象力，让我们去创造“东施”一个自己认为最丑的东施形象，不同读者心目中的东施虽然各不相同，但同样都会是丑陋、愚蠢、可笑的，这样侧面烘托手法的运用，体现了作者的匠心，具有强烈的讽刺效果。）,问题二：课文为什么没写东施丑到什么程度，而写人们的反应？（作,14,问题三：,西施皱眉捧心的样子为什么美？东施皱眉捧心的样子为什么丑？,（西施被誊为“中国古典四大美女”之一，本身就有着沉鱼落雁之貌，她难受忧伤的样子也必定别有一番楚楚动人的风韵，而东施忽略了二者的本质差异，在原本就丑的基础上，却硬要盲目地仿效，让五官再添愁苦之态，自然奇丑无比）,问题三：西施皱眉捧心的样子为什么美？东施皱眉捧心的样子为什么,15,说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？,不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。,不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反。,做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则只会适得其反！（启示）,说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？不切实际地照搬照抄，效,16,东施效颦（课本剧）,主要人物：,西施、东施。,群众演员：,时 间,:,地 点,:,旁白,:,春秋战国时期,越国的浣,(hun),纱溪畔,西施（上）：,东施（上）：,群众演员（陆续上）：,旁白,:,东施效颦（课本剧）主要人物：西施、东施。群众演员：时 间,17,东施效颦教学ppt课件,18,