一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件

,11/28/2019,#,构想人物语言,构想人物语言,1,内容：,人物可能说些什么？,内容：人物可能说些什么？,2,看一看,看看这张图,两个女孩好像正在说话,她们会说些什么呢？,看一看看看这张图,3,想一想,先来场头脑风暴,自由自在地设想,把所有能想到的都写下来,想一想先来场头脑风暴自由自在地设想把所有能想到的都写下来,4,画一画,给对话的内容分分类,更多,关于树林,关于骑车,两个女孩,的谈话,关于天气,画一画给对话的内容分分类更多关于树林两个女孩关于天气,5,画一画,树,/,树叶,在每个分支底下，思考具体内容,动物们,更多,关于树林,关于骑车,阳光,/,空气,两个女孩,的谈话,更多,关于天气,画一画树/树叶在每个分支底下，思考具体内容动物们更多,6,写一写,树,/,树叶,根据导图,每个分支写,1-2,句话,动物们,更多,关于树林,关于骑车,阳光,/,空气,两个女孩,的谈话,更多,关于天气,写一写树/树叶根据导图 每个分支写1-2句话动物们更多,7,注,意！,要从女孩的角度来写。,因为：这是她们说出来的话！,注 意！要从女孩的角度来写。,8,写一写,这林子里树可真多啊！,树,/,树叶,快看！有只小松鼠从树上窜下来。,好可爱。你看它毛茸茸的尾巴,动物们,刚才好像有只小兔子，被咱们吓一跳，跑走了。,哎呀，那可太不好意思了。等下不按铃了！,关于树林,在树林里骑车，可比在家门口有趣多了。,是啊。而且今天阳光真好！,阳光,/,空气,更多,写一写这林子里树可真多啊！树/树叶快看！有只小松鼠从树上,9,整理一下,把写下来的一句句话，整理一下,就能变成两个女孩之间【对话】,整理一下把写下来的一句句话，整理一下,10,注,意！,1-,对话，是两个人交替着说话，,你来我往，要能接得住,2-,可以增加一些互动，比如：,“对呀！”,“你看到了吗？”,3-,用好标点符号：冒号、引号,注 意！1-对话，是两个人交替着说话，2-可以增加一些互,11,一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件,12,结构：,人物在什么时候说话？,结构：人物在什么时候说话？,13,想一想,两个女孩的对话,可以放在整个看图写话作文,的什么位置？,想一想两个女孩的对话,14,画一画,结构,-1,：把对话放在中间,她们的样子,周围的情况,两个女孩骑车进入树林,她们的对话,画一画结构-1：把对话放在中间她们的样子两个女孩骑车进入树林,15,想一想,对话跟其他部分的差异是什么？,从人物的角度：看到、听到、闻到、,触摸到、尝到想到的,她们的样子,周围的情况,两个女孩骑车进入树林,她们的对话,从我们的角度：看到的、分析出来的,想一想对话跟其他部分的差异是什么？从人物的角度：看到、听到、,16,挑战一下,还可以把对话,放在哪些不同的位置上？,挑战一下还可以把对话,17,画一画,结构,-2,：把对话放在开头,1-,未见其人，先闻其声,2-,放出有吸引力的内容,她们的样子,周围的情况,两个女孩的对话,她们在树林里骑车,1-,对开头的对话进行内容扩展,2-,继续发展出新的内容,画一画结构-2：把对话放在开头1-未见其人，先闻其声她们的,18,画一画,结构,-3,：把对话放在结尾,她们的样子,周围的情况,两个女孩骑车进入树林,她们的对话,1-,最吸引人物的内容,2-,具有延伸性的内容,注意！不要写太长。,画一画结构-3：把对话放在结尾她们的样子两个女孩骑车进入树林,19,拓展一下,结构,-4,：“五花肉”写作法,1-,对话随时穿插,2-,对话不要写太长！,拓展一下结构-4：“五花肉”写作法1-对话随时穿插,20,一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件,21,方式：,人物会怎么样说话？,方式：人物会怎么样说话？,22,想一想,这两个女孩子,说话的方式会是什么样的？,想一想这两个女孩子,23,画一画,影响人物说话方式的因素,年龄,性别,身份,基本状态,个性化,说话方式,行为,性格,习惯,偏好,状态,/,心情,当下状态,环境,周围的人,画一画影响人物说话方式的因素年龄基本状态说话方式行为性格状态,24,想一想,针对这张图画里的女孩,分析她们的说话方式,想一想针对这张图画里的女孩,25,画一画,年龄,性别,身份,孩子,女,基本状态,个性化,学生,说话方式,行为,骑车,性格,习惯,偏好,愉快,/,兴奋,状态,/,心情,树林,/,自然,环境,当下状态,差异,?,好朋友,周围的人,画一画年龄孩子基本状态学生说话方式行为骑车性格愉快/兴奋,26,想一想,这些说话方式上的特点,用什么方式展现出来？,想一想这些说话方式上的特点,27,细化一下,特点,-1,说话内容,孩子：爱玩,女孩：喜欢美好的事物,学生：可能会说到学校,细化一下特点-1 说话内容孩子：爱玩,28,细化一下,特点,-2,说话状态,愉快：语调轻快,兴奋：语速快,对好朋友：,说话放松，有默契,细化一下特点-2说话状态愉快：语调轻快说话放松，有默契,29,一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件,30,小结：让人物开口说话,1-,人物可能会说到哪些内容？,2-,对话安排在什么位置？,3-,人物会以怎样的方式说话,内容,位置,特点,注意！对话是,“,你来我往,”,的。,小结：让人物开口说话1-人物可能会说到哪些内容？内容位置特,31,人物的语言,1-,能让内容层次更丰富,2-,能呈现出人物的特点,人物的语言1-能让内容层次更丰富,32,作业,观察这张画，想一想？,小老鼠跟跑过他家门前的小动,物们，会发生怎样的对话？,用本课所学的方法，先画出导,图，然后写一写。,作业观察这张画，想一想？小老鼠跟跑过他家门前的小动,33,