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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5、草船借箭,3,、草船借箭说课,1,、草船借箭,PPT,2,、草船借箭教案,部编五年级语文下册,1,、草船借箭,PPT,单元主题,走近,中国古典名著,。,语文要素,初步学习,阅读古典名著的方法,。,学写,读后感,。,第二单元,我国四大名著,红楼梦曹雪芹,水浒传施耐庵,西游记吴承恩,三国演义罗贯中,三国演义是中国文学史上,第一部章回小说,，是,历史演义小说,的,开山之作,。,书中,描写了从,东汉末年,到,西晋初年,之间近百年的历史风云，反映了三国之间的,政治和军事,斗争，塑造了一群叱咤风云的,英雄人物,。,三国演义主要内容,陆逊,诸葛亮,周瑜,陆逊,曹操,刘备,关羽,张飞,吕布,读三国演义，猜三国人物,千里走单骑,喝断当阳桥,跃马过檀溪,辕门射戟,挟天子以令诸侯,空城计、草船借箭,火烧连营,“,既生瑜，何生亮,”,草,船借箭,（小说）,小说是以,刻画人物形象,为中心，通过,完整的故事情节,和,环境描写,来反映,社会生活,的,文学体裁,。,人物、情节、环境,是小说的三要素。情节一般包括,开端、发展、高潮、结局,四部分。环境包括,自然环境,和,社会环境,。,了解,“,小说,”,特点,阅读小说的一般方法,2,、理清故事情节,1、了解时代背景,4、领悟中心,3,、,分析人物形象,熟读课文，了解故事脉络，,体会诸葛亮的神机妙算。,学习目标,温故知新：,1,、本文是以什么为主线按什么顺序写的？,2,、用小标题概括故事的,开端、发展、高潮、结局,。,发展,高潮,结局,（设计陷害）,（12）,（借船帮忙）,（35）,（草船借箭）,（69）,（如期交箭）,（10）,开端,草船,借,箭,草船,借,箭,鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道“诸葛亮,神机妙算,，我真比不上他！”,探究故事结局：,有感情地读一读：,周瑜,为什么,说诸葛亮,神机妙算,，,诸葛亮的神机妙算,体现,在什么地方,？,重点探究问题：,诸,葛亮,神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。,惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断客观情势，决策高明。,解疑合探,2,、说出“神机妙算”的近义词：,_,。,1,、理解“神机妙算”的意思,料事如神、足智多谋,自读,39,自然段。想想,在,“草船借箭”的准备和实施过程中，,诸葛亮的,“,神机妙算,”,体现在什么地方,？,划出有关的句子品读体会，并与同桌交流。,自探提示：,鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得,请你帮帮我,的忙。”,“,不过,不能让都督知道,。他要是知道了，我的,计划就完了,。,”,1、诸葛亮为什么不让鲁肃告诉周瑜借船的事？,2、诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？我们一起来探究原因：,想一想：,解疑合探考考你,1:,读一读：,结合预习，分析当时,三国形势,吴（孙权）,蜀（刘备）,联合抗曹,打败,攻打,魏（曹操）,诸葛亮,合则两利，分则共损,(,诸葛亮接受造箭任务的原因之一,）,鲁肃,鲁肃：,字,子敬,，东汉末年杰出战略家、外交家。建安十三年，曹操率大军南下。,鲁肃与周瑜力排众议，坚决主战,。,鲁肃想让诸葛亮的计划落空吗？他见周瑜后是怎么做的呢？,了解鲁肃,他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，,果然,不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。,想一想：,果然的意思是,_,。,鲁肃没向周瑜提借船的事，从中可以看出鲁肃是个,_,_,的人，也说明,诸葛亮,_,。,忠厚守信、,顾全大局,知人善任，洞晓人心,事实与所说或所料相符,读一读：,诸葛亮吩咐把二十条船,用绳索连接起来,，朝北岸开去。,这时候,大雾漫天,，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把,船头朝西，船尾朝东，一字摆开,，又叫船上的军士一边,擂鼓,，一边,呐喊,。,想一想：,1,、诸葛亮为什么要把二十条船用绳索连接起来？,2,、诸葛亮为什么要选择大雾天行动？,3,、诸葛亮为什么要让船头朝西，船尾朝东，一字摆开？,4,、诸葛亮为什么要让船上的军士擂鼓呐喊？,解疑合探考考你,2:,读一读：,曹操得知江上的动静后，就下令说“江上,雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实,，,不要轻易出动,。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来,六千名,弓弩手，到江边支援水军。,一万多名,弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。,想一想：,1,、曹操为什么不派兵出寨？,2,、联系前文内容想一想：曹操为什么要派,一万多名,弓弩手一齐朝江中放箭？,敌人忽然来攻，,必有埋伏,鲁肃,吃惊,地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮,笑,着说“雾这么大，曹操,一定不敢派兵出来,。我们只管,饮酒取乐,，雾散了就回去。”,解疑合探考考你,3:,读一读：,“诸葛亮又下令,把船掉过头,，,船头朝东，船尾朝西,，仍然,擂鼓呐喊,，,逼近,曹军水寨受箭。,想一想,：,诸葛亮为什么要掉转船头？,诸葛亮,解疑合探考考你,4:,“,这船要翻呢,”,“调转船身”,鲁肃,镜头：鲁肃和诸葛亮正在草船中饮酒，突然，船身摇晃，鲁肃倒在一边，大喊：“”,读一读：,掉转船头,魏（曹操）,吴（诸葛亮）,北,南,西,东,船头朝西,船尾朝东,掉转船头有什么作用呢？,掉转船头,魏（曹操）,吴（诸葛亮）,北,南,西,东,船尾朝西,船头朝东,妙处之一：让船两面受箭，不仅可以多受箭，还可以保持船体平衡，便于行船。,掉转船头有什么作用呢？,诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”曹操知道上了当，可是诸葛亮那边,船轻水急,，已经驶出,二十多里,，要追也,来不及了,。,三国演义开篇词：,滚滚长江东逝水,，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。,白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中,。,掉转船头的妙处之二：,由于江水是自西向东流的，调转船头后，顺水行船，行船速度更快，曹兵难以追上。说明诸葛亮通晓地理知识。,读一读：,想一想：,由划线地方你体会到了什么？,草船借箭成功原因,2,、料定第三天有大雾,4,、船身相连，一字排开,3,、知曹操多疑不敢出兵,5,、擂鼓呐喊，引敌射箭,6,、调转船头顺水行舟,1,、知鲁肃、识周瑜,板书设计（总结）,知人心,知天文,知地理,安排巧,神机妙算,曹操和刘备煮酒论英雄;周瑜打黄盖,一个愿打一个愿挨;赵子龙单骑救主，关云长过五关斩六将，诸葛亮空城弹琴退仲达无论是气势磅礴的战争场面,还是群雄争霸、斗智斗勇的韬略智慧，我们都能在三国演义中读到。,武松景阳冈打老虎，鲁智深倒拔垂杨柳,吴用智取生辰纲,宋江率军三打祝家庄,扈h三娘比武招亲水浒传中到处都是英雄好汉的豪情壮志。,西游记取经之旅中险境迭出：,“,三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇,”,的故事个个扣人心弦。,在红楼梦中的大观园里,既有儿女情长,也有盛衰变幻,人情冷暖。黛玉葬花,凄美缠绵;刘姥姥进大观园,笑话频出;宝玉和姐妹们结社赋诗,恣意畅快,同学们，观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断！我国的四大名著，是中国古典文学史上的巅峰之作，就让我们携起手来，与经典同行，与智者为伍，汲取古典名著中无穷的智慧吧！,大家一起来总结,人物,行动,性格,诸葛亮,周瑜,曹操,鲁肃,神机妙算、有胆有识、知人善用、顾全大局,心胸狭窄，阴险狡诈,谨慎多疑,忠厚守信、顾全大局,草船借箭,借造箭公事陷害诸葛亮,大雾天不轻易出兵,不向周瑜提借给诸葛亮船的事,1,、浏览全文，说说本文写到的人物有哪些？他们分别是什么样的人？,当堂检测：,鲁肃,诸葛亮,周瑜,曹操,望（）止,（）,（）,顾（）庐,乐,（）,思,（）如（）得（）,（）躬（）瘁 舌（）群（）,拓展延伸,:,1,、读一读出自三国演义的成语：,儒,战,水,茅,鱼,三,梅,渴,不,蜀,尽,鞠,2,、读一读与三国演义有关的歇后语：,草船借箭（）,张飞吃豆芽,（）,周瑜打黄盖,（）,东吴招亲,（）,黄忠射箭,（）,徐庶进曹营,（）,孔明弹琴退仲达,（）,关公降曹操,（）,满载而归,小菜一碟,一个愿打一个愿挨,赔了夫人又折兵,百发百中,一言不发,临危不乱,身在曹营心在汉,观看草船借箭视频，进一步熟悉课文内容，并在日记中写一篇观后感或读后感。,三 国 演 义,再见,草 船 借 箭,学习路上，我们同行！,感谢您的聆听！,2,、草船借箭教案,草船借箭教案,第二课时,师：,这节课，我们继续学习第二单元的课文，我们首先来了解单元主题和语文要素：,生齐读：,单元主题：走近中国古典名著。,语文要素：1、初步学习阅读古典名著的方法。2、学写读后感。,师：,说到我国古典名著，接下来我们一起了解我国的四大名著，它们分别是,生齐读：,罗贯中的三国演义、施耐庵的水浒传吴承恩的西游记曹雪芹的红楼梦,师：,接下来，我们一起了解三国演义的主要内容：,三国演义是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作。,书中描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国之间的政治和军事斗争，塑造了一群叱咤风云的英雄人物。,上学期我们已经开始阅读三国演义这本书，下面咱们一起来猜猜书中的人物吧！他们分别是(生答略)。,师：,最后一位“草船借箭”的是诸葛亮，这节课我们就来学习草船借箭的故事，故事的体裁是小说。,接下来我们来了解小说的特点（生齐读：）,小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。,人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。环境包括自然环境和社会环境。,师：,阅读小说的一般方法：,生齐读：,1、了解时代背景,2、理清故事情节,3、分析人物形象,4、领悟中心,师：,这是这节课我们要完成的学习目标：（齐读：熟读课文，了解故事脉络，体会诸葛亮的神机妙算。）,师：,请同学们回忆上节课已学内容，想一想：,1、本文是以什么为主线按什么顺序写的？,2、用小标题概括故事的开端、发展、高潮、结局。,生回答：,开端（设计陷害）（12）,发展（借船帮忙）（35）,高潮（草船借箭）（69）,结局（如期交箭）（10）,让我们一起探究故事结局：,生,有感情地读一读结局中的句子：,鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,师：,周瑜为什么说诸葛亮神机妙算，诸葛亮的神机妙算体现在什么地方？这也正是我们这节课要重点探究的问题，我们首先来理解“神机妙算”的意思,生齐读：,神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断客观情势，决策高明。,师：,谁能说出“神机妙算”的近义词：_,生,齐读自探提示：,自读39自然段。想想在“草船借箭”的准备和实施过程中，诸葛亮的“神机妙算”体现在什么地方？划出有关的句子品读体会，并与同桌交流。,解疑合探考考你1,读一读：,鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”“不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”,想一想：,1、诸葛亮为什么不让鲁肃告诉周瑜借船的事？,1、诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？,我们一起来探究原因：,结合预习，分析当时三国形势：合则两利，分则共损。,了解鲁肃：力排众议，坚决主战,想一想：,鲁肃想让诸葛亮的计划落空吗？他见周瑜后是怎么做的呢？,读一读：,他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。,想一想：,果然的意思是,事实与所说或所料相符,。鲁肃没向周瑜提借船的事，从中可以看出鲁肃是个,忠厚守信、顾全大局,的人，也说明诸葛亮,知人善任，洞晓人心。,解疑合探考考你2:,读一读：,诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。,这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂
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