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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,统编,版,语文,八年级,（,下,）,第,1,课时,课外古诗词诵读,CONTENTS,教学目录,学习目标,01,内容展示,02,助学资料,03,诗词赏析,04,主旨点睛,05,跟踪检测,06,1.了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。,2,.,运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。,3.,有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。,4.,激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。,学习目标,题破山寺后禅院,题破山寺后禅院,常 建,清晨入古寺，初日照高林。,曲径通幽处，禅房花木深。,山光悦鸟性，潭影空人心。,万籁此都寂，但余钟磬音。,内容展示,常建，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人，,唐代诗人,。常建的诗现存不多，其诗意境清迥，语言洗练自然，艺术上有独特造诣，,代表作有题破山寺后禅院宿王昌龄隐居吊王将军墓等,。,助学资料,作者介绍,本诗选自全唐诗卷一百四十四（中华书局,1960,年版）。题，写上，题写。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院，寺院。,这是一首题壁诗，写了诗人游破山寺的所见所感。,创作背景,助学资料,诗词注释,诗词赏析,禅房：,僧人住的房舍。,山光：,山中景色。,悦：,这里是使动用法，使怡然自得。,空：,这里是使动用法，使空。,人心：,指人的世俗之心。,万籁：,指各种声响。,但：,仅，只是。,钟磬：,寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。,诗词翻译,诗词赏析,清晨走进这古老的寺院，初升的太阳照着高高的树林。,弯弯曲曲的小径通向幽静之处，禅房就在花木丛林深处。,山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。,各种声响在此时全部消散，只剩下回荡在山林中的钟磬音。,诗词品析,诗词赏析,这首诗,首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见,。,颔联和颈联写寺中清幽的环境,。曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的氛围。那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限遐思，诗人仿佛在其中领悟到了禅意，摆脱了尘世的一切烦恼。其中“曲径通幽处，禅房花木深”两句，不仅体现在写景的准确传神上，而且表现在思想内涵的深邃上，含蓄地表现了诗人对美的热烈向往和执着追求。,尾联写诗人沉浸在这幽静的山光水色中的感受,:,仿佛大自然和人世间的其他所有声响都消逝了，只有“钟磬音”回荡在这幽静的世界里。而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟磬音起伏飘扬，袅袅不绝。,这首诗紧紧围绕破山寺后禅院来写，描绘了寺院的清幽与洁净，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。,主旨点睛,送 友 人,送友人,李白,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为别，孤蓬万里征。,浮云游子意，落日故人情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,内容展示,李白（,701,762,），,字太白，号青莲居士，唐代诗人,，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。伟大的浪漫主义诗人，被誉为,“诗仙”,。李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。他最擅长乐府歌行，近体则以七绝和五律著称。有李太白集传世，,代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城等,。,助学资料,作者介绍,本诗选自李白集校注卷十八（上海古籍出版社,1980,年版）。送友人，点明了诗歌的写作内容。,这首诗描写了李白在城外送别友人的情景。,创作背景,助学资料,诗词注释,诗词赏析,郭：,外城。在城的外围加筑的一道城墙。,蓬：,蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。,浮云：,比喻游子行踪不定。,落日：,比喻难舍之情。,自兹去：,从此离去。兹，此。,萧萧：,马嘶叫声。,班马：,离群的马。,诗词翻译,诗词赏析,青翠的山峦横卧在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东缓缓流过。,在此地我们相互道别，你就要像孤独的蓬草那样随风飞旋到万里之外去了。,游子像天上的浮云行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋。,挥手作别，从此离去，你骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎不忍离去）。,诗词品析,诗词赏析,首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。,“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，别开生面。且“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。,中间两联写出了离别的深情。,颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的关心。颈联对仗十分工整。同时，巧用“浮云”“落日”作比：浮云随风飘浮，象征着友人行踪不定；夕阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。,诗词赏析,尾联两句情意更切。,“挥手”是写分离时的动作，诗人没有直说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人挥手告别，频频致意。那载着友人的马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。,这是一首情意深长的送别诗，诗人描写了青翠的山岭、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的班马等，刻画了动人的送别场景，渲染了气氛，表达了依依惜别之意。,主旨点睛,1.,下列对题破山寺后禅院理解不正确的一项是（）,A.,首联点明诗人出游的时间和地点及入寺所见。,B.,颔联形象地描绘出了山寺的美妙、幽深和清寂。,C.,颈联中诗人想借鸟儿之乐来排遣自己的苦闷。,D.,尾联中以有声衬无声，烘托山寺的宁静气氛。,C,跟踪检测,山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。而不是借鸟排遣内心的苦闷。,2.,下列对送友人理解不正确的一项是（）,A.,“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。,B.,借“浮云”“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。,C.,借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。,D.,这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。,D,跟踪检测,本,诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，无缠绵悱恻的哀伤情调。,3.,题破山寺后禅院有版本“曲”作“竹”，你认为是“曲径”好，还是“竹径”好？为什么？,示例：赞同“曲径”，因为“曲”,字,传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想象。还有，“竹径”太直接说出了小径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃。,跟踪检测,
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