太平天国-运动

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,太平天国 运动,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,太平天国 运动太平天国 运动41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。金田起义,天国兴衰,第14课太平天国运动,导入,人民英雄纪念碑金田起义浮雕,鸦片战争后,天灾人祸接连不断,百姓生活困苦不堪。广西民众在,乡村塾师洪秀全率领下,揭竿而起。他们曾试图建立一个人人均等的“太,平天国”,最终却归于失败。他们的理想是什么?为什么会走向失败?,0 引言,以教学为主要任务的许多医学院校，尤其是扩招后，在开设生理学实验课时普遍存在小组人数多、带教老师相对少、实验器材相对紧张、教学时间相对不足（实验总学时缩减）的情况，学生对生理实验课反映较多的问题是动手操作机会少，有的实验成功率相对较低。而传统的验证性实验，忽略了知识点与知识点之间的联系，缺乏对学生综合分析能力和创造性思维能力的培养。而传统的生理实验教学方法使得以上弊端更加突出。针对以上存在的问题我们对生理实验课教学采取了一些改进措施，取得了明显成效。,1 开设综合实验增加实验课效率,我们保留了基础经典实验，使学生的知识基础较牢固。同时为了解决实验时间紧张的问题，我们把部分实验课时间安排为每次4学时，把一些大动物实验或一些内容相近或相连的实验集中到一次实验课来上，既保证了知识的延续性又相对避免了实验材料的浪费。如动作电位的引导、动作电位传导速度的测定、动作电位不应期的测定和刺激强度与时间的关系放在一起做，以此弥补实验时间的不足。另外，有些可以在同一动物身上做的实验，我们就在同一只动物身上做，如影响尿生成的因素和心血管活动的神经体液调节放在一起做，一方面可以节约大动物，更重要的是可以让学生对机体是一个有机整体的概念理解更加深刻，并认识到各个系统之间不是孤立存在的，而是互相影响互相协调的。综合实验的开设极大的培养了学生综合分析能力和创造性思维能力1。,2 录像和示教结合提高操作成功率,在生理实验教学中每开出一个新的实验，一直以来都是遵循着先实验教师讲解示范，再同学们分组按照老师示范进行操作，学生分组实验过程中对实验的步骤和方法遗忘较多，如在动脉插管中，由于时间原因示教教师不可能放慢操作步骤，使学生看到动脉插管的微细过程。于是我们采取先放一遍操作录像，使学生脑海中对本次实验操作有一个整体的认识，放第二遍录像时边放边讲解一些操作要点，这个过程大约占用15-20分钟，和传统的动物示教所需时间差不多甚至更短，在学生自己操作过程中，我们还要反复播放关键操作步骤录像片段，使学生充分认识到动脉插管的方法和步骤，家兔大失血和喷血的现象更是鲜有发生了。再如制备坐骨神经标本时破坏脑和脊髓的操作，单纯看录像就完全可以学会自己操作，但是到从髋关节到膝关节分离神经这一步时，单纯看录像是不够的，需要教师到每个组单独指导甚至示教操作才行。于是在播放录像的同时带教老师采取巡回检查的方法，发现学生单独操作哪里出现问题，就即时予以纠正，有些还手把手地教，努力使学生掌握基本操作技能和正确的操作方法2。笔者曾试验过单纯示教后让学生自己操作和单纯看录像后让学生自己操作以及边看录像边讲解加上关键步骤示教后再让学生自己操作三种模式，发现在第三种模式下，学生自己操作时操作时间明显缩短，达标度明显提高。同时在每个实验中，教师只需要特别关注几个操作要点并重点指导示教即可，可以避免教师将过多的精历花费在给学生指导一些简单的操作步骤上。实验结束后，师生共同分析讨论实验现象和结果，得出实验结论，有利于在实验中培养学生各个方面的能力的培养，同时使他们的实践和创新能力也得到了进一步的提高3。,3 分工合作增加动手操作机会,学生良好的实验素养的培养必须贯穿于整个生理实验教学过程之中，因为它是实验课教学质量好坏的关键性影响因素。按照传统的实验分组方式就会常常出现组内无明确分工这样的情况，比较擅长于动手的学生通常情况下就可以将全组的工作完成，让其他的同学没有事情可以做，就只能在一旁无所事事的。就这种情况来说，最好的解决措施就是，将每个实验小组的学生结合临床做好那些同学做好实验的主刀、助手、麻醉这样的关键工作，那些同学负责护理和后勤供应。这样的分工是按照实验的进展预先做好位置的轮换工作的4，这次做“主刀”的同学下次就会换做其他的事情，因为学生都明白自己接下来要做的工作所以就会积极的参与到实践中去，为每一次的实验做好准备工作。另外，每次实验完成之后，用于做实验的动物都不会被扔掉，而是由接下来要做这项工作的同学拿去做像血管穿刺，组织分离，找神经的“基本功”的练习。使得各种材料都得到充分的利用。由此一来就使得参与实验的每个同学都获得相应的实践操作机会。除此之外,在实验教学的过程之中应该采取比较灵活的方式，让那些对于实验比较上手的同学代替老师来进行教学工作，这样的话能够更加激励学生动手操作和促进学生主动的提高操作技能2。对于综合性实验的课时尽可能的安排在一起，这样的话就可以大大减少了学生二次准备以及收拾材料和设备的时间，由此一来则可以将节省下来的时间充分的利用在学生的操作实践之中。通过这些方式增加了学生的实践机会，提高学生对于实验兴趣和增强其操作技能。,4 提问问题后讨论总结，加深理论学习,在上生理学理论课时讲到相应章节内容，即给学生提出问题，如“刺激神经肌肉标本会有什么样的实验结果？机制是什么？”，“刺激降压神经的中枢端和外周端对血压和心率的影响有何不同？为什么？”，实验课开始时再次提出该问题，让学生带着问题进行实验操作并观察实验结果，操作结束后再进行讨论总结。而实验报告的批阅重点是实验结果和分析讨论，要从中发现实验中存在的问题，这对完善日后的实验教学具有一定的意义，批阅过的实验报告应及时返还给学生，让学生明白问题和不足之所在，避免在以后的实验中再犯类似的错误4。从而提高学生在感性认识上观察问题和分析问题的综合能力，也是巩固和加深理解实验知识的一个重要手段5。但同时也应注意改变传统教学法中实验课花很多时间在讲实验步骤、方法及相关理论知识，留给学生动手操作的时间较少的现象，在教学方法上应采用老师少讲、学生多做，提高学生兴趣，因为大多数学生完全有能力运用已经学过的知识，通过自学、思考、查阅资料等方法理解和掌握课堂上教师没有讲到的一些知识6。,5 健全学生成绩评价体系，激发学生学习的主动性,近年来我们逐步完善学生成绩评价体系，实验课成绩评定强调全覆盖与全时段，构建了以平时表现成绩和期末考核成绩以一定比例折合为实验成绩的体系，很好的体现了学生的实验综合能力，有利于全面评估教学质量。平时成绩是根据学生平时每次实操作情况、写作实验报告的质量逐项加以评分。期末成绩包括理论考试和操作考试，理论考试为闭卷笔试，操作考试为采取现场抽签考核的方法，在规定时间内完成规定的操作项目，根据完成时间以及操作要点的完成质量逐项评分。这种考核方式更加科学、全面、公正，既全面检查了学生的实验综合能力，又有利于全面评估教学质量，而且极受学生欢迎，激起了学生的强烈的积极主动性。,我们通过生理实验教学的改革，增加了学生对生理实验课的兴趣，提高了学生学习掌握基本技能、基础知识的主动性，提升了学生综合素质，为后期的临床实践和应用型人才目标的实现打下了坚实的基础。当然我们还应当在此基础上对生理实验教学作进一步的改革，以进一步提高生理学教学质量。,随着新课改的深入开展，提高课堂教学效率、激发和引导学生自主探究与思考，实现课堂教学最优化，这是每一位教师在改革与探索中追求的目标。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，重视课程资源的开发和利用。那么如何在中学语文教学中激发学生求知欲，拓展学生的知识领域，启迪学生的智慧，让语文课堂焕发出生机与活力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。,一、巧妙导入，激发学生的求知欲,新课的导入是一门艺术，恰当的导入手段和精彩的导语往往能够在课堂中“一石激起千层浪”，激发学生的求知欲望，使学生“想学、爱学、会学”，使语文课堂真正达到高效。例如在教学小说林黛玉进贾府时，我从电视剧红楼梦中人物的海选讲起，这是一个学生很感兴趣的话题，并且插入讲解了许多有关电视剧红楼梦中主要演员的拍摄花絮，极大地调动了学生的兴趣；讲必修一读本忙碌经纪人的浪漫史时，导入由赵咏华演唱的最浪漫的事。这样便很快地把学生带入到和谐有序的学习氛围中，使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中，同时又使课内和课外紧密结合，激发学生的阅读兴趣，收到“一箭双雕”的效果。教师在教学中还要多方面地为学生创造表现自己和获得成功的机会，要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。,二、精心设计教学目标，突破教学重难点,语文课堂教学的目标是一堂语文课的灵魂，它既是教师教的指南，又是学生学的指标，也是语文课堂评价的依据。语文教学目标首先要明确，一堂课要达到什么目的，教师上课前就要“瞄准最后的结果”，这个目标要根据教师选取的教材内容而定，这就要求教师吃透大纲精神，用好教材，研究学生，写好教案，做到脑中有纲，腹中有书，目中有人，胸中有案。其次，目标越明确，课堂教学过程的组织就越紧凑，教学效果就越明显，教学的目标要重点突出。一堂语文课不能面面俱到，目标确定了，讲什么，练什么，既要全面又要保证重点。所谓全面，是指在课堂40分钟内能够解决的最大范围；所谓重点，是指从面面俱到的任务中找出占主导地位的任务。例如讲荷塘月色重点在散文语言的品位；廉颇蔺相如列传的教学目标为：在掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式上学习廉颇、蔺相如的为人，培养学生以大局为重的爱国主义精神。再次要做到点面结合，重点突出。优化教学目标，使学生在语文课堂上能够既掌握了知识与技能，又培养了情感态度价值观。最后语文教学设计要以学生发展为本，对不同学习水平的学生提出不同要求，对知识、情感、学法、实践技能提出相应目标。通过一节语文课的教学让不同的学生都有所发展，在不同的学习领域都有所提高，真正实现语文课堂“三高”目标。,三、灵活处理教材，激活课程资源,针对学生的基础以及学生的发展方向和学习需求等实情，灵活处理教材，发挥教材本身的吸引力，拓展学习内容的广度和深度。既注重语文运用，又重视语文与生活的关系，激发学生学习热情。在中国建筑的特征一文的教学中，在了解“中国建筑”的特征后，引导并唤起学生的民族自豪感。并设置问题情境，针对现在城市大规模建设，很多古老建筑都被拆毁的问题进行讨论。是拆还是留？让学生积极地讨论。学生以前启而不发的状态变成了积极热烈的情况。让语文课堂教学延伸到课外，延伸到生活中。还可开办学生喜欢的讲座，举办学生喜爱的语文课堂活动诸如课本剧表演、诗歌朗诵、演讲比赛、辩论会等，学生驰骋于开放的语文教学中，享受语文带来的快乐。,用活教材内容，关键在于教师，教师应与时俱进，不断学习，提高自己驾驭教材的能力。新教材中选入许多文质兼美的文章，不少文章蕴含着丰富的辩证思维的内容。若能对文中涉及矛盾关系细加品味，深挖本质，触类旁通，改变视角，联系生活实际谈谈对这些矛盾关系的看法。不仅使课堂活跃，而且有利于培养辩证思维能力。,四、运用多媒体手段建立“信息多向交流”的新课堂,传统的语文课堂教学手段就是一支粉笔，一块黑板，最多加一台录音机，教学手段单一、呆板，课堂气氛沉闷，很难激发起学生的兴趣。在信息迅猛发展的今天，老师应该充分调动所有学生的力量，更多更广泛地搜集