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专题一横向实验归类练,一、同一思想方法,二、压强相关实验,四、核心装置百变练,三、同一物质,专题一横向实验归类练一、同一思想方法二、压强相关实验四、核,思路分析及步骤,应用控制变量思想的典型实验,第一步：明确探究问题,第二步：寻找影响因素,第三步：控制其他因素,第四步：改变研究因素,燃烧条件的探究,金属锈蚀条件的探究,影响反应速率因素的探究,影响固体物质溶解能力因素的探究,一、同一思想方法,1.,控制变量思想（对比实验）,（,1,）,控制变量的思路及应用范围,思路分析及步骤应用控制变量思想的典型实验第一步：明确探究问题,(2)如何寻找变量,通过对比的方法寻找变量(“”“”法)，以燃烧条件的探究实验为例：,序号,条件或现象,A,B,C,温度,氧气,现象,燃烧,不燃烧,不燃烧,(,注意：,对照实验组是满足所探究的所有条件；对比实验组只能有一个变量不同),(2)如何寻找变量序号ABC温度氧气现象燃烧不燃,通过以上分析可知：A为对照实验，通过对比AB，可知变量为_，即燃烧所需的条件是_,_,；通过对比AC，可知变量为_，即燃烧所需的条件是_。,通过物质的组成、结构、性质、变化及外界条件、药品用量等寻找变量。,如：在稀盐酸中滴加紫色石蕊溶液，石蕊溶液变红，则根据分析可知，可能是氢离子、氯离子、水分子这些因素中的某一个使石蕊溶液变红的。,氧气,与氧气接触,温度,温度达到可燃物的着火点,序号,条件或现象,A,B,C,温度,氧气,现象,燃烧,不燃烧,不燃烧,通过以上分析可知：A为对照实验，通过对比AB，可知变量为_,下列实验均利用到了,控制变量思想,，请分析实验设计思路，并回答相关问题：,(1)图1：探究铁锈蚀的条件，对比、试管，探究的是铁生锈需要_；对比、试管，探究的是铁生锈需要_。,图,1,与水接触,与氧气接触,下列实验均利用到了控制变量思想，请分析实验设计思路，并回答相,(2)图2：探究氧气对燃烧的影响，实验时要控制可燃物的_、质量及水的_、体积一致。,(3)图3：探究_,_,(变量)对过氧化氢分解速率的影响，实验时要控制过氧化氢溶液的_、_(定量)一致。,图,2,图,3,种类,温度,二氧化锰(或MnO,2,),体积,浓度,(2)图2：探究氧气对燃烧的影响，实验时要控制可燃物的_,(4)图4：验证人体呼出的气体中_,_,含量比空气中多，实验时要控制两种气体样品的_、加入饱和澄清石灰水的_一致。,(5)图5：探究_对分子运动速率的影响，实验时要控制烧杯中_,_,、加入红墨水的_一致。,图,4,图,5,二氧化碳(或CO,2,),体积,滴数,温度,水的体积,滴数,(4)图4：验证人体呼出的气体中_,(6)图6：探究同种物质在_中的溶解性，实验时要控制氯化钠的_、水和汽油的_一致。,(7)图7：探究二氧化碳的化学性质，通过以下四组对比实验可以得出的结论是_。,图,6,图,7,不同溶剂,质量,体积,二氧化碳能与水反应生成酸性物质,(6)图6：探究同种物质在_中的溶解性，实,2,.元素守恒思想,初中教材实验中，电解水、氢气燃烧、甲烷燃烧等实验都能应用元素守恒的思想(化学反应前后元素种类不变)分析：,(1)如图1，电解水实验中，通过负极产物为_,_,，可知水中含有_元素；通过正极产物为_,_,_，可知水中含有氧元素。,(2)如图2，氢气燃烧实验中，根据反应物为_,_,和_,_,，且生成物只有一种，可推测生成物为水。证明有水生成的实验现象为_。,氢气(或H,2,),氢,氧气(或O,2,),氢气(或H,2,),氧气(或O,2,),烧杯内壁有水雾产生,图,1,图,2,2.元素守恒思想(1)如图1，电解水实验中，通过负极产物为,图,3,(3)如图3，将甲烷燃烧后的气体依次通过A、B两个集气瓶，A瓶中盛有浓硫酸，B瓶中盛有氢氧化钠溶液，则A瓶中最终溶液质量_(选填“增大”或“减小”，后同)，B瓶中最终溶液质量_。,增大,增大,图3(3)如图3，将甲烷燃烧后的气体依次通过A、B两个集气瓶,二、压强相关实验,影响压强变化因素,举例,密闭容器中,压强变大,有气体生成,：过氧化氢溶液分解、氢前金属与酸反应、碳酸盐与酸反应、铵盐溶液与碱性溶液反应等,产生热量,：氢氧化钠固体溶解、浓硫酸的稀释、氧化钙与水反应、镁与酸反应、中和反应等,密闭容器中,压强变小,气体被吸收,：CO,2,、SO,2,、HCl气体遇碱性溶液；HCl、NH,3,遇水、NH,3,遇酸、铁生锈等,吸收热量,：硝酸铵固体溶解、冰融化、干冰升华、碘升华等,其他有关压强变化的装置详见P36微专题6。,二、压强相关实验影响压强变化因素举例密闭容器中有气体生成：,下列实验过程中均涉及压强的变化，请分析各实验压强变化情况，并回答相关问题：,(1)如图1，,检查装置气密性,的方法是先将导管的一端浸没在水中，然后用手紧握试管，观察到_，说明装置气密性良好。一段时间后松开手，玻璃导管中水面上升，形成了一段稳定的水柱，出现此现象的原因是,_,_,_,_,_,_。,图,1,导管口有气泡冒出,松手后试管内气压,减小，水在大气压的作用下被压入导管中，装置内外气压平衡后，水柱稳定不变,下列实验过程中均涉及压强的变化，请分析各实验压强变化情况，并,(2)如图2，,检查装置气密性,的方法是先用弹簧夹夹紧胶皮管，再向长颈漏斗中注入水，使水浸没长颈漏斗下端，并使长颈漏斗中的液面高于锥形瓶的液面，静置一段时间，观察到,_,_，说明装置气密性良好。,(3)图3是,二氧化碳性质验证实验,，一段时间后观察到的现象是,_,_，原因是,_,_,_,_,。,图,2,图,3,长颈漏斗中的液面不下降,试管内液面上升,二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，使试管内压强减小，在大气压的作用下，液,体被压入试管中,(2)如图2，检查装置气密性的方法是先用弹簧夹夹紧胶皮管，再,(4)图4装置可用于,制取二氧化碳,，石灰石应放在_上，该装置可以随时控制反应的发生与停止，具体操作是用弹簧夹夹住胶皮管，生成的,_,_使试管内压强增大，将试管中的液体压入长颈漏斗中，从而达到固液分离的目的，使反应停止。,(5)图5实验将胶头滴管中的水滴入集气瓶中，可观察到的现象是_,_,_，请解释原因,_,_。,图,4,图,5,多孔塑料板,二氧化碳气体,氧化钙与水反应放出大量的热，使集气瓶内压强增大,U型管内红墨水左低,右高,(4)图4装置可用于制取二氧化碳，石灰石应放在_,(6)图6将胶头滴管中的氢氧化钠溶液挤入集气瓶中，可观察到小气球变瘪，反应的化学方程式为,_,_；若要小气球恢复原来状态，可向集气瓶中滴入_,_,。(填试剂名称),图,6,CO,2,2NaOH=Na,2,CO,3,H,2,O,稀盐酸(或稀硫酸等合理即可),(6)图6将胶头滴管中的氢氧化钠溶液挤入集气瓶中，可观察到小,1与磷相关的实验,初中涉及磷的实验有3个：,测定空气中氧气的含量、,燃烧条件的探究、,质量守恒定律的验证。,三、同一物质,1与磷相关的实验三、同一物质,根据图1、图2、图3实验回答下列问题：,(1)图1实验中，对红磷用量的要求是_；图2实验中，红磷和两处白磷的用量要相等，确保非变量的一致性；图3实验中，如红磷用量不足，对实验结果_(选填“有”或“无”)影响，原因是_。,图,1,图,2,图,3,足量,无,无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡,根据图1、图2、图3实验回答下列问题：(1)图1实验中，对红,(2)通过图2实验，可联想到白磷可保存在_中。根据白磷燃烧的产物，可知图2装置存在的问题是_,_,_,_,_。,图,2,冷水,磷没有在密闭环境中燃烧，生成物会污染环境,(2)通过图2实验，可联想到白磷可保存在_中。,2,与水相关的实验,实验中所用水的作用主要有以下几类：作溶剂、作洗涤剂、作冷凝剂、作润滑剂、作反应物等。,2与水相关的实验,图,1,图,2,下列实验中均用到了水，请分析各实验并回答相关问题：,(1)图1是仪器的连接，其中水的作用是_。,(2)图2是试管的洗涤，洗净的标准是试管内壁附着的水_。,润滑作用,既不聚成水滴，也不成股流下,图1图2下列实验中均用到了水，请分析各实验并回答相关问题：润,(3)图3是浓硫酸的稀释，其中水作_(选填“溶剂”或“溶质”)。,(4)图4是空气中氧气含量测定的实验，集气瓶中的水有两个作用，分别是_,_,_、_。,(5)图5是铁丝燃烧实验，其中水的作用是_,_,_,_,，水还可以用_替代。,图,3,图,4,图,5,溶剂,降温,吸收五氧化二磷,细沙,防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶,瓶底,(3)图3是浓硫酸的稀释，其中水作_(选填“溶,(6)图6是硫燃烧实验，其中水的作用是_,_,_。,(7)图7是排水法收集气体的实验，其中水的作用是_,_,_,_，能用此方法收集的气体具有的性质是_,_,_,_,_,_,_。,(8)图8是探究二氧化碳能否与水反应的实验，其中水的作用是_。,图,6,图,7,吸收反应生成的二氧化硫，防止其污染空气,难(或不易)溶于水且不与水反应,作反应物,图,8,排尽集气瓶内的空气，便于观察,气,体是否收集满,(6)图6是硫燃烧实验，其中水的作用是_,(9)图9是铁锈蚀条件的探究实验，其中蒸馏水经过煮沸且迅速冷却的目的是_。,(10)图10是电解水实验，其中水的作用是_。,(11)图11是燃烧条件的探究实验，其中热水的作用有两个，分别是_、_,_,_,_,_。,图,9,图,10,图,11,除去水中溶解的氧气,作反应物,提供热量,隔绝空气(或氧气),(9)图9是铁锈蚀条件的探究实验，其中蒸馏水经过煮沸且迅速冷,3,.,与蜡烛相关的实验,初中涉及蜡烛的实验有：,蜡烛火焰各层温度比较、,探究石蜡的成分、,蜡烛刚熄灭时产生的白烟分析、,生成炭黑的实验、,倾倒二氧化碳实验、,灭火的原理、,粉尘爆炸实验。,3.与蜡烛相关的实验,图,1,根据图1图7实验回答下列问题：,(1)如图1，取出一根火柴梗，迅速平放入蜡烛火焰中，约1 s后，发现火柴梗最外侧有明显的烧焦痕迹，说明蜡烛_温度最高。,外焰,图1根据图1图7实验回答下列问题：外焰,(2)如图2，小刚点燃一支蜡烛并在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁出现水雾，然后将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，他根据上述实验现象得出蜡烛燃烧生成了_,_,_，并由此得出石蜡中一定含有_和碳元素的结论。,小华提出质疑，她认为C、H不一定来自石蜡，也可能来自_。,图,2,水和二氧化碳,氢元素,蜡烛烛芯,(2)如图2，小刚点燃一支蜡烛并在火焰上方罩一个干冷的烧杯，,(3)如图3，蜡烛熄灭后，用燃着的火柴接触白烟，白烟燃烧并引燃蜡烛。白烟能够燃烧的原因是_,_,_。,图,3,白烟是石蜡蒸气凝华而成的固体小颗粒，达到着火点后会被点燃,(3)如图3，蜡烛熄灭后，用燃着的火柴接触白烟，白烟燃烧并引,(4)如图4，过一会儿，发现冷碟子底部出现_，该实验说明在氧气不足的条件下，可以用含_元素的物质制得炭黑。,(5)如图5，向烧杯中倒入二氧化碳，观察到的现象是_。,图,4,图,5,黑色物质,碳,下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭,(4)如图4，过一会儿，发现冷碟子底部出现_，,(6)如图6，一段时间后，可观察到A蜡烛熄灭，B蜡烛正常燃烧，C蜡烛熄灭。对比AB蜡烛，说明_,_,_；对比BC蜡烛，说明CO,2,具有的性质_,_,_,_,_。,(7)如图7，蜡烛的作用是_。,图,6,图,7,燃烧需要氧气,不燃烧也不支持燃烧,提供热量,(6)如图6，一段时间后，可观察到A蜡烛熄灭，B蜡烛正常燃烧,1,多功能瓶,考向1气体的收集,(1)用A装置收集二氧化碳，气体应从_端管口通入；若收集氢气，则气体应从_端管口通入。,(2)用A装置采用排水法收集氧气，操作步骤为_,_。,a,b,向多功能瓶中加满水，将气体的发生,装置与A装置的b端管口连接,四、核心装置百变练,1多功能瓶(1)用A装置收集二氧化碳，气体应从_端管,考向2气体的检验,(1)要检验所制取的气体是否为CO,2,，可选用的装置为_，具体的操作为将该气体从_端管口通入，若观察到_，则
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