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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,16.,表里的生物,部编版,RJ,六年级下册,16.表里的生物部编版 RJ 六年级下册,1,又是一年春来到,课堂导入,又是一年春来到课堂导入,2,南方的夜,我们静静地坐在湖滨，,听燕子给我们讲南方的静夜。,南方的静夜已经被它们带来，,夜的芦苇蒸发着浓郁的热情,我已经感到了南方的,夜间的陶醉，,请你也嗅一嗅吧,这芦苇丛中的浓味。,美景与诗情,南方的夜美景与诗情,3,我们站立在高高的山巅化身为一望无边的远景，化成面前的广漠的平原，化成平原上交错的蹊径。哪条路，哪道水，没有关连，哪阵风，哪片云，没有呼应；我们走过的城市、山川，都化成了我们的生命。我们的生长，我们的忧愁是某某山坡的一棵松树，是某某城上的一片浓雾；我们随着风吹，随着水流，化成平原上交错的蹊径，化成蹊径上行人的生命。,十四行诗,诗情,与,想象,我们站立在高高的山巅化身为一望无边的远景,4,冯至,(1905-1993,),，原名,冯承植,，字,君培,。,现代诗人，翻译家,，教授,。生于直隶,涿州（,今,河北涿,州,）。,12,岁在涿县,高等小学毕业后，,入,北京市立第四中学读书,，,受五四,新文化运动,影,响，开始,写诗,。,1921,年暑假考入,北京大学,，,1923,年参加,文艺团体,浅草,社,，,1925,年与友人创立,沉钟社,，,发表,了许多诗,与散文。,冯至被鲁迅誉为当时“,中国最为杰出的抒,情诗人”。,冯至,走近作者,冯至(1905-1993)，原名冯承植，字君培。冯至,5,读一读 写一写,脆,恶,璃,拦,怖,蟀,玻,蟋,琉璃,玻璃,拦住,清脆,丑恶,斗蟋蟀,蟋蟀,恐怖,读一读 写一写脆恶璃拦怖蟀玻蟋琉璃玻璃拦住清脆丑恶斗蟋蟀蟋蟀,6,请同学们认真阅读一遍文章：,1.,标注段落，理解内容；,2.,画出疑惑之处。,阅读课文,请同学们认真阅读一遍文章：阅读课文,7,表里的生物,作者是,，一共有,个,自然段，文章中的主要人物有,、,，,写了一个关于,的事情。,冯至,“,我,”,小时候一直相信,怀表里有小蝎子,父亲,“我”,21,通过阅读文章，,你读出了什么？,阅读检测,表里的生物作者是 ，一共有,8,通过阅读文章，你读出了什么？,一块有着,的怀表；,一个,的孩子；,一份,的父爱；,一个,的童年；,一个,的父亲；,美丽世界,天真可爱，特别好奇,善于观察、探索、思考,既严厉又慈爱,虽然看起来可笑，,但真实、快乐、难忘,淡淡的却又浓浓,抱有好奇心，不断去探索，,创造属于自己的有趣人生！,我,的面前立即呈现出一个美丽的世界：,蓝色的、红色的,小宝石，钉住几个,金黄色的,齿轮，里边还有一个,小尾巴似的,东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,整体把握内容,通过阅读文章，你读出了什么？一块有着,9,“,我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。”第一段中那句话和它照应？,哪里有死的东西会自己走动，,并且能自动地发出和谐的声音呢？,什么句式？改为陈述句,没,有死的东西会自己走动，,并且能自动地发出和谐的声音。,“我”做出这个判断的依据是什么？,局部片段阅读,“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。”第一段中那句话和,10,早晨,有,鸟叫,得很好听，夜里有,狗吠,得很怕人，夏天,蝉,在绿树上,叫,，秋晚有各种的,虫,在草丛中,唱,不同的,歌曲。,钟楼上的,钟,不是活的，有时却洪亮地响起来,那是有一个,老人在敲,;,街心有时响着,三弦,的声音,那是一个,盲人在弹,。,“我”的依据非常充足，从白天到黑夜，从春夏到秋冬，从活物自己发声，到死物有人助声，真是无所不包。以,儿童的思维看世界,，充满,童趣。,“我”做出这个判断的依据是什么？,局部片段阅读,早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树,11,筛选信息阅读,找一找，“我”对表的好奇心表现在哪些地方？,1.,我对父亲说:“我爱听这表的声音。”,2.,我一边说一边向着表伸出手去。,3.,我对于它的好奇心一天比一天增加。,4.,越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。,筛选信息阅读找一找，“我”对表的好奇心表现在哪些地方？1.我,12,父亲说,“,不许动,”,在文中出现了几次？有什么作用呢？,1.,父亲立刻把我的手拦住了,他说:,“,只许听，,不许动,。”,2.,他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响，可是只许看，,不许动,。”,3.,“为什么还蒙着一 层玻璃呢?”,“这就是叫你只许看，,不许动,。”父亲回答。,出现了三次。这是父亲对“我”的要求，反复出现突出强调了,“,我,”,的好奇心是多么强烈！,筛选信息阅读,父亲说“不许动”在文中出现了几次？有什么作用呢？1.父亲立刻,13,以上语句属于哪种描写？依据是什么？有何作用？,突出表现了我是一个充满童真童趣，好奇而爱思考的孩子。,看关键词,心理描写,手法探究阅读,1.,树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,2.,我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。,3.,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢,?,但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错,:,表里边有一个活的生物。,4.,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,以上语句属于哪种描写？依据是什么？有何作用？突出表现了我是一,14,手法探究阅读,1.,我问,:“为什么还蒙着一 层玻璃呢?”,2.,“为什么呢?”,我又问,。,3.,我继续问:,“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”,以上语句属于哪种描写？依据是什么？有何作用？,突出表现了我是特别喜欢探究真相，热爱思考的孩子。,看关键词,语言描写,手法探究阅读1.我问:“为什么还蒙着一 层玻璃呢?”以上语句,15,表里的生物,证实,猜测,表里有,个生物,自己的猜测,情绪？,情绪？,逢人便讲,父亲的话,情绪？,我是一个怎样的孩子？,好奇,愉快,骄傲,“我”是一个天真可爱，好奇心强，善于观察,勤于思考,富有探索精神的孩子。,板书设计,表里的生物证实猜测表里有自己的猜测情绪？情绪？逢人便讲父亲的,16,课外扩展,甜蜜的傻事,童年的傻事其实挺甜，亮晶晶的就像熟透的葡萄。,七岁时，我的门牙掉了，就呜呜地哭，恰好也掉了门牙的爷爷就对我说：“别哭，爷爷的牙掉了不能长，你的牙掉了还能长呢！”我于是真的不哭了，还瞒着爷爷，悄悄地把我的那颗门牙种在了地里。,我的牙能长，爷爷说的！,我还天真地想，只要我种的牙开了花，就一定能结许多许多的牙，我要从中选一颗最亮最美的，把它送给爷爷，让爷爷也跟我一样，也能吃最硬最香的铁蚕豆。,童年的我，是不是挺傻，挺可爱？,课外扩展 甜蜜的傻事,17,爱迪生,孵,鸡蛋,课外扩展,你做过那些可爱的傻事吗,?,爱迪生课外扩展你做过那些可爱的傻事吗?,18,部编版,部编版,19,
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