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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,昼夜温度的变化,鄂教版六年级科学上册,蕲春县向桥乡中心小学 童麒智,雁门关外有人家，早穿棉袄午穿纱。,9月份，我国新疆的吐鲁番，清晨,气温,常常,在,05C,，而,午后的,气温,经常,飙升,到30C以上,因此有“早穿皮袄，午穿纱”的说法。,思考,：,我们这里所说的,温度是指什么？,气温，指的是大气的温度；用摄氏度来表示，写作。人们常说的今天很冷、或是很热，都是人们感觉到的大气的冷与热。,学习目标：,1,、学会画曲线图并利用图形进行数据分析，能够从数据中获取有价值的信息；,2,、通过,完成,昼夜温度变化,因素,的探究性实验，能对昼夜温度变化的原因进行科学的解释；,3,、尊重证据，实事求是的科学态度；学会与他人合作交流、在合作中感受探究的乐趣。,由于地球是一个,不发光,、,不透明,的球体，在自西向东自转的同时，还绕着太阳公转，其中,对着太阳的,接受光照,的一面,（我们称之为昼）和,背对太阳,没有接受到光照,的一面,（我们称之为夜）交替出现，进而出现了昼夜交替的现象。,知识回顾 昼夜交替现象,知识回忆：,1、昼夜现象如何形成？,2、昼夜交替现象又如何解释？,从概念中你得到了什么信息？,根据昼夜交替，我们可以知道：,白天，面向太阳，获得光热，温度较高；,夜晚，背对太阳，没有光热，温度较低。,结合生活经验，初步感知,：,一般来说早上和晚上的温度较低，,中午的温度,较,高。,感性认识 理性认识,那么，一天中温度是如何,变化,的呢?,状态,数据分析,自学要求,1、观察课本26页的气温测量记录表，任选两天的温度在实验报告单上完成曲线图的绘制。,2、根据你所画出的日气温变化曲线图，在小组内进行讨论。说一说，你从图中得到了哪些信息？,(,5分钟,),观察,器材：四个 （,黑,色、大小,相同,）,四支,有编号的,（位置、角度）,白炽灯（位置）,其他辅助工具,通过观察日气温变化图，我们可以发现昼夜的温度,是处于不断变化的,。,然而这种变化又与哪些因素有关呢,？,我们希望通过实验找到问题的答案,实验准备：,探究实验,实验小组,组,长1名（负责,组织讨论,和记录数据）,观察员,4,名（负责观测,和上报数据,数据）,计时员1名（负责记,报,时间）,注意：各小组成员务必各司其职；,实验过程中注意安全操作，有困难,举手咨询教师；,特别注意：,1,、,防电，防烫，防强光刺伤眼睛；,2、使用温度计时，要注意轻拿轻放；,3、手持温度计时，不要直接用手拿液泡；,4、本实验,难点,在于温度计位置的摆放，各小组成员在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定；,操作步骤：具体见教材P28,C,D,A,90,B,45,桌面,思考：相同实验环境下，哪一个温度计的温度最高？并说明原因,你发现了什么？,类比观察：从“实验现象”到“自然现象”,A,B,C,D,太阳光线,讨论与小结,1、我们在早上和正午受到的太阳光照射，分别类似于试验中的那种情况？,2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？,A：,太阳的照射与否,（昼夜）,直接决定了昼与夜的温度；,B：,太阳照射的角度、距离、面积、时间等因素都直接影响一天温度的变化,和,课外延伸与课内展望,地球自转和公转产生的昼夜交替，带来了地球上日出日落和温度周期性的变化，这些变化影响着动植物的生活和行为。长期在昼夜变化环境中生存的动植物，各自又形成什么样的生活习性呢？,谢谢观赏,课内延伸,思考：,为什么一天的最高温度出现在14点而不是正午12点？一天中的最冷温度为什么不是凌晨24点，而是早上6点？,地 面,大 气 层,太阳光线,地 球 表 面 暖 起 来,地 球 表 面 受 热 后 放 出 热 量,空 气 变 热,到正午时分地面获得的热量最多，但放出的热量并不是最多,到了,14,时，地面放出的热量最多，所以气温最高。,14,点以后，地面放出的热量在减少，所以气温也在降低。,到,46,时，气温降到最低。,
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