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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,应有格物致知精神,1.,把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。,(,重点,),2.,归纳课文的中心论点，学习摆事实、讲道理的论证方法。,(,重点,),3.,感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。,(,难点,),第,二,课时,学习目标,1,领悟格物致知的现实意义。,2,学习在演讲中运用示例证明观点的方法，体会其作用。,3,在日常生活中养成乐于动手、主动实验的习惯。,品读感悟,第三部分（,13,）,读第三部分，思考下列问题：,为什么,说当今社会需要真正的格物致知的精神？,作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神,？,格物致知真正的意义是什么,？,抢答,1,为什么说当今社会需要真正的格物致知的精神？,真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。,2,作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？,我们,需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠,实践,来发现事物的真相。,3,格物致知真正的意义是什么？,第一,，寻求真理的唯一途径是对事物客观的,探索；,第二,，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。,4,再读第三部分，说说作者在结尾表达了什么希望？,希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。,文,中作者运用了印证的演讲技巧阐明自己的观点。请结合文中的具体内容谈谈。,合作交流,印证：,就是演讲者举一个或若干个例子来使听众明白他想表达的观点。,合作,所举例子,阐述道理,作用,印证,角度,明朝大理论家王阳明,“,格,“,竹子的，头痛,失败,论证传统教育不是真正的,“,格物致知,”,。,使论证更具体形象生动，更具说服力。,反面,通过实验了解竹子,性质,实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。,使论证更具体形象生动，更具说服力。,正面,中国学生功课成绩好，面临研究工作,束手无策,中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。,使论证更具体形象生动，更具说服力。,反面,拉近与听众的距离，使论证更具体形象生动，更具说服力。,作者在美国的学习经历,以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。,反面,1,语言通俗易懂，亲切生动。,本文,虽然是学术性演讲，但通俗易懂，使听众易于接受。第一，作者在演讲过程中注重结合自己的真实体验，如第,12,段中，作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知的重要。第二，作者善于运用通俗易懂的语言、生动的事例来表述自己的观点。例如，在谈儒家对实验的态度时，作者举出了王阳明对着竹子硬想七天来“格物”的例子，生动地说明了中国的传统教育并不真正重视格物致知。,写作特色,2,层层推进，思路清晰。,这,篇演讲的主体部分首先提出演讲的主题,学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。之后从传统的中国教育引出“格物致知”，并与现代学术关联起来。接着举王阳明的例子，具体分析传统的中国教育不重视真正的格物致知的原因，再讲现代观念中真正的格物致知的内涵和重要性。之后以自己的求学科研经历为证，告诫大家要摆脱传统教育偏理论轻实验的缺点。最后从学术研究话题，扩大到如何应对当下激变的世界环境，提升了演讲的现实意义。,3,道理论证与举例论证相结合。,为了,说明传统的中国教育并不重视真正的格物致知，作者运用道理论证，引用了,大学,中的话，增强了说服力；为了证明实验精神的重要性，作者运用举例论证，举了自己初到美国学物理不知所措的经历。这两种论证方法相结合，使得文章深入浅出，通俗易懂。,本文由古代文化典籍引出“格物致知”的观点，并针对传统教育的弊病，以王阳明和自己的实例，揭示了格物致知的真正意义，阐明了格物致知精神的重要性，从而号召中国的新一代重视真正的格物致知精神。,主旨,归纳,应有格物致知精神,结构图解,提出论题：中国,学生应该怎样了解,自然科学,分析问题：实验精神的重要性,解决问题：强调,培养实验精神的意义，并对中国年青一代提出,希望,培养实验,精神,贡献,人类社会,正面,反面,你,具备真正的“格物致知”的精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲,。,拓展延伸,示例：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。,抢答,关于“,实践,”的名人名言,士虽有学而行为本焉。,墨子,耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。,刘,向,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,陆游,不入虎穴，焉得虎子。,后汉书,其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,鲁迅,一切推理都必须从观察与实验中来。,伽利略,除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。,狄德罗,实践出真知。,送给大家一句话：,要,实现你的,目标，最,重要的是,好奇心，并且,永远对自己充满,信心，大胆尝试，做,你自己认为最正确的,事。,丁肇中,拓展阅读,阅读邓拓的,不要空喊读书,，回答问题。,检测,1,要读书，就应该拿起书来认真读下去。,2,比喻论证；将读书有所成的马融比作,“,绣囊,”,，论证了只有勤学苦读才能达到豁然贯通的境界的观点，形象生动，通俗易懂。,3,（,1,）一字一句从头到尾地读书，会被批评为读死书。（,2,）因为反对读死书指的是读书目的不正确，并不是说认真读书就是读死书。,4,（,1,）读书要认真仔细，善于思考；（,2,）广泛的读书积累是学习成绩提高的关键；（,3,）有付出才会有收获。,1,怎样,才能避免高分低能？学习课文的写法，写一篇不少于,500,字的读后感。,2,搜集关于重视格物致知的事例。,课后作业,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,引论（提出论点）：,应有格物致知精神,本论（阐明道理）,结论（解决问题）：,论证,“,格物致知,”,的真正意义，提出希望,解释,“,格物致知,”,的含义,举例说明在古代并未重视,“,格物致知,”,现代,“,格物致知,”,的重要性,培养实验精神,贡献人类社会,主旨概括,本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神。,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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