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,练习十二,返回,北,京课改版,数学,三年级,下册,练习十二,复习旧知,课堂小结,课后作业,小,数,的初步认识,巩固练习,7,北京课改版 数学 三年级 下册练习十二复习旧知课堂小结,复习旧知,列竖式计算。,1,.8,0.2,0.4,0.9,5,0.3,1.8,0.2,1,0,2,2,0.4,0.9,1,3,1,1.3,5,0.3,3,5,5.3,先把,小数点,对齐，也就是相同数位对齐，再按照,整数加法,法则计算，得数的小数点要和加数的小数点,对齐,。,复习旧知列竖式计算。1.80.2 0.40.9,先把,小数点,对齐，也就是相同数位对齐，再按照,整数减法,法则计算，得数的小数点要,和减数,的小数点对齐。,列竖式计算。,0.9,0.1,2,.4,0.6,5,0.6,0.9,0.1,8,0,0.8,2.4,0.6,.,8,1,1.8,5,0.6,4,4,4,.4,.,先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数减法法则计算，,先提出问题再解答。,天安门城楼高,34.7,米,人民英雄纪念碑高,37.9,米,人民英雄纪念碑比天安门城楼高多少米？,求高多少米就是求,37.9,比,34.7,多多少，用,减法,计算。,先提出问题再解答。天安门城楼高34.7米人民英雄纪念碑高37,人民英雄纪念碑比天安门城楼高多少米？,37.9,34.7,37.9,34.7,.,2,3,3.2,（米）,答：人民英雄纪念碑比天安门城楼,高,3.2,米,。,人民英雄纪念碑比天安门城楼高多少米？37.934.7,巩固练习,填空。,1.,一支铅笔,0.2,元，一支圆珠笔,1.5,元,。,一支铅笔和一支圆珠笔一共（）元。,2.,小明的身高是,1.4,米，小明比小华高,0.2,米，小华的身高是（）米。,3.,被减数是,12.1,，减数是,8.3,，差是（）,0.2,1.5,1.7,1.7,1.4,0.2,1.2,1,.2,12.1,8.3,3.8,3.8,巩固练习填空。1.一支铅笔0.2元，一支圆珠笔1.5元。一支,列竖式计算。,3.7,3.4,10.4,0.9,5,6,.3,3.7,3.4,1,1,7,7.1,10.4,0.9,1,3,11,11.3,5,6,.3,3,11,11.3,列竖式计算。3.73.4 10.40.9,列竖式计算。,4,.8,0.5,8,.4,1,.7,6,2,.6,4.8,0.5,3,4,4.3,8.4,1,.7,.,7,6,6,.7,6,2,.6,4,3,3,.4,.,列竖式计算。4.80.5 8.41.7,先计算，再进行比较。,4.3,0 4.3,在,里,填上,“,”“,”,或,“,”,。,6.2,3.2 8.9,0.6,0.7 1.4,1.1,0.3 0.7,9,1.3 8.7,3.7,2.1 2,4.3,先计算，再进行比较。4.30 4.3在 里填上,一,支铅笔,0.8,元，一支钢笔比它贵,8.6,元，小明拿,10,元钱买一支钢笔和一支中性笔，钱够吗？,先求,出一支钢笔的价钱，再求一共多少钱？,8.6,0.8,9.4,（元）,答：买一支钢笔和一支中性笔，,钱不够,。,0.8,9.4,10.2,（元）,10.2,10,所以不够,一支铅笔0.8元，一支钢笔比它贵8.6元，小明拿10元钱买一,一个大桶里有,10.8,千克水，倒入小桶里,2.2,千克水后，大桶和小桶里的水一样重，小桶里原有水多少千克？,先求大桶倒出,2.2,千克后重多少？,10.8,2.2,8.6,（千克）,答：小桶里原有,水,6.4,千克,。,8.6,2.2,6.4,（,千克,）,8.6,千克为小桶被倒入,2.2,千克后的重量。,一个大桶里有10.8千克水，倒入小桶里2.2千克水后，大桶和,课堂小结,小数的加法法则,先把小数点,对齐,，也就是相同数位对齐，再按照,整数加法,法则计算，得数的小数点要和加数的小数点,对齐,。,课堂小结小数的加法法则先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再,课堂小结,小数的减法法则,先把小数点,对齐,，也就是相同数位对齐，再按照,整数减法,法则计算，得数的小数点要和加数的小数点,对齐,。,课堂小结小数的减法法则先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,mailaoshi,Design,mailaoshi Design,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,听,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,2.教师精彩课堂用语（听说读问写）,16,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,说,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,2.教师精彩课堂用语（听说读问写）,17,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,读,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。,7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。,8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。,9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考,10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。,2.教师精彩课堂用语（听说读问写）,18,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,问,1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。,2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。,3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。,4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。,5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。,6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。,7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。,8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？,9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。,10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。,2.教师精彩课堂用语（听说读问写）,19,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,写,1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。,2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。,3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。,4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。,5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。,6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。,7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。,8、同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。,9、刚刚过了节，同学们一定还有深刻的印象，就“节”为题，写一遍作文，好吗？,10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。,2.教师精彩课堂用语（听说读问写）,20,
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