资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,健康教育(jioy)计划和干预,第一页，共23页。,1,第一节 健康教育(jioy)计划,第二页，共23页。,2,一、确定优先(yuxin)项目,1、重要性：该项目能反映社区存在最重要的卫生问题，反映群众最关心的问题。对社会经济(jngj)发展、社区稳定影响较大。,2、有效性：该项目通过健康教育干预能有效地促使其发生预期改变的健康问题。,第三页，共23页。,3,确定优先(yuxin)干预的行为因素,1、区分引起(ynq)健康问题的行为与非行为因素,2、区分重要行为与不重要行为,3、区分高可变性行为与低可变行为,第四页，共23页。,4,确定优先干预(gny)的因素,倾向(qngxing)因素,促成因素,强化因素,第五页，共23页。,5,三、确定(qudng)健康教育干预框架,在多长限期内实现这种变化（2年、5年）,如何测量这种变化？（指标或标准）,二、确定规划(guhu)目标,七、确定监测与评价计划,他们是项目的直接受益者。,北京西城区10所小学学生早餐营养教育(jioy)项目计划,体格(tg)测量体重、身高,三、目标人群：北京市西城区10所小学学生,二、确定(qudng)计划目标,四、确定干预活动内容、方法(fngf)和日程,二、确定(qudng)计划目标,总目标：是指在执行某项健康促进规划(guhu)后预期应达到的理想的影响和效果。通常指远期的、较为笼统的和不要求达到可测量的效果。,第六页，共23页。,6,二、确定规划(guhu)目标,具体目标：是为实现总目标所要达到的具体结果，要求是明确(mngqu)的、具体的可测量的指标。,以围产期保健规划为例,对谁？,什么变化？,在多长限期内实现这种变化（2年、5年）,变化程度多大？（2年内产妇的死亡率下降20%、5年内产妇死亡率下降50%）,如何测量这种变化？（指标或标准）,第七页，共23页。,7,三、确定健康(jinkng)教育干预框架,1.确定目标人群,目标人群通常分为三类,（1）一级目标人群：规划希望这些人群将实施所建议的健康行为或项目活动，目标将最终通过(tnggu)他们的行为来实现。他们是项目的直接受益者。,（2）二级目标人群：对一级目标人群有重要影响，能激发和加强一级目标人群行为和信念的人。,（3）三级目标人群：决策者、经济资助者及其他对项目的成功有重要影响的人。,第八页，共23页。,8,三、确定(qudng)健康教育干预框架,2.确定干预(gny)策略,教育策略,社会策略,环境策略,资源策略,第九页，共23页。,9,确定干预活动内容(nirng)、实施地点、方法、所需材料和日程表等。,调查研究与计划设计阶段,准备阶段,实施干预阶段,总结阶段,四、确定(qudng)干预活动内容、方法和日程,第十页，共23页。,10,教育(jioy)资料：主要有两大类,（1）视听资料：电影、VCD、录像带,（2）阅读资料,四、确定干预活动内容、方法(fngf)和日程,第十一页，共23页。,11,五、确定干预活动(hu dng)组织网络 与工作人员队伍,队伍建设和能力培养,除广大医务人员、保健(bojin)工作者和基层卫生骨干力量作基本力量外，还应发挥自愿者的作用，应对自愿者进行持续的、认真的指导和培训。,第十二页，共23页。,12,健康(jinkng)教育计划,六、确定干预活动预算,七、确定监测与评价计划,质量控制：建立系统、完善的质量控制与监测体系，及时发现计划、材料、策略及实施中的问题(wnt)进行调整。,八、对项目计划的评价,第十三页，共23页。,13,北京西城区10所小学学生早餐营养(yngyng)教育项目计划,一、背景,问题与原因分析：针对学生不吃早餐的问题，发现不吃早餐的问题在小学生中比较突出，据调查北京市中小学生不吃早餐率达40%。早餐质量不合理搭配的人数(rn sh)百分比达60%，分析原因大部分因起床迟，或父母工作忙照顾不周而经常不吃早餐或随便就餐。深层原因是学生和家长没有了解早餐对健康的重要性，缺乏科学的营养健康知识。,目的：该项目的目的就是通过宣传营养健康知识，使学生及家长了解不吃早餐对健康的危害，提高他们的营养健康知识水平，提高认识，纠正不吃早餐或早餐搭配不合理的饮食行为。,二、目标,通过营养教育活动，使北京市西城区10所小学学生对早餐与健康的知识知晓率达95%以上，早餐就餐率达85%，选择合理早餐人数(rn sh)百分比达到80%以上。,三、目标人群：北京市西城区10所小学学生,第十四页，共23页。,四、教育内容和途径,1.内容：要求教育对象了解营养需要量、营养与健康、合理的膳食结构和饮食行为方面的基础知识。,2.途径：根据小学生的特点，通过预调查，选择合适的教育途径。,制作宣传材料、家长会、健康教育课、黑板报、广播、知识竞赛等。,五、评价,1.K-A-P问卷调查,2.体格(tg)测量体重、身高,3.学习成绩的变化等,六、组织机构：,中国CDC 北京市CDC 西城区CDC和西城区教委,学校,北京西城区10所小学学生早餐营养教育(jioy)项目计划,第十五页，共23页。,15,七、时间(shjin)安排,1.2006年1-2月 前期准备：制订计划；制作教育材料；联系各级机构与学校；预试验。,2.2006年3月-10月 实施教育计划，开展营养教育活动,3.2006年11月-12月 评价与报告,八、预算,1.前期准备：制定计划；制作教育材料；,联系各级机构与学校；预试验。5000元,2.开展营养教育活动 5000元,3.评价：问卷调查、体格测量等 5000元,4.总结及报告 5000元,合计：20000元,北京西城区10所小学学生早餐营养教育(jioy)项目计划,第十六页，共23页。,16,第二节 健康教育(jioy)干预,第十七页，共23页。,17,健康教育(jioy)干预过程,1.健康教育项目目的与目标回顾,2.进一步对目标人群细分,3.确定健康教育干预场所,4.建立健康教育协作组织和工作网络,5.将健康教育干预活动整合为实施进度表,6.培训各层次健康教育骨干(ggn),7.制作健康教育传播材料并预实验,8.按计划组织实施干预活动,9.过程评价与督导,第十八页，共23页。,18,七、健康教育干预的质量控制(kngzh),八、对项目计划的评价,应该有调查、有准备、有计划地发放和使用各种教育材料(cilio)。,2006年11月-12月 评价与报告,按计划组织实施干预活动,深层原因是学生和家长没有了解早餐对健康的重要性，缺乏科学的营养健康知识。,对社会经济(jngj)发展、社区稳定影响较大。,北京西城区10所小学学生早餐营养教育(jioy)项目计划,传播材料(cilio)的发放,健康(jinkng)教育计划,如何测量这种变化？（指标或标准）,（1）一级目标人群：规划希望这些人群将实施所建议的健康行为或项目活动，目标将最终通过(tnggu)他们的行为来实现。,三、目标人群：北京市西城区10所小学学生,在多长限期内实现这种变化（2年、5年）,传播材料(cilio)的发放,健康(jinkng)教育计划,二、回顾(hug)目标、细分人群、确定干预场所,三、制定实施进度表,四、建立项目组织机构,领导机构,执行机构,组织协调与合作,政策支持,积极动员对象人群参与项目,健康(jinkng)教育干预过程,第十九页，共23页。,19,五、培训(pixn)各级骨干人员,培训(pixn)的准备和实施,培训(pixn)内容：项目管理知识、专业知识、专业技能等。,培训(pixn)工作评价,健康教育(jioy)干预过程,第二十页，共23页。,20,六、健康教育传播材料(cilio)的管理,材料(cilio)的选择,传播材料(cilio)的发放,1.对使用人员进行,2.应该有调查、有准备、有计划地发放和使用各种教育材料(cilio)。,3.调查他们对本材料(cilio)的内容及使用意见。,4.做好材料(cilio)的保管和再利用。,健康教育干预(gny)过程,第二十一页，共23页。,21,七、健康教育干预的质量控制(kngzh),质量控制(kngzh)系统,1.质量控制(kngzh)人员结构,2.质量控制(kngzh)机制,健康教育(jioy)干预过程,第二十二页，共23页。,22,七、健康(jinkng)教育干预的质量控制,质量控制内容,1.工作进度监测,2.干预活动质量监测,3.项目工作人员能力监测,4.阶段性效果评估,5.经费使用监测,健康(jinkng)教育干预过程,第二十三页，共23页。,23,
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