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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15.,花木兰,语文,S,版,-,五年级语文下册,15.花木兰语文S版-五年级语文下册,教 学 目 标,1.,学会本课生字,积累并运用词语。,2.,分角色朗读课文。,3.,体会花木兰的性格特征。,教 学 目 标1.学会本课生字,积累并运用词语。,趣 味 导 入,点击播放视频,趣 味 导 入点击播放视频,花木兰:,(公元,412502,;或生于,412,年),中国古代民族女英雄。她从军,12,年后返乡,因不愿做魏主之妃,毅然选择自杀,是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄。她的故事是一支悲壮的英雄史诗。,花木兰:(公元412502;或生于412年),中国古代民族,整 体 感 知,整 体 感 知,课文是一个剧本,讲了一位个性爽朗、性情善良的女孩花木兰,她在外敌大举进犯边关,国家紧急征兵时,女扮男装代父从军,在边关冲锋陷阵,立下了赫赫战功,并晋升为将军的故事。,课文是一个剧本,讲了一位个性爽朗、性情善良的,xn fng zhu w h,逊 访 昼 袜 赫,ki dng wi xio gu,凯 栋 谓 孝 帼,xn fng zhu w,逊色 拜访 昼夜 鞋袜,恍然大悟 喜气洋洋 国家栋梁,不期而遇 张灯结彩 赫赫战功,出生入死 冲锋陷阵 智勇双全,逊色 拜访 昼夜 鞋袜,词语解释,不期而遇,:,赫赫战功,:,张灯结彩:,一表人才:,巾帼:,须眉:,没有约定而意外地相遇。,赫赫,显著盛大的样子。指战功显著卓著。,形容人相貌英俊、风度潇洒,学问出众、气质高雅。,巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰,借指妇女。,胡须和眉毛,借指男子。,挂灯笼,结彩球、彩带。形容喜庆景象。,词语解释不期而遇:没有约定而意外地相遇。赫赫,显著盛大的样子,精 读 领 悟,快速浏览课文,说说这个剧本一共有几幕?分别讲了什么?,精 读 领 悟 快速浏览课文,说说这个剧本一共有,语文S版五年级语文下册15,第一幕:,讲述花木兰在外敌大举进犯边关,国家紧急征兵时,决定女扮男装代父从军。,第二幕:,讲述在从军路上花木兰与去参军的几位大哥不期而遇,论述“女子未必不如男”的情景。,第三幕:,讲述木兰凯旋而归,与家人团聚的情景。,第一幕:讲述花木兰在外敌大举进犯边关,国家紧急征兵时,决定女,自由读课文第一幕,小组讨论:花木兰为什么代父从军?突出了木兰的什么性格特征?,必然性:,1.,外敌进犯,马上打仗了。,2.,军帖要求每家都要有男丁去当兵。,3.,父亲年老而弟弟年幼。,个性爽朗、心地善良、孝顺父母、爱护弟弟。,可能性:,1.,木兰本领高强。,2.,木兰扮成男人后连父母都认不出。,自由读课文第一幕,小组讨论:花木兰为什么代,自由读课文第二幕,说说花木兰是怎样证明“谁说女子不如男”的道理的?,自由读课文第二幕,说说花木兰是怎样证明“谁,“刘大哥,你这话就太不合情理了,谁说女子不如男?男子到边关打仗杀敌,女子在家,白天耕田种地,夜晚纺纱织布,不分昼夜,辛勤劳作,你想,将士们吃的粮食是谁种的?你看,咱们身上的鞋袜衣衫,哪一件不是女子千针万线缝出来的呀?”,点击播放音频,“刘大哥,你这话就太不合情理了,谁说女子不如男?男子到,自由读课文第三幕,说说“忠孝两全”是什么意思?说明了花木兰的什么品质?,忠孝两全指对国家的忠诚和对父母的孝道,两者都全。,说明了花木兰孝顺父母、忠于国家。,自由读课文第三幕,说说“忠孝两全”是什么意,分角色朗读课文,分角色朗读课文,你觉得花木兰是个怎样的人?,善解人意,课 堂 总 结,智勇双全,性格开朗,自立自强,有勇有谋,热爱国家,你觉得花木兰是个怎样的人?善解人意 课 堂 总,课 堂 练 习,1.,根据课文内容填空。,我国古代有一位女英雄,名叫()。她说服全家,装扮成小伙子,()父亲到边疆打仗。战争()了十二年,木兰为国家(),成了赫赫有名的()。战争结束后,木兰脱下战袍,回到家乡。谁能想到,那英勇善战的花将军,竟是一位年轻的()呢?,花木兰,代替,持续,立了大功,将军,姑娘,课 堂 练 习1.根据课文内容填空。花木兰代替持续立了大功将,作 业 布 置,1.,抄写本课生字,一个一行。,2.,把故事讲给你的家人听。,3.,分角色朗读课文。,作 业 布 置1.抄写本课生字,一个一行。,板 书 设 计,花木兰,立下战功,代父从军,忠孝两全,女子未必不如男,板 书 设 计花木兰立下战功代父从军忠孝两全女子未必不如男,语文S版五年级语文下册15,
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