部编版新人教版二年级语文上册第一课《小蝌蚪找妈妈》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小蝌蚪找妈妈,小蝌蚪找妈妈,PPT,模板下载：, 碧绿的湖水,（,1,）,小蝌蚪游过去，叫着：,“,妈妈，妈妈！,”,（,2,）,青蛙妈妈低头一看，笑着说：,“,好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！,”,（,3,）,他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。,（1）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”（,小蝌蚪游过去，叫着,：,“,妈妈，妈妈！,”,青蛙妈妈低头一看，笑着说,：,“,好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！,”,他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。,小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈,青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（），向前一（），（）到了荷叶上。,蹬,跳,蹦,青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已,部分探究,3,你们已经长成青蛙了。,已经,。,部分探究3你们已经长成青蛙了。,自由读,2,6,自然段，用,“,”,画出,描写小蝌蚪变化的句子,。,自由读26自然段，用“”画出,你能用自己的话说说,小蝌蚪的变化过程,吗？,长出后腿,长出前腿,尾巴变短,尾巴消失,小蝌蚪,青蛙,你能用自己的话说说长出后腿 长出前腿 尾巴变短 尾巴消失 小,池塘里有一群小蝌蚪，他们游啊游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。,填一填,后腿,前腿,尾巴,青蛙,池塘里有一群小蝌蚪，他们游啊游，,不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。,不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟,一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年消灭一万五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保护它们哟！,科学小知识,一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年消灭一万五,大脑 披衣,灰身 露肚,长尾 鼓眼,小蝌蚪 找 妈妈,长出两条后腿 尾巴变短、不见,长出两条前腿,大脑,我会写,有,有事,有人,只有,有关,有名,有趣,我会写有有事,我会写,在,现在,正在,在家,在理,在位,在场,我会写在现在,我会写,什,什么,我会写什什么,我会写,么,怎么,这么,那么,多么,我会写么怎么,我会写,变,变化,改变,变动,变法,变形,变样,我会写变变化,我会写,条,条件,面条,纸条,柳条,条理,一条鱼,我会写条条件,部编版新人教版二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈课件,shi j bng d x bn,晒 极 傍 滴 溪 奔,yng hui yn m chng,洋 坏 淹 没 冲,ci hu w ye,猜 毁 屋 越,shi j bng d x bn 晒,作业：,、实地观察小蝌蚪和青蛙，或在家长的帮助下，捉几只小蝌蚪养一阵子，观察他们的变化，并记录下来。,、通过看书、上网、请教等各种形式，查找关于青蛙是益虫、小蝌蚪尾巴消失之谜、蝌蚪的生活习性等资料，课间交流。,http:/ 驿城区顺河街道办柳堰庙小学,教学目标,一、基础目标：,1、学习本课生字，能正确读写生字词语。,2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。,3、增强学生对科学童话的学习兴趣。,二、发展目标：,1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。,2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。,3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。,教学重点,1、学习生字词,2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。,3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。,教案设计 驿城区,教学难点,指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。,教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰,教学过程,一、激趣引入,1、猜谜语,小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）,绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）,2、谈话引入,同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！,3、板书课题。,教学难点,二、整体感知,1、师讲故事，生看课件演示。,2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。,三、学习课文,1、了解小蝌蚪的外形特点,看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？,朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）,过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。,2、了解青蛙的外形特点,看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？,引导学生归纳青蛙的外形特点。,师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）,二、整体感知,3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程,师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？,请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“”勾划出来，并标上序号。,小组交流,集体汇报，师相机贴出图片,演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）,4、学习课文25段,过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图,学习第2段,引读：小蝌蚪游哇游，正好看见这时，他们会有什么想法？,于是，就迎上去，问,为什么要“迎上去”？看课件理解，再说一说。请生上台表演。,指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等）,小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？,过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈妈。,3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程,学习第3段,引读：它们游哇游，看见了一只连忙叫,为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切）,你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）,为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。,看课件理解，再说一说。请生上台表演。,指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等）,这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有,过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。,学习第4段,引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只,嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。,他们仔细一看，那只大青蛙披着,一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道,这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。,这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。,学习第3段,请生上台表演这三种情况。,师小结：可见，作者用词准确，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。,引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说,小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。,小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。,师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。,5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？,四、总结全文,1、学习了这篇课文，你知道了什么？,2、分角色朗读全文。,五、演一演这个故事,请生上台表演这三种情况。,