《在马克思墓前的讲话》公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏教语文,免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：http:/,*,革 命 导 师,永 垂 不 朽,革 命 导 师 永 垂 不 朽,1,此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死,此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死,2,马克思和恩格斯于,1844,年在巴黎相识。之后的四十年里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟,共产党宣言,，合作,资本论,。,列宁评价他们的友谊,“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。,伟大的友谊,马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年里,3,：,1883,年,3,月,14,日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地长眠了。,他的写字台上还放着,资本论,第三卷的第八次修改稿,这时距海伦离开房间还不到两分钟,：1883年3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去,4,：,1883,月,17,日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，,恩格斯代表全世界的无产阶级向这位革命导师发表了这篇闻名世界的悼词。,：1883月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格,5,苏教语文,免费资源站：http:/,在马克思墓前的讲话,恩格斯,苏教语文免费资源站：http:/,6,文体特点,悼词,开头：逝世情况,（介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。）,主体：主要贡献、逝者品格,（追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。）,结尾：表达哀思,悼词结构,文体特点悼开头：逝世情况（介绍死者的生前身份、逝世时间、地点,7,阅读全文，根据悼词的特点理清文章的结构。,在马克思墓前的讲话,一,.(1)介绍,马克思的逝世。,二,.(2-8),评述马克思一生的,伟大贡献及其影响。,三.,(9),表示深切的悼念。,记叙,议论,抒情,阅读全文，根据悼词的特点理清文章的结构。在马克思墓前的讲话一,8,第一段应该读出什么感情？,哪些词语体现了这种感情呢？,作者为什么会有这样的感情？,问题一,第一段应该读出什么感情？问题一,9,第二段在文中起什么作用？,问题二,第二段在文中起什么作用？问题二,10,结构上：承上启下：,内容上：高度概括生前的伟大贡献和逝后的巨大损失,情感主旨上：痛惜、赞扬,结构上：承上启下：,11,问题三,找找马克思都做出了那些贡献？,问题三找找马克思都做出了那些贡献？,12,巨大的贡献,（,27,）,创立国际工人协会,理论贡献,实践贡献,创办革命刊物,剩 余 价 值 规 律,人类历史发展规律,许多领域独到发现,革命家,科学家,思想家,巨大的贡献创立国际工人协会 理论贡献 实践贡献创办革命刊物剩,13,问题四,阅读第,8,段，思考马克思有着怎样的品格？哪些词语或句子可以体现？,问题四阅读第8段，思考马克思有着怎样的品格？哪些词语或句子可,14,问题五,结尾部分除了表达哀思和怀念，还有其他情感吗？,问题五结尾部分除了表达哀思和怀念，还有其他情感吗？,15,拓展探究：,马克思为何能为人类社会的发展做出如此巨大的贡献？这是什么原因造成的呢,拓展探究：马克思为何能为人类社会的发展做出如此巨大的贡献？这,16,：,马克思,：马克思,17,：,马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的,驱逐,。他生活,贫困,。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到,11,个月就死了，那是,1852,年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在,1850,年、,1852,年、,1857,年先后,死了四个孩子,，只存活了三个女儿。,：马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府,18,：,马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然,顽强,的斗争，,勤奋,的工作。比如他写,资本论,一书，就花了他整整,40,年时间，为了写,资本论,，他和做过的摘记的书就有,1500,种以上。,资本论,的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。,马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。,：马克思在这样贫困的情况下，为了全,19,在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点！,在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登,20,马克思17岁时所作：青年在选择职业时的考虑,马克思17岁时所作：青年在选择职业时的考虑,21,课堂练笔，仿写句子,马克思的伟大，,在于他的理论思想，他开启了一个时代；,马克思的伟大，,在于他的革命实践，他的斗争卓有成效；,马克思的伟大，,在于他的顽强意志，他奋斗到生命的最后一刻；,马克思的伟大，,在于他的人格魅力，他的一生几乎没有一个私敌。,课堂练笔，仿写句子 马克思的伟大，在于他的理论思想，他,22,古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的伟大，请仿照句子予以表述,屈原的伟大，,不只在于他那浪漫的文学，还在于他那深沉的爱国情怀；,鲁迅的伟大，不只在于他那犀利的文笔，还在于他那伟岸的人格；,马克思的伟大，不只在于他那深刻的思想，还在于他那为全人类谋福祉的伟大梦想。,古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的伟大，请仿照,23,革 命 导 师,永 垂 不 朽,革 命 导 师 永 垂 不 朽,24,在马克思墓前的讲话公开课ppt课件,25,：,“,下午两点三刻”：,因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间；强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。,“,停止思想”不能换成“心脏停止跳动”：,用了,讳饰,的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑。,：“下午两点三刻”：因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝,26,：,“,在安乐椅上”，,说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。,“,永远”、“睡着”，,表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。,：“在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导,27,：,第,2,段用了哪些词语来说明他的逝世所带来的损失之大？,：第2段用了哪些词语来说明他的逝世所带来的损失之大？,28,：,（,这个人,）,的逝世，,对于欧美战斗着的无产阶级,，,对于历史科学,，都是,（,不可估量,）,的,损失,。,第一个,“,对于,”,是指马克思对无产阶级革命运动的领导作用,第二个,“,对于,”,是指马克思对社会科学理论的创建。,总纲,：（这个人）的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史,29,：,思考题：把,“,不可估量,”,换成,“,巨大,”,，,“,空白,”,换成,“,严重情况,”,，效果怎么样？,不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），,因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。,不用“严重情况”，而用“空白”，,因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业，对于历史科学所造成的无可弥补的损失。,：思考题：把“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况,30,：,第,2,段是从哪些角度来评说马克思逝世所造成的巨大损失的？,一是从受损失的对象（无产阶级、历史科学），一是从受损失的程度（不可估量、空白）。,强调马克思对于无产阶级革命所起的无与伦比的重要作用。,：第2段是从哪些角度来评说马克思逝世所造成的巨大损失的？,31,：,速读课文，,3-7,节：找出马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？,作为一个,科学家,：发现人类历史的发展规律、资产阶级社会的特殊运动规律。,作为一个,革命家,：办报纸、参加各国工人组织、创立国际工人协会。,：速读课文，3-7节：找出马克思一生中对人类的伟大贡献主,32,：,第,3,段主要介绍了马克思怎样的发现？,人类历史的一般规律：,生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。,：第3段主要介绍了马克思怎样的发现？,33,：,第,3,段段落开头写了达尔文的发现，这样写有怎样的表达效果？,类比；,用达尔文的重要贡献说明马克思发现的重要性。,：第3段段落开头写了达尔文的发现，这样写有怎样的表达效果,34,：,第,4,段说他发现了资本主义社会的特殊运动规律时，是怎样表现这一发现的重要性的？,“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”对比，说明发现的重要性。,：第4段说他发现了资本主义社会的特殊运动规律时，是怎样表,35,：,第,6,段在全文结构中的作用怎样？,马克思是怎样认识科学的？,过渡段，承上启下。由讲述马克思对科学的贡献过渡到讲述对革命实践方面的贡献。,科学是一种革命的力量。（对科学的革命的态度）,：第6段在全文结构中的作用怎样？,36,：,第,6,节“他作为科学家就是这样”中“这样”指什么？,指上文所说的马克思在很多领域都有独到的发现，而且在任何一个领域的研究都很深入。,：第6节“他作为科学家就是这样”中“这样”指什么？,37,：,第,8,段的开头一句是过渡句，“这样”指代什么？,指前一段所说的马克思在无产阶级革命斗争中的卓绝表现和成就。,：第8段的开头一句是过渡句，“这样”指代什么？指前一,38,：,第,8,段交待了几种对待马克思的态度？,运用的怎样的手法？有怎样的效果？,政府,驱逐他；资产者,诽谤他、诅咒他；革命战友,尊敬、爱戴、悼念。,敌人的恨和战友的爱对比，说明马克思的贡献巨大，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。,：第8段交待了几种对待马克思的态度？政府驱逐他；资,39,：,第,8,段中，“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”中“这一切”又指什么？这一比喻起到了什么样的表达效果？,指资产者“诽谤他，诅咒他”。用具体形象的蛛丝来代替抽象的流言，含蓄地表现了马克思崇高的精神境界。,：第8段中，“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻,40,苏教语文,免费资源站：http:/,3,、而我敢大胆地说：他可能有过许多敌