景泰蓝的制作课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,瓷 器,景泰蓝,瓷 器景泰蓝,景泰蓝的制作课件,景泰蓝的制作课件,景泰蓝的制作课件,景泰蓝的制作课件,景泰蓝的制作课件,景泰蓝的制作课件,景泰蓝的制作课件,八狮纹尊,明中期制品，现藏于故宫。该尊通体为浅蓝色珐琅地，颈部和腹部共饰掐丝八狮戏球纹及杂宝纹。,八狮纹尊,缠枝莲纹象耳炉,元代。掐丝珐琅缠枝莲纹象耳炉。釉质莹润，有的部分釉质呈玻璃般的透明状，珐琅色泽浑厚，富丽典雅，是一件高水平的元代掐丝珐琅作品。,缠枝莲纹象耳炉,掐丝珐琅缠枝莲纹鼎式炉,元代。这是有史料记载最早的掐丝珐琅产品，元代的代表作，现藏于故宫。图案布局疏朗，掐丝线条奔放有力。珐琅质地细腻洁净，釉面光亮，有水晶般的透明感，尤其是葡萄紫、草绿、绛黄等几种颜色更为耀眼夺目。,掐丝珐琅缠枝莲纹鼎式炉,缠枝莲纹碗,，明万历年间精品。,缠枝莲纹碗，明万历年间精品。,景泰蓝的制作课件,景泰蓝的制作,叶圣陶,景泰蓝的制作叶圣陶,叶圣陶，名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。,1894,年生于江苏苏州。,他是文学研究会的著名小说家，代表作有,多收了三五斗,、,倪焕之,。,他又是现代文学史上最早的童话作家，作品有,稻草人,、,古代英雄的石像,。,他曾长期从事教育工作，主编过著名的,中学生,杂志，所以后来成为国内有名的语文教育学家。,作者介绍,叶圣陶，名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。1894年生于江,一、,学习,目标,(,一,),通过感知明确,行文思路,，把握,说明顺序,。,(,二,),学习本文综合运用,作诠释、,下定义、举例,子,、列数字、比较、分类、比喻等来,说明事物的方法,。,(,三,),体会本文,根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排,详略,，区分,主次,的特点。,一、学习目标 (一)通过感知明确行文思路，把握说明顺序。,文章结构层次,引出说明对象,(1),介绍制作过程,(2,16),强调操作特点,(17),总起,分说,总结,文章结构层次引出说明对象(1)介绍制作过程(216)强调操,制作过程,（,23,段）,（,1013,段）,（,14,段）,（,15,段）,（,16,段）,（,49,段）,制胎,掐丝,点蓝,烧蓝,打磨,镀金,（,详写,）,（,详写,）,制作过程（23段）（1013段）（14段）（15段）（1,制作,过程,衔接词,操,作,程,序,操作,特点,制胎,掐丝,点蓝,烧蓝,打磨,镀金,开头,第二步,该说,以后,没完,轮到,锤,打,接合,上铁架 送炉膛,烧,粘,铜丝 烧焊 煮、洗,研磨色料,涂,色料 干燥,金刚砂石水,磨,烧,磨刀石水,磨,椴木碳水,磨,电,镀,打,磨,粘,烧,填,镀,景泰蓝的特征,它是一种制作工序很繁复、精细的手工艺制品。,制作过程衔接词操 作 程 序操作特点制胎掐丝点蓝烧蓝打,课文详写“掐丝”、“点蓝”,的原因,？,这两道工序最能体现,“,繁复,”,、,“,精细,”,的特征；,这两道工序是最重要的，它们直接影响着制品的质量，决定着制品的特色；,这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知。,课文详写“掐丝”、“点蓝”的原因？这两道工序最能体现“繁复,说明方法,掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上,譬如粘一棵柳树吧,.,每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号。,他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。,举例子,下定义,打比方,作比较,多种说明方法的互相补充和配合，可以完整、具体而详实地说明事物,说明方法掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上,多种说明方法的综合运用,:,课文运用了,作,诠释,(,说明、解释,),、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字,、分类别,等说明方法。,诠释,是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。就拿景泰蓝这个名称来说，十自然段作如下诠释,“,涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢,?,原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝,就此叫开了,(,我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由,),。这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。,”,由设问引出，先落实,“,蓝,”,字，再解释,“,景泰,”,含义，中间还穿插了,“,发蓝,”,这一旁证材料。十四自然段对,“,烧蓝,”,工序，十五段对,“,平整,”,的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。,多种说明方法的综合运用:课文运用了作诠释(说明、解释)、打比,课堂练习,：,指出下面句子分别使用了什么说明方法。,1,、为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。,2,、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。,3,、通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。,4,、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象,画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。,课堂练习：指出下面句子分别使用了什么说明方法。1、为什么单叫,本文按照工艺流程介绍景泰蓝的制作，综合运用多种说明方法，详略主次安排恰如其分，语言自然、质朴。了解了景泰蓝的制作过程，我们应该会油然生出对传统工艺的尊敬和浓浓的民族自豪感。,课堂小结,工艺流程,本文按照工艺流程介绍景泰蓝的制作，综合运用多种说明方法,景泰蓝的制作课件,