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*,*,*,*,27,漏,部编四年级上册教学课件,第,八单元,第,2,课时,27 漏部编四年级上册教学课件第八单元第2课时,一、谈话导入,上节课我们学习了生字，这节课我们一起去看看文中到底讲了什么有趣的事情。,一、谈话导入 上节课我们学习了生字，这节课我们一,二、品读课文,朗读课文第,1-2,自然段。想一想：,1.,这个故事里都有谁？,2.,老虎和贼看到小胖驴会想些什么？,二、品读课文朗读课文第1-2自然段。想一想：,从前，有一户人家,:,一个老公公，一个老婆婆，,还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。,“,胖”字点出驴遭老虎和贼惦记的原因。,从前，有一户人家:一个老公公，一个老婆婆，“胖”字点,这小胖驴一定很好吃！,这小胖驴一定能卖个好价钱！,山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。,这小胖驴一定很好吃！这小胖驴一定能卖个好价钱！山上住,指名读第,3-11,自然段。想一想，老虎和贼他们所认为的“漏”是什么呢。用自己的话说一说。,指名读第3-11自然段。想一想，老虎和贼他们所认为的“漏”是,一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。,老公公说：“好像有什么声音在响？”,老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”,老虎和贼都趁着下雨朝小胖驴下手，这为老虎和贼后面遭遇,“,漏,”,埋下了伏笔。,老婆婆说的,“,漏,”,指的是什么呢？,做贼心虚,一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。老虎用爪,老虎趴在驴圈里想,:“,翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害,?”,贼蹲在屋顶上想,:“,走南闯北我什么都听说过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害,?”,翻山越岭：翻越不少山头。本文指老虎到过很多地方，见识多。,走南闯北：走过南方北方不少地方，本文指贼到过的地方很多。,本文只用两个成语就写出老虎和贼的见多识广，更突出“漏”的神秘,。,老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见,心理描写：,是指在文章里，对人物在一定的环境中的描写，是人物的内心独白，体现人物的所思所想。,作用：,使读者透过人物外表，看到人物的内心世界。,心理描写：是指在文章里，对人物在一定的环境中的描写，是人物的,老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想,:“,坏事，漏捉我来了,!”,撒腿就往外跑。,老虎和贼做贼心虚，心理和动作描写，体现出他们对,“,漏,”,的害怕。,老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下,贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想,:“,坏事，漏等着吃我哩,!”,拼命抱住虎脖子不敢松手。,老虎和贼因为害怕都以为对方是“漏”,！,贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，,老虎想,:“,漏真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”,运用比喻，把贼比作胶，说明贼抱得很紧。,老虎想:“漏真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前,贼也想,:“,漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”,把老虎比作旋风，说明老虎跑得很快。,这样形象生动的比喻不仅写出了贼和老虎的动作，同时也刻画出它们此时做贼心虚、害怕的心理状态。,贼也想:“漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是,小讨论：和原句对比读，哪一组句子给你的印象更为深刻？,“,漏,”,真厉害，贴住我了。,“,漏,”,真厉害，停都不停。,“,漏,”,真厉害，,像粘胶一样,，,贴住我了。,“,漏,”,真厉害，,旋风一样,，,停都不停。,第二组给我的印象更深刻。第二组运用比喻手法，使描写对象生动形象，引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。,小讨论：和原句对比读，哪一组句子给你的印象更为深刻？“漏”真,读一读，写一写,闪闪的星星，眨呀眨呀，陪我度过了黑暗的夜晚。,例：“,漏,”,真厉害，像胶一样，粘住我了。,像一把把扇子,像一只只眼睛,秋天的叶子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。,读一读，写一写闪闪的星星，,到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉漏了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉漏了！”,动作,描写,歪,纵,蹿,三个动词体现了老虎和贼的动作敏捷，形象地刻画出老虎摆脱贼，贼跳到树上的动作。,到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。,老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想,:“,漏又来了，这下我可活不成了,!”,他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。,贼已经十分狼狈了。,表明贼非常地害怕“漏”。,老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正,老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想,:“,漏又来了，这下我可活不成了,!”,赶紧逃跑。下过雨的山坡,又湿又滑,，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。,老虎和贼心术不正，一心想着害人，受到了惩罚。,老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这,词语积累（,“ABB”,式词语）,黑乎乎 静悄悄 金灿灿 水汪汪,响当当 笑哈哈 白茫茫 急匆匆,词语积累（“ABB”式词语）黑乎乎 静悄悄 金灿灿,词语积累（,“ABAC”,式词语）,又冷又饿 又湿又滑,又唱又跳 又说又笑,一心一意 十全十美,百发百中 自由自在,词语积累（“ABAC”式词语）又冷又饿 又湿又滑,老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊,:“,漏哇,”,然后都吓昏了过去。,为什么他们都看清了对方，还被吓昏过去呢？,因为老虎和贼都浑身沾满泥水，黑乎乎的，看不清对方的真面目，而且他们一直惊魂未定，做贼心虚！,老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。,自由朗读最后两个自然段。,“漏”到底是什么？,自由朗读最后两个自然段。,老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答,他们抬头看看屋顶,唉，说怕漏，偏就又漏雨了,!,漏,漏雨,老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答他们,老虎和贼真是太愚蠢了，没有搞清楚事实，仅凭自己的猜想，闹了一场笑话，真是让人笑掉大牙！,老虎和贼的做法真是太不对了。本来老公公和老婆婆无儿无女，老无所依，仅有的就是那头小毛驴，他们还为了一己之私去偷它，太没有道德了！我们要知道，不是自己的东西不能要，更不能去偷去抢别人的东西。,老虎和贼真是太愚蠢了，没有搞清楚事实，仅凭自己的猜想,朗读指导,在朗读老虎和贼的心理活动时，应该读出他们的疑问和害怕，尤其是逃跑时要有种惊慌失措的感觉。在讲述过程中，有时可以运用夸张的语气讲述故事戏剧化的一幕，营造紧张生动又诙谐幽默的活动气氛。,朗读指导 在朗读老虎和贼的心理活动时，应该读出他,三、结构梳理,吓昏,老虎,贼,漏,老爷爷,老婆婆,漏雨,“漏”,三、结构梳理吓昏老虎贼漏老爷爷漏雨“漏”,四、拓展延伸,东晋时，前秦一直想吞并晋王朝。秦王苻坚亲自率领八十万大军，去攻打晋国。晋国派大将谢石、谢玄领八万兵马迎战。苻坚当然很傲慢，根本没把力量悬殊的晋军看在眼里。,可是，谁料到苻坚的先头部队的前锋同晋军首战便被打败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像是满山遍野的士兵呢！接着，淝水决战，秦军被彻底击溃，损失惨重，秦王苻坚受伤，苻融阵亡。苻坚仓皇而逃，他听到风声鸟声以为是敌人追兵又到了。后人根据这段史实，造出了“,风声鹤唳，草木皆兵,”的成语。,四、拓展延伸 东晋时，前秦一直想吞并晋王朝。秦王苻坚亲,（,2,）老虎和贼一起,_,下山坡，浑身,_,满泥水，,_,在了一块儿。,五、当堂检测,1.,选择填空,（,1,）到了树跟前，老虎把身子一,_,，贼顺势一,_,，,_,到树上。,歪,蹿,纵,滚,粘,撞,歪,纵,蹿,滚,粘,撞,（2）老虎和贼一起_下山坡，浑身_满泥水，_在了一块儿,2.,重点段落品析,老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想,:“,坏事，漏捉我来了,!”,撒腿就往外跑。,(1),从上文找出分别表示老虎和贼害怕的词语。,老虎（）贼（）,（,2,）本段主要通过（）描写和（）描写来突出贼和老虎的做贼心虚。,浑身发抖,腿脚发软,动作,心理,2.重点段落品析 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼,3.,根据课文内容填空。,老虎认为“漏”是（）。,贼认为“漏”是（）。,黏性很大的怪物,跑得快、会吃人的怪物,3.根据课文内容填空。老虎认为“漏”是（,六、布置作业,借助课后的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。,六、布置作业 借助课后的示意图和文字提示，按照地点变化,
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