《会飞的孩子》课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,会 飞 的 孩 子,会 飞 的 孩 子,会飞的孩子课件2,会飞的孩子课件2,会飞的孩子课件2,会飞的孩子课件2,会飞的孩子课件2,会飞的孩子课件2,同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语来形容它呢,？,惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、波澜壮阔、汹涌澎湃,是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒江激流正如它的名字一样，像一条发怒的野兽向前奔流，令人胆战心惊。如果要你从怒江上飞过去你敢吗？,同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语,读通读顺课文，完成下列学习任务：,1,、用,“,”,标注生字新词，遇到不认识的字查字典；反复拼读生字新词。,2,、借助工具书理解下列词语的意思：,名不虚传 横冲直撞 时隐时现,千真万确 粗犷 发怵 倏地 高旷,3,、标好自然段，理清文章条理。,初读课文,读通读顺课文，完成下列学习任务：初读课文,狭,窄,峡,谷,颠,倒 坐,稳,惊,讶,粗,犷,揪,着 笑,嘻,嘻,倏,地 发,怵,高,旷,两,幢,zh,i,xi,di,n,w,n,y,gu,ng,ji,x,sh,ch,kung,zhung,zhixidinwnygungjixshc,名不虚传 怒气冲冲 奔涌 险峻 晃荡,横冲直撞 风吼雷鸣 咆哮 蓬勃 溅起,时隐时现 从天而降 弩弓 嬉闹 悬空,千真万确 惊涛滚滚 火塘 鼓动 颤抖,飘飘悠悠 风声飕飕,溜索 纤细 忽略,零零星星 临江而筑 喧哗,竹篾笆房,认读词语,名不虚传 怒气冲冲 奔涌 险峻 晃荡 认读,名不虚传：,横冲直撞：,时隐时现：,千真万确：,粗犷：,发怵：,高旷：,倏地：,恐惧，害怕。,粗豪，豪放。文中形容江面宽阔，险峻。,高而开阔,。,所传的名声与实际相符，不是空有虚名,。,突然，忽然。,乱冲乱闯，蛮横无理,。,有时隐没，有时出现。,形容情况非常确实。,名不虚传：横冲直撞：时隐时现：千真万确：粗犷：发怵：高旷：倏,近义词,惊讶,惊奇 粗犷,粗野,发怵,恐惧 高旷,旷远,名不虚传,名副其实,怒气冲冲,怒火冲天,反义词,狭窄,宽阔 纤细,粗壮,爽快,拘束 高旷,低沉,近义词惊讶惊奇 粗犷,多音字,钉,干,纤,刹,d,ng,dng,sh,ch,qin,xi,n,gn,g,n,钉子 螺丝钉,钉钉子 钉扣子,刹车,一刹那 刹那间,拉纤 纤夫,纤细 纤维,干劲 树干,干净 干爽,系,x,j,关系 联系,系鞋带 系红领巾,多音字钉干纤刹dngdngshchqinxing,第一段（第,1,7,自然段）：一个孩子救“我”免于滚石之难，以及“我”看他飞越怒江的过程。,第二段（第,8,16,自然段）：“我”成功飞越怒江的经过。,第三段（第,19,自然段）：怒江孩子的学习环境与情况，以及“我”对他们的美好祝愿。,二读课文，理清文章条理,第一段（第17自然段）：一个孩子救“我”免于滚石之,大声朗读课文,1,8,自然段，思考：,1,、找出这一段的中心句，用,“,”,标出。课文是如何具体描写的？用波浪线标出有关句子来，并反复读一读。,2,、找出写怒江环境险峻的句子，仔细品读。,3,、课题是,“,会飞的孩子,”,，作者为什么花大量的篇幅来描写怒江的险？,滚石、溜索、会飞的孩子，让我见识了大峡谷的惊险。,大声朗读课文18自然段，思考：滚石、溜,我刚站住脚，就听一阵,稀里哗啦,的滚动声，无数石块,从天而降,，几乎,贴着我的鼻尖,飞落大江，溅起大片大片的浪花。,滚 石,只见他张开双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来,。,眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。,会飞的孩子,用,比喻,的手法表现了怒族孩子的,勇敢、过溜技术熟练。,这样的描写给人身临其境的感觉,。,我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从,溜索,那宽阔粗犷的江面上悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，,纤细,得很容易被忽略。他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪我感觉他是“飞”过来的。,溜索 那宽阔粗犷的江面上悬着一座“桥”，那是一根,怒江的怒果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，,怒气冲冲,从上游,奔涌而来,，在狭窄险峻的河道里,横冲直撞,，激起的狂涛如,风吼雷鸣,，震得山谷,轰轰作响,。,一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡谷深处。公路上满是大大小小的石头，,汽车如同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。,环境的险峻,（,用拟人、比喻、夸张的手法突出怒江的奔腾气势。）,(,写路险突出怒江的险）,怒江的怒果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸,课题是“会飞的孩子”，作者花大量的篇幅来描写怒江的险，这样更能体现,怒族孩子的勇敢、乐观。,课题是“会飞的孩子”，作者花大量的篇幅来描写怒江的险，这样更,学习第,9,16,自然段,自由朗读,9,16,自然段,，思考：,1,、当孩子邀请作者过江去看看他们的学校时，作者的心情如何？,2,、作者飞在半空中后感觉发生了什么变化？,学习第916自然段自由朗读916自然段，思考：,看着那晃荡的溜索，我心里直,发怵,，实在没胆量将自己拴挂到那根,孤悬颤抖,的细索上去。,我学着阿江，,大胆地,张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的,大鸟,。,飘飘悠悠,就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“,飞,”过来的,极度 恐惧、害怕,飞行的快乐及战胜了恐惧的惊喜。,体会心情,看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己拴,齐读课文,17,19,自然段，讨论交流：,1,、建在危崖上的学校好不好？他们为什么鼓动,“,我,”,去看他们的学校？,2,、,“,会飞的孩子,”,中的,“,飞,”,与,“,飞得更高更高，更远更远,”,中的,“,飞,”,意思一样吗？,阿江他们再三邀请我去看他们的学校，是因为,他们热爱自己的学校，爱学习，也喜欢在空中飞行的快乐，希望我能与他们一起分享快乐。,不一样，,前一个是指借溜索悬空渡江，后一个是指怒族孩子理想的腾飞。,齐读课文1719自然段，讨论交流：2、“会飞的孩子”中的“,品读感悟,课文通过“我”在怒江边认识了一个会飞的孩子,阿江，以及阿江和他的同学在艰苦的条件下学习，表现出怒族孩子坚强的意志，表达了“我”对怒族孩子的美好祝愿。,品读感悟 课文通过“我”在怒江边认识了一个会飞,1,、讨论：阿江这群怒族孩子的童年生活幸福吗？为什么？,2,、课外阅读，了解有贫困地区孩子求学的独特的生活经历。,老师有几句话要送给你们：这群怒族孩子、你们都是幸福的。老师希望同学们也和怒族孩子一样，,无论在怎样的环境中都要勇敢、快乐、充满希望地去生活。,1、讨论：阿江这群怒族孩子的童年生活幸福吗？为什么？,会飞的孩子课件2,会飞的孩子课件2,会飞的孩子课件2,吃晚饭自己要排队洗碗。,吃晚饭自己要排队洗碗。,上学还要照顾自己的小弟弟，还要喂饭给他吃（只有饭，没有菜，更谈不上吃肉）。,上学还要照顾自己的小弟弟，还要喂饭给他吃（只有饭，没有菜，更,贫困地区的孩子在上课。,贫困地区的孩子在上课。,贫困地区的孩子上课教室多么简陋。,贫困地区的孩子上课教室多么简陋。,再见,再见,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,1,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,2,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,3,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,4,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,5,、学习永远不晚。高尔基,1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。,