部编版七年级语文上册七上《动物笑谈》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,19,动物笑谈,19 动物笑谈,学习目标,1.,整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。,(,重点,),2.,有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。,(,难点,),3.,感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。,(,重点,),学习目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点,新课导入,同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的,动物笑谈,，看看他是怎样的一位科学工作者。,新课导入 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还,作者名片,康拉德,劳伦兹（,19031989,），,奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获,1973,年诺贝尔生理医学奖。代表作有,所罗门王的指环,攻击的秘密,雁语者,狗的家世,等。,作者名片 康拉德劳伦兹（19031989），奥地利,文体知识,科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。,文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的,字词学习,生难字,鹦鹉,(),温,驯,(),禁,锢,(),虐,待,(),神采,奕,奕,(),余,晖,(),嚎,声,(),收,敛,(),咒,骂,(),蹿,(),蹒跚,(),匍匐,(),yn w,xn,n,y,hu,ho,lin,zhu,cun,pn,shn,p f,字词学习生难字鹦鹉()温驯,多音字,（）蛋壳（）金蝉脱壳,（）差事（）阴差阳错,（）差不多,（）冠军（）皇冠,（）睡觉（）觉悟,壳,差,k,qio,chi,ch,觉,冠,un,un,jio,ju,ch,多音字（）蛋壳（）金蝉脱壳（,词语集注,嗔怪：,对人表示不满。,怪诞不经：,离奇古怪，不合常理。,大相径庭：,形容彼此相差很远。,匍匐：,以腹贴地前进。,需索：,索取，求取。,词语集注嗔怪：对人表示不满。,神采奕奕：,形容精神饱满，容光焕发。,滑翔：,物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力,的相互作用在空中飘行。,俯冲：,(,飞机等,),以高速度向下飞。,蹒跚：,腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。,神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。,整体感知,朗读课文，给文章分段，归纳段意。,整体感知朗读课文，给文章分段，归纳段意。,第一部分（,1,）：,总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。,第二部分（,2,19,）：,具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。,第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣,课文解读,学习第一部分：,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。,课文解读学习第一部分：在研究高等动物的行为时，常常会,“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？,引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。,“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实,学习第二部分：,第一层（,2,9,）：写研究水鸭子的经历。,第二层（,10,19,）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。,学习第二部分：第一层（29）：写研究水鸭子的经历。,1,、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？,一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。,1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？一个,(1),写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。,(2),运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。,(3),反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。,2,、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？,(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。,3,、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。,（,1,）可可到处追寻“我”。,（,2,）可可的恶作剧。,（,3,）可可把线缠到树上。,3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。（1）可可,、,“,我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。,(1),可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。,、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象,(2),可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。,(3),可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。,(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子,深入探究,1.,为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？,因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。,深入探究1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？,2,、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？,这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。,2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的,3.,你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？,3.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价,部编版七年级语文上册七上动物笑谈课件,结构梳理,动物笑谈,善待生命,和谐相处,可可的故事,水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意,到处寻找“我”,恶作剧,玩毛线,亲密无间,结构梳理动物笑谈善待生命可可的故事水鸭子的实验 累人的差事,艺术特色,1.,视角独特，情趣十足。,本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。,艺术特色1.视角独特，情趣十足。,2.,详略得当，描写手法多样。,本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。,2.详略得当，描写手法多样。,在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。,在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或,拓展迁移,动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。,动物的互帮互助,拓展迁移 动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞,如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。,如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭,课后作业,1,、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？,2,、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。,课后作业1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些,