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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,要点梳理,考点讲练,课堂小结,课后作业,小结与复习,第,2,章 整式的乘法,七年级数学下（XJ）,教学课件,要点梳理考点讲练课堂小结课后作业 小结与复习第2章 整式,1,1,幂的乘法运算法则,要点梳理,法则名称,文字表示,式子表示,同底数幂的乘法,同底数幂相乘，底数 ，指数 .,a,m,a,n,(,m、n,为正整数),幂的乘方,幂的乘方,底数 ，指数 .,(,a,m,),n,(,m、n,为正整数),积的乘方,积的乘方，等于把积的每个因式分别 ，再把所得的幂 .,(,ab,),n,(,n,为正整数),a,m,n,a,mn,a,n,b,n,不变,相乘,相加,不变,相乘,乘方,1幂的乘法运算法则要点梳理法则名称文字表示式子表示同底数幂,2,注意(,1,)其中的,a、b,代表的不仅可以是单独的数、单独的字母，还可以是一个任意的代数式；(2)这几个法则容易混淆，计算时必须先搞清楚该不该用法则、该用哪个法则,2,整式的乘法,单项式与单项式相乘，把它们的,、,分别相乘，对于只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个,.,单项式与多项式相乘，用,和,的每一项分别相乘，再把所得的积,.,多项式与多项式相乘，先用一个多项式的,与另一个多项式的,相乘，再把所得的积,.,系数,相同字母的幂,因式,单项式,多项式,相加,每一项,每一项,相加,注意(1)其中的a、b代表的不仅可以是单独的数、单独,3,3,乘法公式,公式名称,两数和乘以这两数的差,两数和(差)的平方,文字表示,两数和与这两数的差的积，等于这两数的平方差,两数和(差)的平方，等于这两数的,加上(减去),的2倍,式子表示,(,a,b,)(,a,b,),(,a,b,),2,平方和,这两数积,a,2,b,2,a,2,2,ab,b,2,3乘法公式公式名称两数和乘以这两数的差两数和(差)的平方文,4,公式的常,用变形,a,2,(,a,b,),b,2,；,b,2,(,a,b,)(,a,b,).,a,2,b,2,(,a,b,),2,或(,a,b,),2,；,(,a,b,),2,(,a,b,),2,.,(,a,b,),2,ab,2,ab,4,ab,点拨(,1,)乘法公式实际上是一种特殊形式的多项式的乘法，公式的主要作用是简化运算；,(2)公式中的字母可以表示数，也可以表示其他单项式或多项式,a,2,公式的常a2 (ab)b2；a2b2(,5,考点讲练,考点一,幂的乘法运算,例,1,计算：,（1）,(2,a,),3,(,b,3,),2,4,a,3,b,4,；,（2）,(-8),2016,(0.125),2015,.,【,解析,】,（1）先算乘方，再算乘法；,（2）,可以先用同底数幂的乘法的逆运算，将,（-8）,2016,化为,（-8）（-8）,2015,，,再用积的乘方的性质的逆运算进行计算.,【答案】,（1）,原式=,8,a,3,b,6,4,a,3,b,4,=32,a,3+3,b,6+4,=2,a,6,b,10,.,（2）原式=,（-8）（-8）,2015,（0.125）,2015,=（-8）（-8）0.125,2015,=（-8）（-1）,2015,=8.,考点讲练考点一 幂的乘法运算例1 计算：【解析】（1）,6,方法总结,针对训练,幂的乘法运算包括同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方.这三种运算性质贯穿全章，是整式乘法的基础.其逆向运用,可将问题化繁为简，负数乘方结果的符号，奇次方得负，偶次方得正.,1.,下列计算不正确的是（）,A.2,a,3,a,=2,a,4,B.(-,a,3,),2,=,a,6,C.,a,4,a,3,=,a,7,D.,a,2,a,4,=,a,8,D,方法总结针对训练 幂的乘法运算包括同底数幂的乘法、幂的,7,2.,计算：,0.25,2015,（-4）,2015,-8,100,0.5,301,.,解:原式,=0.25（-4）,2015,-（2,3,）,100,0.5,300,0.5,=-1-（2 0.5）,300,0.5,=-1-0.5,=-1.5.,解:,4,20,=（4,2,）,10,=16,10,，,16,10,15,10,4,20,15,10,.,3.,比较大小：,4,20,与15,10,.,2.计算：0.252015（-4）2015-8100,8,考点,二 整式的乘法,例,2,计算：,x,(,x,2,y,2,-,xy,)-,y,(,x,2,-,x,3,y,)3,x,2,y,其中,x,=1,y,=3,.,【,解析,】,在计算整式的加、减、乘、除、乘方的运算中，一要注意运算顺序；二要熟练正确地运用运算法则,.,解：原式=,(,x,3,y,2,-,x,2,y,-,x,2,y,+,x,3,y,2,)3,x,2,y,=(2,x,3,y,2,-2,x,2,y,)3,x,2,y,=6,x,5,y,3,-6,x,4,y,2,.,当,x,=1,y,=3时，,原式,=627-69=108.,考点二 整式的乘法 例2 计算：x(x2y2-xy),9,方法总结,针对训练,整式的乘法主要包括单项式乘以单项式、单项式乘以多项式及多项式乘以多项式，其中单项式乘以单项式是整式乘法的基础，必须熟练掌握它们的运算法则,.,4.一个长方形的长是,a,-2,b,+1,宽为,a,则长方形的面积为,.,a,2,-2,ab,+,a,方法总结针对训练 整式的乘法主要包括单项式乘以单项式、,10,考点,三 整式的乘法公式的运用,例,3,先化简,再求值：,(,x,-,y,),2,+(,x,+,y,)(,x,-,y,)-2,x,2,其中,x,=3,y,=1.5,.,【,解析,】,运用平方差公式和完全平方公式，先算括号内的，再进行整式的除法运算.,解：原式=,(,x,2,-2,xy,+,y,2,+,x,2,-,y,2,)2,x,=(2,x,2,-2,xy,)-2,x,2,=,-,2,xy,.,当,x,=3,y,=1.5,时,，,原式,=-9.,考点三 整式的乘法公式的运用 例3 先化简,再求值：,11,方法总结,针对训练,整式的乘法公式包括平方差公式和完全平方公式，而完全平方公式又分为两个：两数和的完全平方公式和两数差的完全平方公式，在计算多项式的乘法时，对于符合这三个公式结构特征的式子，运用公式可减少运算量，提高解题速度.,5.求方程,(,x,-1),2,-(,x,-1)(,x,+1)+3(1-,x,)=0,的解.,解：,x,2,+9,y,2,+4,x,-6,y,+5=0,(,x,2,+4,x,+4)+(9,y,2,-6,y,+1)=0，,(,x,+2),2,+(3,y,-1),2,=0,.,x,+2=0,3,y,-1=0,解得,x,=-2,y,=,6.已知,x,2,+9,y,2,+4,x,-6,y,+5=0,求,xy,的值.,解：原方程可化为,-5,x,+5=0,解得,x,=1.,方法总结针对训练 整式的乘法公式包括平方差公式和完全平,12,考点四 本章数学思想和解题方法,转化思想,例4,计算：(1)-2,a,3,a,2,b,3,(;(2)（-2,x,+5+,x,2,）（-6,x,3,）.,【解析】,(1)单项式乘以单项式可以转化为有理数的乘法和同底数幂的乘法；(2)多项式乘以单项式可以转化为单项式乘以单项式.,解：（1）原式=,（2）原式=（-2,x,）（-6,x,3,）+5,（-6,x,3,）+,x,2,（-6,x,3,）=12,x,4,-30,x,3,-6,x,5,.,考点四 本章数学思想和解题方法转化思想 例4 计算,13,将要解决的问题转化为另一个较易解决的问题，这是初中数学中常用的思想方法.如本章中，多项式,多项式 单项式多项式,单项式单项式 有理数的乘法和同底数幂的乘法,.,方法总结,针对训练,7.,计算：,（4,a,-,b,）（-2,b,）,2,.,解：原式=,（4,a,-,b,）4,b,2,=16,ab,2,-4,b,3,将要解决的问题转化为另一个较易解决的问题，这是初中数,14,整体思想,例5,若2,a,+5,b,-3=0，则4,a,32,b,=,.,【解析】,已知条件是,2,a,+5,b,-3=0，无法求出,a,，,b,的值因此可以逆用积的乘方先把4,a,32,b,.化简为含有与已知条件相关的部分，即,4,a,32,b,=2,2,a,2,5,b,=2,2,a,+5,b,.把2,a,+5,b,看做一个整体，因为2,a,+5,b,-3=0，所以2,a,+5,b,=3，所以,4,a,32,b,=2,3,=,8.,8,整体思想 例5 若2a+5b-3=0，则4a32b=,15,在本章中应用幂的运算法则、乘法公式时，可以将一个代数式看做一个字母，这就是整体思想，应用这种思想方法解题，可以简化计算过程，且不易出错.,方法总结,针对训练,8.若,x,n,=5，则（,x,3,n,）,2,-5（,x,2,）,2,n,=,.,12500,9.若,x,+,y,=2，则 =,.,2,在本章中应用幂的运算法则、乘法公式时，可以将一个代数,16,例,6,如图所示，在边长为,a,的正方形中剪去边长为,b,的小正方形，把剩下的部分拼成梯形，分别计算这两个图形的阴影部分的面积，验证公式是,.,b,a,a,a,a,b,b,b,b,b,a,-,b,数形结合思想,a,2,-,b,2,=(,a,+,b,)(,a,-,b,),例6 如图所示，在边长为a的正方形中剪去边长为b的小正方形,17,【解析】,通过图形面积的计算，验证乘法公式，从图形中的阴影 部分可知其面积是两个正方形的面积差,（,a,2,-,b,2,),又由于图的梯形的上底是是,2,b,下底是,2,a,高,为,a-b,所以梯形的面积是,（2,a,+2,b,)(,a,-,b,)2=(,a,+,b,)(,a,-,b,),根据面积相等，得乘法公式,a,2,-,b,2,=(,a,+,b,)(,a,-,b,).,本章中数形结合思想主要体现在根据给定的图形写出一个代数恒等式或根据代数式画出几何图形.,由几何图形得到代数恒等式时，需要用不同的方法表示几何图形的面积，然后得出代数恒等式；由代数恒等式画图时，关键在于合理拼接，往往是相等的边拼到一起,方法总结,【解析】通过图形面积的计算，验证乘法公式，从图形中的阴影 部,18,幂的乘法运算,乘法公式,整式的乘法,平方差公式,多项式与单项式相乘,完全平方公式,整式的乘法,单项式与单项式相乘,多项式与多项式相乘,同底数幂相乘,幂的乘方与积的乘方,课堂小结,幂的乘法运算乘法公式整式的乘法平方差公式多项式与单项式相乘完,19,见本章热点专练,课后作业,见本章热点专练课后作业,20,
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