人教版历史必修二ppt课件第21课

单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第七单元苏联的社会主义建设,历史必修,人教版,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,历史,必修,人教版,新课标导学,历史必修 人教版新课标导学,第七单元,苏联的社会主义建设,第二十一课二战后苏联的经济改革,第七单元苏联的社会主义建设第二十一课二战后苏联的经济改革,1,学习目标诠解,2,课前自主学习,3,课堂合作探究,4,随堂达标训练,5,课 时 作 业,1学习目标诠解2课前自主学习3课堂合作探究4随堂达标训练5课,学习目标诠解,学习目标诠解,时空坐标,时空坐标,核心素养,1,历史解释：,通过学习赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的主要史实，理解苏联社会主义改革的经验和教训。,2,家国情怀：,通过戈尔巴乔夫改革背离社会主义方向，导致苏联的解体，提醒我们在社会主义建设过程中要坚持社会主义方向。,核心素养1历史解释：通过学习赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔,课前自主学习,课前自主学习,知识点一赫鲁晓夫改革,1,背景：,在和平建设时期，,_,的弊端日益显露。,2,措施,斯大林模式,农业方面,(,改革重点,),取消农产品的,_,制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入；,鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的,_,；,大规模,_,，提高粮食产量，提倡种植玉米,工业方面,废弃部门管理体制，将部分中央企业的管理权下放给,_,；,给,_,部分权利；,一定程度上承认企业和个人的,_,3,结果：,在一定程度上冲击了,_,模式，但他对斯大林模式的弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式。,1964,年，改革以失败而告终。,义务交售,自主权,开垦荒地,加盟共和国,企业,物质利益,斯大林,知识点一赫鲁晓夫改革斯大林模式农业方面取消农产品的_,【,学习反馈,】,1,(,判断,),赫鲁晓夫的改革重点在工业。,(,),2,(,判断,),赫鲁晓夫的改革取得很大成就，苏联经济体制顺利实现转型。,(,),3,(,思考,),有学者认为：,“,赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒：顶上阴谋家的帽子刚脱，头上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送进门庭，蛮干家的门牌就已挂出。,”,这里所谓,“,蛮干,”,指的是什么？,试答：,_,强行推广种植玉米运动。,【学习反馈】强行推广种植玉米运动。,集中领导,经营自主权,经济,重工业,集中领导经营自主权经济重工业,军事实力,军事实力,【,学习反馈,】,1,(,判断,),勃列日涅夫对赫鲁晓夫的政策作了一些调整，苏联经济持续增长。,(,),2,(,判断,),勃列日涅夫改革使苏联实力超过美国。,(,),3,(,思考,),停滞的时代,中写道：延续,18,年的,“,”,式庸人政治，因其停滞的时代特点，被称为,“,20,年核冬天,(,认为使用大量的核武器,),”,。,“,”,式庸人政治时期是指哪个时期？,试答：,_,勃列日涅夫时期。,【学习反馈】勃列日涅夫时期。,人民生活水平,人民生活水平,经济管理,市场,指令性,租赁制,经济管理市场指令性租赁制,宏观决策,政治领域,宏观决策政治领域,【,学习反馈,】,1,(,判断,),戈尔巴乔夫经济改革实际上承认了市场对经济的调节作用。,(,),2,(,判断,),苏联解体的根本原因是戈尔巴乔夫改革的失败。,(,),3,(,思考,),有人评述说：,“,赫鲁晓夫把苏联改乱了，勃列日涅夫把苏联改死了，戈尔巴乔夫把苏联改垮了。,”“,戈尔巴乔夫把苏联改垮了,”,指的是什么？,试答：,_,苏联解体。,【学习反馈】苏联解体。,【,图解历史,】,赫鲁晓夫改革,【图解历史】赫鲁晓夫改革,【,历史纵横,】,(,教材第,98,页,),本段文字阐述了苏共,“,二十大,”,闭幕后赫鲁晓夫的,“,秘密报告,”,。在报告中，赫鲁晓夫尖锐地批评了斯大林当政期间的一些错误和个人崇拜，在当时的苏联国内外引起了轩然大波，使人们在反思、认识前一阶段历史问题的同时导致了思想混乱。,【,历史纵横,】,(,教材第,98,页,),本段文字阐述了赫鲁晓夫改革中开垦荒地的具体情况。这一举措虽然在短时间内给苏联带来了粮食的增产，但由于管理不善，垦荒区提供的粮食越来越少，并且有些地方还严重破坏了生态环境，最终以失败而告终。,人教版历史必修二ppt课件第21课,【,图解历史,】,勃列日涅夫改革的成效,【图解历史】勃列日涅夫改革的成效,【,误区警示,】,戈尔巴乔夫的改革是导致苏联解体的重要因素，但不是根本原因，苏联解体的根本原因是斯大林模式的弊端长期得不到纠正，从而积累了大量的矛盾和问题，戈尔巴乔夫的改革激化了这些矛盾，从而导致了苏联的解体。,人教版历史必修二ppt课件第21课,课堂合作探究,课堂合作探究,1,异同,主题苏联三次经济体制改革的异同及启示,赫鲁晓夫改革,勃列日涅夫改革,戈尔巴乔夫改革,历史,背景,斯大林体制的,弊端日益暴露,纠正赫鲁晓夫,时期的混乱,苏联社会陷,入危机边缘,指导,思想,只是对原有体制进行局部改革,对苏联进行,根本性变革,具体,内容,首先从农业开始，重点在农业领域,重点在工业，且是重工业领域,首先进行经济改革，随后转向政治领域,1异同主题苏联三次经济体制改革的异同及启示赫鲁晓夫改革勃,人教版历史必修二ppt课件第21课,2,启示,(1),突破传统的束缚是经济体制创新和调整的前提。,(2),社会主义改革具有复杂性、艰巨性和曲折性。,(3),改革必须具有实事求是的科学精神。,(4),改革能否成功取决于是否顺应历史发展的趋势；改革派与保守派的力量对比；改革者的策略及方针是否得当等。,2启示,农业,行政命令,农业行政命令,军事工业,军事工业,人教版历史必修二ppt课件第21课,对点巩固,(2019,北京高一检测,),赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的经济改革，其共同点在于,(,),A,优先解决农业生产中的问题,B,调整所有制结构发展个体经济,C,发展重工业以进行军备竞赛,D,力图解决计划经济造成的弊端,解析,勃列日涅夫改革侧重于工业，,A,项不是三者的共同点，故,A,项错误；调整所有制结构发展个体经济是戈尔巴乔夫改革的措施，赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革没有涉及所有制结构调整，故,B,项错误；发展重工业以进行军备竞赛是勃列日涅夫改革的措施，故,C,项错误；三者改革都是为解决斯大林模式高度计划经济束缚生产力发展带来的弊端，故,D,项正确。,D,对点巩固(2019北京高一检测)赫鲁晓夫、勃列日涅夫,