第一课时 (2)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,22,章 物种的多样性,走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？,如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？,你在不经意中已经应用了生物分类的方法。,了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。,第一节 生物的分类,生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约有,200,万种，其中动物约有,150,万种，植物约有,50,万种。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物世界，科学家对它们进行比较和梳理，分门别类，逐步建立了生物分类学。,观察上图，思考下列问题：,1,将这,14,种生物进行分类，怎样分，分类的依据是什么？,2,可以将每组中的生物再进行分类吗？分类的结果是什么？,一,.,科学家进行生物分类的方法,近代分类学诞生于,18,世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈。,1,分类等级,（阶层）生物分类的等级有界、门、纲、目、科、属、种。,2.,分类的基本单位,“,种,”,是分类的基本单位。种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。,物种与品种,马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗,?,物种是一个具有共同基因 库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。家畜、家禽及栽培植物中的许多品种，虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。,看书,31,页了解犬是怎样被列入不同的分类登记的。,3.,分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。,4.,生物检索表,：是根据二歧分类的原理、以对比的方式编制的区分生物类群的表格。具体来说，就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。,检索表,1.,叶单生，螺旋状排列。,2.,球果直立，种鳞脱落，不具叶座,冷杉属,2.,球果下垂，种鳞宿存，具突出叶座,云杉属,1.,叶,2,至多枚在短枝上簇生。,2.,叶针形，,2,5,枚簇生短枝上,松属,2.,叶线形，多枚簇生短枝上。,3.,落叶乔木,落叶松属,3.,常绿乔木,雪松属,你能,利用检索表查出它们是什么,目,的动物吗？,A,E,D,B,C,1,、四肢上都有,5,个手指，且具有灵活的拇指,灵长目,1,、四肢上没有,5,个手指，且没有灵活的拇指,2,、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子,3,、具有长而有利的象鼻,长鼻目,3,、具有能撕咬肉的尖牙,食肉目,2,、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子,4,、四肢的蹄趾数为偶数,偶蹄目,4,、四肢的蹄趾数为奇数,奇蹄目,奇蹄目,偶蹄目,食肉目,灵长目,长鼻目,