部编版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》课堂教学课件

情 境 导 入,1.星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的,2.我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉,3.我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小猫的趣事,情 境 导 入1.星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见,看了这三个情境，,你,有什么感受？,（,1,）,这三个情境中分别介绍了动物朋友的外,形,特点、生活习性特点、发生的趣事。,（,2,）,根据不同情境介绍了动物朋友不同的方,面。,（,3,）,突出了动物朋友的特点。,看了这三个情境，你有什么感受？（1）这三个情境中分别介绍了动,第四单元习作,我的动物朋友,第四单元习作,回顾课文,回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？,猫,详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。,回顾课文回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？猫,采用了欲扬先抑的手法。先写了“我”一向讨厌母鸡：讨厌母鸡的叫声，不反抗公鸡和下蛋时的炫耀；然后因为看到一窝鸡雏，我改变了心思：包括挺着脖儿护雏，有吃的马上分给鸡雏，教给鸡雏生活能力和夜间有动静时拼命啼叫；最后总结因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，被称为伟大的英雄。,母鸡,白鹅,主要抓住了白鹅的高傲的性格来写的（包括白鹅的叫声、步态、吃相），其中对吃相又进行了详细的介绍。,采用了欲扬先抑的手法。先写了“我”一向讨厌母鸡：讨厌,有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择前面提到的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。,我的动物朋友,习作内容,有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择前面提到,介绍自己的动物朋友。,限制词：,“,介绍,”,“,自己的,”,“,动物,”,“,选择情境,”,“,创设一个,”,中心词：,“,朋友,”,提示词：,“,特点,”,审清题意,介绍自己的动物朋友。限制词：“介绍”审清题意,写作重点,根据自身的实际情况创设情境。,01,习作要以介绍的口吻来把动物,的特点写清楚。,02,根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。,03,写出喜爱之情。,04,写作重点根据自身的实际情况创设情境。01习作要以介绍的口吻来,根据自身的实际情况创设情境。,01,（,1,）你的动物朋友不见了，想赶快找回来；,（,2,）你无法继续养你的动物朋友，想让人领养；,（,3,）你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；,根据自身的实际情况创设情境。01（1）你的动物朋友不见了，想,习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。,02,（,1,）可以介绍它的外形、脾气；,（,2,）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、,怎样休息等。,习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。02（1）可以介绍它,小仓鼠的个头很小，整个身体毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶，竖在小脑袋上，它只要听到一点儿动静就会警觉地逃开。两只黑溜溜的小眼睛，总是好奇地东张西望。四只小短腿，鼓囊囊的小嘴巴，再加上那容易被忽略的小尾巴，真是让人心生喜爱之情。,小仓鼠的个头很小，整个身体毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶，竖,小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。,小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀,根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。,03,如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊,。,你就要,详细介绍小羊的外形特征,，说说小羊的肥瘦、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。,根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。03,写出喜爱之情。,04,运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。,写出喜爱之情。04 运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的,写法指导,小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。,观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。,运用拟人化手法写动物,写法指导 小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有,有,位同学在可爱的小鸭子一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”,简,析：,在这段文字中，小作者赋予小鸭子以人的神态、语言和思想，拟人修辞手法运用巧妙，使读者忍俊不禁。,有位同学在可爱的小鸭子一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，,写作思路,（,1,）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；,（,2,）可以直接交代要介绍的动物，并概括动,物的外形或其他特点；,（,3,）可以交代所写动物的来历，表达自己对,所写动物的喜爱之情。,开 头,写作思路（1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；开 头,我养了一只非常可爱的小白兔，可我马上要跟爸爸妈妈一起搬到外地去了，我希望有人能收养这只小白兔。,我养了一只非常可爱的小白兔，可我马上要跟爸爸妈妈一起搬到外地,要具体写动物朋友,某一个方面或某几个方面的特点,，如动物的外形、生活习性、性格特点等，还可以写一写自己与动物朋友之间的趣事。,注意写哪一方面的特点，或详写哪些特点，要,根据创设的情境,来选择。,中 间,要具体写动物朋友某一个方面或某几个方面的特点，如动物的,部编版四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友课堂教学课件,它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。,它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白,（,1,）可以总结这种动物的特点，并抒发,自己对它的喜爱之情；,（,2,）可以与读者互动或表达自己的愿望；,（,3,）可以与开头创设的情境相照应。,结 尾,（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 结 尾,慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。,我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？,慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一,范文点评,我家的小乌龟,王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。,这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。,开门见山，直接交代写作对象和事情的起因。,对小乌龟的外形描写生动有趣，细致入微。,在写小乌龟的指甲时，写出了注意事项。,范文点评我家的小乌龟开门见山，直接交代写作对象和事情的起因,这两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的。它们吃食时，不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要马上离开，以免影响它们进食。,小乌龟爱听音乐。当它们吃完饭后，要给它们放放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。,小乌龟还喜欢翻跟头。当它们吃饱喝足，,细致地描写小乌龟吃东西时的特点不喜欢有人站在旁边看，让王阿姨更清楚明了。,略写小乌龟爱听音乐，详略得当。,这两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、,欣赏完音乐后，会运动运动翻跟头。这时，您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了。您一定会被它们逗乐的。,我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，希望您能帮我好好照顾它们。,“顶、撑、翻”细致地描写了小乌龟翻跟头的情景，真有趣！,结尾抒发“我”对小乌龟的喜爱之情，并与开头相照应。,欣赏完音乐后，会运动运动翻跟头。这时，您可以把它们的身体,小乌龟的外形：眼睛、龟甲、,指甲的特点。,小乌龟的饮食习惯：杂食动物、吃东西时不喜欢有人看。,小乌龟的爱好：听音乐、翻跟头。,我家的小乌龟,开头：创设情境，交代要把两只小乌龟交给王阿姨照,顾的原因。（开门见山式）,中间：详细介绍,小乌龟,结尾：表达对小乌龟的喜爱之情，并希望王阿姨能好,好照顾它们。（抒情式）,篇章结构,小乌龟的外形：眼睛、龟甲、我家的小乌龟开头,构思行文,想一想：,1.,你准备创设什么样的情境？,2.,你准备写动物朋友哪些方面的特点？,3.,你准备详写哪一方面的特点？,构思行文想一想：,我家的雪球,开头交代,“,我,”,希望有同学收养小狗的原因；中间先简要介绍小狗的外形，再叙述家人和小狗之间的趣事以及小狗喜欢吃排骨的特点；结尾呼应开头。,01,我家的小仓鼠,开头创设情境，表达,“,我,”想拥有一只小仓鼠的愿望,；中间具体描写了小仓鼠的外形，介绍了它的日常活动；结尾抒发,“,我,”,对仓鼠的喜爱之情，相信妈妈一定会满足,“,我,”,的愿望。,02,精选素材,我家的雪球开头交代“我”希望有同学收养小狗的原因；中间先,小猫的外形：鼻子、耳朵、眼睛、,尾巴的特点。（详写）,小猫的性格：很斯文，喜欢在花,坛边散步、玩耍。（略写）,我家的小猫,开头：简要交代“我”家的小猫不见了，“我”,想请大家帮忙找一找。（创设情境式）,中间：,结尾：表达自己对小猫的喜爱之情，希望能,早日找到小猫。（抒情式）,篇章结构,列提纲,小猫的外形：鼻子、耳朵、眼睛、我家的小猫开头：,好 词,描写动物外形、性格的词语：,雪白 光滑 油亮 机警 可爱 笨拙,高傲 温驯 勇猛 淘气 漂亮 顽皮,毛茸茸 圆溜溜 胖乎乎 亮晶晶,小巧玲珑 四肢灵活 色彩斑斓 威风凛凛,高大健壮 乌黑发亮 黑白相间 憨态可掬,好 词描写动物外形、性格的词语：,描写动物动作、神态的词语：,乐不可支 眉开眼笑 欢呼雀跃 兴致勃勃,上蹿下跳 东张西望 张牙舞爪 昂首挺胸,摇头摆尾 活蹦乱跳 振翅欲飞 左顾右盼,厉声叫嚣 慢条斯理 步调急速 局促不安,大模大样 从容不迫 不紧不慢 神气十足,描写动物动作、神态的词语：,好 句,1.,这只黑狗不吼不叫，像一位武士，一动不动地蹲在大门口，注视着来往的行人。,2.,小狗吃东西的时候，总是先在食物的周围闻一下。如果觉得合自己胃口，它便狼吞虎咽，如果觉得不合自己胃口，它便不屑一顾地径直走开。,好 句1.这只黑狗不吼不叫，像一位武士，一动不动地蹲在大门口,3.,小鹅的毛已经干了，金黄柔软。尽管它们的脚太软，还站不起来，但是一个个都很活泼，一放下地就一扑一扑的，像在摔跤，真有趣！,4.,小狗那又尖又长的耳朵特别灵敏，只要听到一点细微的声音，就会“唰”的一下竖起来，还灵巧地四下转动，好像在警惕地观察“敌情”。,3.小鹅的毛已经干了，金黄柔软。尽管它们的脚太软，还站不起来,好开头,（开门见山式）奶奶家养了一只大公鸡，它头上那又大又红的鸡冠像一顶红帽子，一看就是一位