《内因外因》说课ppt课件

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,哲学与人生,江苏省高港中等专业学校,肖林荣,哲学与人生江苏省高港中等专业学校肖林荣,1,教 材 分 析,1,学 情 分 析,2,教 法 学 法,3,教 学 过 程,4,教 学 反 思,5,说课提纲,教 材 分 析1学 情 分 析2教 法 学 法3教 学 过,2,学情分析,教法学法,教材分析,1、教 材 地 位,教学反思,教学过程,本框是在上一框题 矛盾在事物发展中的作用阐述了世界观原理之后的方法论，最终目的是为了指导实践，因此本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。,学情分析教法学法教材分析1、教 材 地 位教学反思教学过程本,3,学情分析,教法学法,教材分析,教学反思,教学过程,2、教 学 大 纲,教学大纲：,根据,认知目标：,了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等基本观点；理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用。,情感态度观念目标：,尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，积极向上。,运用目标：,处理好自己与家长、老师、同学、朋友等人际关系，正确对待自身成长中的困难和挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾。,学情分析教法学法教材分析教学反思教学过程2、教 学 大 纲,4,Content Title,Content Title,Content Title,教学,目标,认知,情 感态 度观 念,运用,使学生能够理解和说明：个人的成长为什么首先要靠自己的主观力怎样正确分析外因对个人成长的影响；分析说明深化改革，坚持自力更生与扩大对外开放的关系。,能提高理论联系实际的能力，辩证思维能力和透过现象看本质的能力。,针对学生思想认识上存在的实际问题，加强教育、疏导提高他们的思想认识水平。,3、教 学 目 标,学情分析,教法学法,教材分析,教学反思,教学过程,Content Title Content Title C,5,4、教 学 重 难 点,学情分析,教法学法,教材分析,教学反思,教学过程,重点,学会正确对待内、外因,难点,在个人成长中也不能忽视外因的作用,它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。,从中学生的现实表现看，许多问题都发生在不能正确对待外部环境环境、条件有关，真正解决这一问题，难度较大。,4、教 学 重 难 点学情分析教法学法教材分析教学反思教学过,6,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,本书所教对象为职业学校二年级的学生，他们处在感性思维向理性思维的转化期，抽象逻辑思维不占优势，对个人的成长为什么首先要靠自己的主观努力，对待机遇、顺境和逆境的正确态度是什么，怎样正确分析外因对个人成长的影响缺乏理性的思考，更多地习惯于从直观形象的生活经验或案例入手，在教师的点拨和引导下，通过讨论、分析、归纳总结出理性观点。,学情分析教法学法教学反思教学过程教材分析本书所教对象为职业学,7,分析法,设问法,归纳法,讨论法,情景法,探究法,学情分析,教材分析,教学反思,教学过程,教法学法,教学原则,启发性,循序渐进,教法,学法,情景创设,设问,质疑,归纳,总结,反馈,评价,讨论分析,点拔纠错,分析法设问法归纳法讨论法情景法探究法学情分析教材分析教学反思,8,教,学,实,施,过,程,新课导入,激趣与引入,新课讲授,分析、讨论,课堂总结,整理与归纳,巩固练习,检测与评价,作业布置,检测与评价,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,教新课导入激趣与引入 新课讲授分析、讨论课堂总结整理与归纳巩,9,情境导入,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,由双氧水制取氧气的实验中，分析二氧化锰所起的作用，,从已学知识,出发,引发兴趣。,内因外因,教材分析,新课：坚持内因与外因相结合,情景创设,情境导入学情分析教法学法教学反思教学过程由双氧水制取氧气的实,10,小鸡出壳,小鸡出壳,11,思考,结论,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,温,度,种蛋,内因是事物变化发展的,根据,外因是事物变化发展的,必要条件,要实现这个过程，必须具备哪条件？,内因外因的相反关系,正确友谊观点的教育,思考结论新课讲授学情分析教法学法教学反思教学过程教材分析温种,12,外因不仅是事物发展的必要条件，有时会起非常重大的作用。,外因通过内因起作用,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,因的关系,内因和外,过崖记,外因不仅是事物发展的必要条件，有时会起非常重大的作用。外因通,13,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,事物的发展是内外因共同起作 用的结果,坚持内因外因相结合的 观 点,方法,这一节课所要重点学习的内容。,新课讲授学情分析教法学法教学反思教学过程教材分析事物的发展是,14,动动脑筋,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,坚持内因外因相结合的观点,一、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因,讨论:,为什么同班的同学，在大致相同的条件下受教育，有的进步很快，有的进步较慢呢？,讨论：,为什么“机遇总是偏爱那种有准备的头脑”？,结合我校单招考试,重视内因的作用，,靠自己的主观努力,对学生进行,主观努力,动动脑筋新课讲授学情分析教法学法教学反思教学过程教材分析坚持,15,2、不能忽视外因的作用,孟 母 三 迁,强调外因作用,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,一个良好的班风和学风对个人对成长有什么影响？,加强班集体建设的教育,2、不能忽视外因的作用孟 母 三 迁强调外因作用新课讲,16,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,建设有中国特色社会主义，必须把内因和外因结合起来,1、深化改革，坚持独立自主、自力更生（内因）,2、扩大对外开放（外因）,由于时间原因，教师作简单讲述,新课讲授学情分析教法学法教学反思教学过程教材分析建设有中国特,17,（1）杜牧在阿房宫赋中写到：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也！”这名话所体现的哲学道理主要是,（,A）,事物之间是毫无联系的,（,B）,内因是事物变化的根据,（C）,事物的矛盾具有特殊性,（D）,矛盾无时不在无事不有,单项选择,（2）,“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴含的哲学道理,A）事物的发展是内因外因共同作用的结果,（B）内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的,（C）外因通过内因起作用,（D）内因是事物变化发展的根本原因,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,巩固学生对内因与外因知识的掌握,（1）杜牧在阿房宫赋中写到：“灭六国者，六国也,18,总结,事物发展的动力,新课讲授,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,1，不定,选择题,2：结合内因与外因的知识，说明一个良好的班风和学风对个人成长的影响？,作业,通过作业，使学生正确掌握内因外因相结合的观点,根据,条件,内因,外因,通过,总结事物发展的动力新课讲授学情分析教法学法教学反思教学过程教,19,板书设计,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,坚持内因和外因相结合,事物发展的动力,内因,外因,根据,条件,通过,板书设计学情分析教法学法教学反思教学过程教材分析坚持内因和外,20,学情分析,教法学法,教学反思,教学过程,教材分析,第一，充分利用资源拓展学生视野和学习空间，营造愉悦的学习氛围，体现了新课程倡导的“自主合作探究”教学理念和学习策略，促进了学生在学习上跨越式发展。,第二，贴近学生，贴近职业，贴近社会。从生活中的现象入手分析，能接近学生的实际情况，让学生感受学习乐趣，又能增强学生对生活的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。,第三，教学环节衔接巧妙，自然流畅。,经验,不足与对策,在对学生情感观念教育方面还欠妥，,如讨论:为什么同班的同学，在大致相同的条件下受教育，有的进步很快，有的进步较慢呢？可以让学生通过多种方式进行讨论。,对策：在今后的教学中要强化学生情感观念教育，养成运用理论来指导实践的良好习惯。,学情分析教法学法教学反思教学过程教材分析 第一，,21,商品和货币,谢 谢,商品和货币谢 谢,22,