测定电源电动势和内电阻ppt课件

实验九 测定电源的电动势和内阻,实验九 测定电源的电动势和内阻,实验目的,实验原理,实验步骤,实验器材,数据处理,注意事项,实验改进,实验步骤视频,实验目的实验原理实验步骤实验器材数据处理注意事项实验改进实验,【,实验目的,】,1,用电流表和电压表测定电源的电动势和内阻,2,进一步加深对闭合电路欧姆定律的理解,3,进一步熟练掌握电压表和电流表的使用方法,【实验目的】1用电流表和电压表测定电源的电动势和内阻,【,实验原理,】,1,实验依据：闭合电路的欧姆定律,2,实验电路：如图,1,所示,图,1,图,2,【实验原理】1实验依据：闭合电路的欧姆定律2实验电路：,【,实验步骤,】,1,连接电路,电流表用,0.6 A,量程，电压表用,3 V,量程，按图,1,连接好电路,2,测量与记录,(1),把变阻器的滑片移动到使用阻值最大的一端,(2),闭合开关，调节变阻器，使电流表有明显示数并记录一组数据,(,I,1,、,U,1,),用同样方法测量多组,I,、,U,值填入表格中,.,第,1,组,第,2,组,第,3,组,第,4,组,第,5,组,第,6,组,I,/A,U,/V,(3),断开开关，拆除电路整理好器材,【实验步骤】1连接电路第1组第2组第3组第4组第5组第6组,【,数据处理,】,本实验中数据的处理方法：一是联立方程求解的公式法，二是描点画图法,【,方法一,】,取六组对应的,U,、,I,数据，数据满足的关系式,U,1,E,I,1,r,、,U,2,E,I,2,r,、,U,3,E,I,3,r,让第,1,式和第,4,式联立方程，第,2,式和第,5,式联立方程，第,3,式和第,6,式联立方程，这样解得三组,E,、,r,，取其平均值作为电池的电动势,E,和内阻,r,的大小,【,方法二,】,在坐标纸上以路端电压,U,为纵轴、干路电流,I,为横轴建立,U,I,坐标系，在坐标平面内描出各组,(,U,，,I,),值所对应的点，然后尽量多地通过这些点作一条直线，不在直线上的点大致均匀分布在直线两侧，则直线与纵轴交点的纵坐标值即是电池电动势的大小,(,一次函数的纵轴截距,),，直线斜率的绝对值即为电池的内阻,r,.,即,r,【数据处理】本实验中数据的处理方法：一是联立方程求解的公式法,科目一考试,http:/ http:/ 对实验的理解和应用,【例1】(2010广东理综34(2)某同学利用电压,请完成下列主要实验步骤：,A,检查并调节电压表指针指零；,调节电阻箱，示数如图,(c),所示，,读得电阻值是,_,；,B,将开关,S,1,闭合，开关,S,2,断开，,电压表的示数是,1.49 V,；,C,将开关,S,2,_,，电压表,的示数是,1.16 V,；断开开关,S,1,.,使用测得的数据，计算出干,电池的内阻是,_,(,计算结果保留两位有效数字,),由于所用电压表不是理想电,压表，所以测得的电动势比实际,值偏,_(,填“大”或“小”,),20,闭合,0.69,小,图,8,请完成下列主要实验步骤：20 闭合 0.69 小,考点二 测电动势和内阻的其他方法,【,例,2】,某研究性学习小组采用如图,9,所示的电路测量某干电池的电动势,E,和内阻,r,，,R,为电阻箱，,V,为理想电压表，其量程略大于电池的电动势实验中通过多次改变电阻箱的阻值,R,，从电压表上读出相应的示数,U,，该小组同学发现,U,与,R,不成线性关系，于是求出了相应的电阻与电压的倒数如下表所示,.,序号,1,2,3,4,5,6,7,1,/,R,(,1,),0.1,0.4,0.5,1.0,2.0,2.5,5.0,1,/,U,(V,1,),0.36,0.44,0.43,0.60,0.87,1.00,1.58,回答下列问题：,(1),根据表中的数据和实验原理，你认为第,_(,填序号,),组数据是错误的，原因是,_.,图,9,3,随电阻的减小路端电压应逐渐减小,考点二 测电动势和内阻的其他方法序号12345671,2.9,0.71,2.90.71,【,例,3】,图,11,是利用两个电流表,A,1,和,A,2,测量干电池电动势,E,和内阻,r,的电路原理图图中,S,为开关，,R,为滑动变阻器，固定电阻,R,1,和电流表,A,1,内阻,r,1,之和为,10 000(,比,r,和滑动变阻器的总电阻都大得多,),，,A,2,为理想电流表,(1),按电路原理图在图,12,虚线框内各实物图之间画出连线,图,11,图,12,【例3】图11是利用两个电流表A1和A2测量干电池电动势E和,(2),在闭合开关,S,前，将滑动变阻器的滑动端,c,移动至,_(,填“,a,端”、“中央”或“,b,端”,),(3),闭合开关,S,，移动滑动变阻器的滑动端,c,至某一位置，读出电流表,A,1,和,A,2,的示数,I,1,和,I,2,.,多次改变滑动端,c,的位置，得到的数据为,I,1,/mA,0.120,0.125,0.130,0.135,0.140,0.145,I,2,/mA,480,400,320,232,140,68,(4),利用所得曲线求得电源的电动,势,E,_ V,，内阻,r,_.(,保留两位小数,),(5),该电路中电源输出的短路电流,I,短,_ A.,b,端,1.49,0.60,2.5,在图,13,所示的坐标纸上以,I,1,为纵坐标、,I,2,为横坐标画出所对应的,I,1,I,2,曲线,.,图,13,(2)在闭合开关S前，将滑动变阻器的滑动端c移动至_,(3),根据电路图，将实物图,18,连接起来，组成完整的电路,图,18,随堂训练,能力达标,(3)根据电路图，将实物图18连接起来，组成完整的电路图1,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。,4,作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。,5,第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情