【人教部编版小学语文】燕子优质课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2,燕 子,三年级语文下册,资料链接,燕子,候鸟，体型小，翅尖长，尾叉形，背部羽毛大都呈蓝黑色，擅长在飞行途中捕食蚊、蝇，是益鸟，喜欢接近人类，在农家屋檐下筑巢。,走近作者,郑振铎,（,1898,1958,），福建长乐人，现代著名作家、诗人、学者，新文化运动的积极倡导者之一。,主要作品：,插图本中国文学史,中国俗文学史,山中杂记,等。,凑成 吹拂 赶集 聚 拢 形成 烂漫 伶 俐 旷亮 波光粼粼 横 掠 羽翼,偶尔 沾水 圆晕 荡漾 疲倦 闲 散 纤细 休憩 木杆 伤痕,字词学习,我会读,f,j,ku,n,x,n,ln,m,n,l,n,zhn,y,h,n,l,y,n,xin,ju,n,xi,n,q,n,h,n,y,n,l,n,l,u,r,sn,j,c,u,凑,成 吹,拂,赶,集,聚 拢,形,成 烂,漫,伶 俐,旷,亮 波光,粼,粼,横 掠,羽,翼,偶尔,沾,水 圆,晕,荡,漾,疲,倦,闲 散,纤,细 休,憩,木,杆,伤,痕,俐,翼,伶,漾,闲,痕,散,倦,纤,杆,我会写,凑,拂,集,聚,形,掠,偶,尔,沾,倦,纤,痕,凑,拂,集,聚,形,掠,半包围结构：,左右结构：,上下结构：,偶,尔,沾,倦,纤,痕,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（）：颜色鲜明而美丽。,（）：聪明；活泼。,（）：自然而然地增添。,（）：空阔而明朗。,（）：形容波光明净。,（）：（水波）一起一伏地动。,（）：无事可做而又无拘无束。,烂漫,伶俐,平添,旷亮,波光粼粼,荡漾,词语解释,闲散,整体感知,朗读课文，说说课文写了燕子的哪些方面，这些方面各有什么特点？,外形（,1,）,美,飞行（,3,、,4,）,停歇（,5,）,课文解读,细读课文，说说你是从哪里看出燕子的各种美的呢？找出原文读一读。,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,外形美,_,的羽毛,_,的尾巴,_,的翅膀,_,的小燕子,一身乌黑,一双剪刀似,一对轻快有力,可爱的活泼,飞行美,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,飞行快、轻盈灵活、自由自在,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩,嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。,停歇美,形象地写出了从远处看时电线若有若无的样子。,多么,有趣的,一幅图画呀！,乌黑的小燕子,纤细的电线,嫩蓝的春天,木杆,再读课文，说说课文还描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读。,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,轻风,微微,地吹拂着,如毛,的,细雨,由天上洒落着,千条万条,的,柔柳,红,的,白,的,黄,的,花,，,青,的,草,，,绿,的,叶,，都像,赶集,似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,赶集？,我国农村自古以来就有,赶集的习俗,。古代人们进行物资交换时，由于没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此人们都希望有一个,定期的公平合理的交换场所,。这样，就形成了,原始贸易市场,。后来，人们就把,上集市进行物资交换称作,“,赶集,”,。,这时候，那些小燕子，那么,伶俐可爱,的,小燕子,，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,春天的景物,微微,的轻风,如毛,的细雨,千条万条,的柔柳,红,的,白,的,黄,的花，,青,的草，,绿,的叶（,赶集,似的）,伶俐可爱,的小燕子,为春光平添生趣,烂漫无比、光彩夺目的春天,春之美,本文用了许多优美的语言和生动的手法来描写燕子，找出你喜欢的句子读一读，说说你为什么喜欢。,品读语言,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,甲：我喜欢这句话，我感觉这句话很生动形象。我觉得读完就好像看见一只活泼可爱的燕子，连它的羽毛、尾巴、翅膀都能看清楚。,另有几只却在波光粼粼的湖面上,横掠,着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,将这句中的,“,横掠,”,改为,“,飞,”,好吗？为什么？,乙：不好。因为,“,横掠,”,是轻轻地擦过或拂过的意思，形象地写出了小燕子飞行的轻快、敏捷；而,“,飞,”,则不能展示出小燕子动作灵活、飞行速度快的特点。,结构梳理,燕子,外形美,春之美,羽毛,乌黑,尾巴,剪刀似的,翅膀,轻快有力,微风细雨拂柳丝,青草绿叶衬鲜花,飞行美,斜飞、横掠,轻快敏捷,停歇美,一幅有趣的图画,简笔勾勒,背景衬托,美丽春光添生机,活泼机灵小燕子,主旨概括,本文通过描绘可爱活泼的小燕子的外形及其在美好春光中飞行、休憩的情景，表达了作者对小燕子的喜爱和对春天的热爱。,拓展延伸,春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。请同学们仔细想想：春天还有哪些美丽的景象？用语言把自己眼中的春景描述出来。,春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。,“,丁冬、丁冬,”,，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！,春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。,随堂练习,一,.,多音字组词。,圈,qun,（）,ju,n,（）,圆圈,猪圈,散,sn,（）,s,n,（）,散文,披散,杆,n,（）,n,（）,旗杆,枪杆,二,.,比较下面两组句子，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一双尾巴，一对翅膀，凑成了小燕子。,一身,乌黑,的羽毛，一双,剪刀似,的尾巴，一对,轻快有力,的翅膀，凑成了那样,可爱,的,活泼,的小燕子。,生动形象、惟妙惟肖,课后习题,朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1,3自然段。,朗读指导：课文语言优美，字里行间渗透出作者对大自然的热爱和对小燕子的喜爱。朗读时，用欢快的语调将这种感情读出来。比如第2自然段要读出春天来了，小燕子从南方飞回来的喜悦之情，描写春光的语句要读得轻柔些。,还要根据内容的变化调整语速，应时缓时急，比如第3、4自然段读时语速稍快，以突显小燕子飞行速度之快。,背诵指导：背诵时，可以按照,“,外形特点明媚春光飞行停歇,”,的顺序记忆。背诵时还要注意每个自然段中的先后顺序。,读一读，记一记，再说几个这样的词语。,这四个短语均为偏正结构短语，由修饰语和中心语组成，,“,的,”,字前面的文字是修饰部分，,“,的,”,字后面的文字是被修饰部分。修饰部分从领属、范围、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等方面描写或限制被修饰部分。,剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子,光彩夺目的图画 旷亮无比的天空,ku,n,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,这样的短语还有：五颜六色的野花、清澈见底的溪水、活泼机灵的小孩子、人山人海的广场,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。,示例：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,课外作业,1.,课后搜集整理一些描写春天的句子；,2.,模仿课文的语言和写法描写你喜欢的一种动植物。,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,谢谢观看！,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,1.,人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。,6.,对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。,7.,环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,燕子优质课件人教部编版,2,