小蜗牛课件最新人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,一只小蜗牛从春天到秋天，妈妈派它到树林里玩，顺便看看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看。,一只小蜗牛从春天到秋天，妈妈派它到树林里玩，顺便看看小树发芽,第 一 课时,小蜗牛,14,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,第 一 课时小蜗牛14初读感知再读感悟学习字词当堂检测,1.,认识,12,个生字，会写,4,个生字。,（重点）,2.,对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。,（重点）,3.,了解课文内容。,（难点）,学习目标,1.认识12个生字，会写4个生字。（重点）学习目标,听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。,听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。,自读提示：,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,住 孩 玩 吧 发,芽 爬 呀 久 回 全 变,hu,zh,hi,wn,b,f,y,p,y,ji,我会认,qun,bin,住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回,发,f,（发现）,f,（白发）,多音字,没,mi,（没有）,m,（淹没）,发f（发现）多音字没mi（没有）,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,我会写,结构：,左右,组词：,对面 对立,造句：,我家对面有一个公园。,音序：,D,部首：,又,书写指导：,右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。,对,du,我会写结构：左右组词：对面 对立造句：我家对面有一个公园。,书写指导,：字写紧凑，女字横稍短。,结构：,左右,组词：,妈妈 姑妈,造句：,我爱我的妈妈。,音序：,M,部首：,女,妈,m,书写指导：字写紧凑，女字横稍短。结构：左右组词：妈妈 姑妈,书写指导：,撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。,结构：,上下,组词：,全部 全是,造句：,妈妈给了我全部的爱。,音序：,Q,部首：,人,全,qun,书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。结构：上下组词：,书写指导,：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。,结构：,全包围,组词：,回来 回家,造句：,爸爸下班回来了。,音序：,H,部首：,口,回,hu,书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。结构：全包围组词,发芽,（,f y,）,：,过冬,（,gu dng,）,：,理解词语,种子的胚发育长大,突破种皮而出。,造句：春天来了，地里的种子都,发芽,了。,度过冬天。,造句：青蛙躲在洞里,过冬,。,发芽（f y）：理解词语种子的胚发育长大,突破种皮而出,再读课文：,边读边想，课文每个自然段都写了什么？,再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？,第一段：,交代蜗牛一家的住处。,第二段：,春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看看小树发芽。,第三段：,小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓。,第四段：,小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草莓回来。,第一段：交代蜗牛一家的住处。,第五段：,小蜗牛在树林里没有看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。,第六段：,小蜗牛爬回来已经是秋天，妈妈让它去采几个蘑菇回来。,第七段：,小蜗牛在树林里没有看到蘑菇，看到了满地的雪，和光秃秃的树。,第八段：,小蜗牛爬回来已经是冬天，妈妈让它待在家里过冬。,第五段：小蜗牛在树林里没有看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。,本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？,本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了通过,不 对,妈 妈,全 是,回 来,呀,呀,吗,呀,吧,不 对妈 妈全 是回 来呀呀吗呀吧,小蜗牛课件最新人教版,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,小蜗牛,14,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时小蜗牛14,1.,对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。,（重点）,2.,理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己的判断。,（难点）,学习目标,1.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？,核心问题：,课文围绕“小蜗牛”写了什么？表达了作者怎样的感情？,边听边想,课文围绕“小蜗牛”写了什么？表达了作者怎样的感情？边听边想,1.,“蜗牛一家住在小树林的旁边。”,蜗牛家离小树林远吗？,“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。,1.“蜗牛一家住在小树林的旁边。”蜗牛家离小树林远吗？“旁边,2.,“,春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。,”,春天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？,小树发芽是春天的特征。蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是到树林里去玩，顺便看看小树发芽。,2.“春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：孩子，到小树林里去玩吧,3.,“,蜗牛妈妈说：哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。,”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？,蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。,3.“蜗牛妈妈说：哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。,4.,“,小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。,”这是什么季节的景色？,“地上长着蘑菇，树叶全变黄了”这是秋天景物的特点，说明此时已经是秋天。,4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，草莓没有,5.,“蜗牛妈妈说：哦，已经是秋天了！快去菜几个蘑菇回来。”,秋天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？,蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是采几个蘑菇回来。,5.“蜗牛妈妈说：哦，已经是秋天了！快去菜几个蘑菇回来。,仿写：,几颗草莓 几个蘑菇,几（）学生 几（）老师,几（）铅笔 几（）橡皮,几（）树 几（）花。,个,位,支,块,棵,朵,仿写：个位支块棵朵,6.,“蜗牛妈妈说：哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”,小蜗牛为什么每次都没有完成妈妈交给的任务？,小蜗牛每次都没有完成妈妈交给的任务是因为它爬得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈妈说什么就是什么。,6.“蜗牛妈妈说：哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿,核心问题：,小蜗牛每次都不能完成妈妈交给的任务是因为它爬得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈妈说什么就是什么。,小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？,核心问题：小蜗牛每次都不能完成妈妈交给的任务是因为它爬得很,课文结构,春天 玩 看小树发芽,冬天 家里过冬,夏天 摘草莓,秋天 采蘑菇,没有看到小树发芽,买有摘到草莓,没有采到蘑菇,小蜗牛,要抓住时机，要有自己的判断,课文结构春天 玩 看小树发芽冬天 家里过冬夏天 摘草莓秋,本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。,课文主旨,本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽,推荐阅读,小蜗牛的故事,小蜗牛有一座房子，不论到哪里都背着它。,“出来玩呀，小蜗牛。”小鸟在树上喳,(zh),喳叫。,“好啊，”小蜗牛高兴地回答。他从房子里爬出来，又犹豫,（,y,）,了，“可是外面好危险，我还是不出来了。”,小鸟扑棱,(lng),棱飞走了。,小蜗牛有些遗憾,（,hn,），,可马上又想：“小鸟太吵,推荐阅读小蜗牛的故事,闹，其实也没什么好。”于是他高高兴兴背着房子继,（,j,）,续,（,x,）,往前爬。,“出来玩呀，小蜗牛。”蚯蚓从泥里钻出来，昂着头向小蜗牛问好。,“好啊，”小蜗牛高兴地回答。他从房子里爬出来，又犹豫了，“可是外面好脏，我还是不出来了。”,蚯蚓“咻”地钻回土里。,小蜗牛有些难过，可马上又想：“蚯蚓太不讲卫生，其实也没什么好。”于是他背着房子继续往前爬。,“出来玩呀，小蜗牛。”青蛙从池塘里蹦出来，蹲,（,dn,）,闹，其实也没什么好。”于是他高高兴兴背着房子继（j）续（,坐在地上向小蜗牛问好。,“好啊，”小蜗牛高兴地回答。他从房子里爬出来，又犹豫了，“可是外面太冷，我还是不出来了。”,青蛙扑通跳回池塘，溅,（,jin,）,起的水花把小蜗牛的房子都打湿了。,“太没有礼貌了。”小蜗牛不满地想，“青蛙太难看，其实也没什么好。”于是他背着房子继续往前爬。,爬呀爬呀，小蜗牛长成了大蜗牛，房子也越来越大，越来越舒服，舒服得让人什么也不想干。,“我为什么会想到从房子里出去呢？”大蜗牛吃饱了，懒洋洋地想。,坐在地上向小蜗牛问好。,我们靠自己,小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！”小蜗牛说：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛说：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地,我们靠自己,会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护！”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己！”,会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地,资源链接,【,蜗牛,】,蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。,资源链接【蜗牛】,【,拓展儿歌,】,【拓展儿歌】,课堂小结,同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，从中我们知道了做任何事情都要抓住时机，还要有自己的判断，不能别人说什么就是什么。,课堂小结同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林里,1.,对照图画，读一读课文。,教师点拨：,本文是一个非常有趣的小故事，对照图画可以帮助我们理解课文。,1.对照图画，读一读课文。教师点拨：本文是一个非常有趣的小故,2.,在图画的帮助下，你能猜出下面加点的是什么字吗？,参考答案：,w y mi m gu,。,2.在图画的帮助下，你能猜出下面加点的是什么字吗？参考答案：,6,妈,妈,大,妈,6,全,面,全,对,6,回,去,回,来,6妈 妈大 妈6全 面全 对6回 去回 来,