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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,语文版九年级(上),西花厅的海棠花又开了,邓颖超,说说你所了解的邓颖超、周恩来。,我知道,开朗雄辩的邓颖超,邓颖超1904-1992，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家，坚决的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动领导人。她具有聪明、活泼、雄辩、开朗、坦诚和开诚布公的性格。,大地的儿子,周恩来,周恩来1898年-1976年，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创立人之一。,是如何相识相知相爱的？,阅读全文,邓颖超,周恩来,和,相识于1919年“五四运动,相知于“觉悟社,相爱于三年分别通信其间,结婚于1925年8月8日,理清课文线索和层次结构,本文以 为线索，84岁高龄的邓颖超深情回忆了她与周恩来,度过的数十年革命峥嵘岁月，表现作者与周恩来崇高的革命理想、坚决的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情思念。,海棠花,、,相爱,相识、相知,全文共 个自然段，可分为 个局部：,第一局部 ：见花思人，引起下文。,第二局部 ：抒发对周恩来的思念之情。,第三局部 ：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。,第四局部 ：再次抒发思念之情，结束全文。,11,四,1,2-6,7-9,10-11,考考你,作者深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？,文章从西花厅的海棠花写起，触物生情，触发对过去有关人物事件的回忆，展现已逝去的情景，饱含对看花人的深情追忆。,文中称谓由“他转换到“你，有什么表达效果？,既有利于直接抒情，又表达了“你对“我的深情，还表达了“我对“你的思念，亲切而感人。,考考你,考考你,第三段描写了海棠花的漂亮和海棠果实的味美的目的是什么？其中“十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的矛盾吗？,表达对周恩来的深切思念。,不矛盾，因为深爱对方，过去的回忆仿佛就在眼前那么清晰，所以说“短暂；但爱人离去，思念之情与日俱增，所以十二年又是漫长的。,考考你,第五段抒情属于哪一种方 式？与第四段有什么区别？抒发了作者怎样的感情？,属于直接抒情，第四段是在叙事中抒发情感。,这,段,话写出了作者对周恩来的无限敬意.,文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣？,他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合，“是具有信念的婚姻，所以是“伴侣。,考考你,本文朴素的语言，感受融情于事的手法,春天到了，西花厅的海棠花,又,开了。看花的主人已经走了，走了12年，他不再回来了。,欣赏,欣赏,在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。,欣赏,你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。,伟人胸怀天下的情怀令人高山仰止,伟人忠贞不渝的爱情令人肃然起敬,融情于事的抒情方式让挚爱深情浸透字里行间,第二人称便于直抒胸臆,学习本文，我学到了,了解两位伟人的人生及爱情之后，你有什么感想？谈谈你对如何处理好现实与理想、学习与工作、事业与爱情之间关系的看法。,探讨人生,再见,
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