通过神经系统的调节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,章 动物和人体生命活动的调节,问题：,内环境稳态的维持主要靠神经,体液,免疫的,调节机制。,那么，,这种调节作用是如何进行的？,在复杂多变的外界环境中，动物为什么总是能够,进行及时而适当的自我调节？,第2章 动物和人体生命活动的调节问题：,1,第,1,节 通过神经系统的调节,一、神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,1,、组成,脑,脊髓,脑神经,脊神经,第1节 通过神经系统的调节一、神经系统的组成中枢神经系统,2,通过神经系统的调节课件,3,通过神经系统的调节课件,4,脊髓,位置,:,脊柱的,椎管,内,结构,:,灰质,位于中央,白质,位于周围,脊髓位置:脊柱的椎管内结构:灰质位于中央,白质位于周围,5,2、神经系统的结构和功能的根本单位神经元,神经元,树突,轴突,细胞体,突起,功能：,接受刺激产生和传导冲动,轴突和长的树突以及套在外面的髓鞘组成,神经纤维：,神经末梢：,神经纤维末端的细小分支,神经,：,神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。,分类：,传入神经元传出神经元中间神经元,2、神经系统的结构和功能的根本单位神经元神经元 树突轴突,6,细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,细胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢,7,神经元、神经纤维与神经的关系,神经纤维,神经,神经元、神经纤维与神经的关系神经纤维神经,8,二、神经调节的结构根底和方式,1、神经调节的根本方式反射,指动物包括人通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反响,含羞草叶被触碰后会闭合下垂，这是反射吗？,草履虫能趋利避害，这属于反射吗？,二、神经调节的结构根底和方式1、神经调节的根本方式反射指,9,2、神经调节的结构根底反射弧,脊髓,白质,灰质,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,传入神经元,中间神经元,传出神经元,2、神经调节的结构根底反射弧脊髓白质感受器传入神经神经中,10,过程：,传入神经元,传出神经元,中间神经元,接受刺激，产生兴奋,传导兴奋,分析与综合，产生兴奋,传导兴奋,发生相应反响,过程：传入神经元传出神经元中间神经元接受刺激，产生兴奋传导兴,11,通过神经系统的调节课件,12,通过神经系统的调节课件,13,1.,用针刺蛙的坐骨神经,腓肠肌标本，肌肉会收缩，这是反射吗？,刺激,观察与思考：,1.用针刺蛙的坐骨神经腓肠肌标本，肌肉会收缩，这是反射吗？,14,2.,如果将,B,处切断，刺激,A,处，会有感觉产生吗？肌肉会收缩吗？,B,A,如果从,C,处给予刺激，情况又将如何？,C,大脑,有躯体感觉中枢,2.如果将B处切断，刺激A 处，会有感觉产生吗？肌肉会收缩吗,15,3.,如果将,E,处切断，从,D,处刺激，有感觉产生吗？肌肉会收缩吗？,E,D,F,如果从,F,处给予刺激，能产生感觉吗？会发生肌肉收缩吗？,反射弧的结构必须保持完整，反射活动才能发生,大脑,有躯体感觉中枢,3.如果将E处切断，从D处刺激，有感觉产生吗？肌肉会收缩吗？,16,实验：,刺激,a,点,+,+,1.,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。,三、兴奋在神经纤维上的传导,实验：刺激a点+1.兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,17,哺乳动物神经组织中主要无机盐离子的含量,离 子 种 类,Na,+,K,+,细胞内液浓度,/molL,-1,10 140,细胞外液浓度,/molL,-1,130 5,哺乳动物神经组织中主要无机盐离子的含量 离 子,18,静息时：,神经纤维,细胞膜,K,+,Na,+,外流,不内流,+,-,静息电位,静息电位,外正内负,K,外流,膜,外正,电、膜,内负,电,静息时：神经纤维细胞膜K+Na+外流不内流+,19,神经纤维,细胞膜,K,+,Na,+,不外流,快速内流,+,-,+,-,刺激,兴奋电位,静息电位,受到刺激,:,兴奋动作电位,外负内正,Na,内流,膜,外负,电、膜,内正,电,神经纤维细胞膜K+Na+不外流快速内流+,20,2,、兴奋在神经纤维上的传导过程,刺激,膜电位变化,局部电流,又刺激相邻未兴奋部位,局部电流,电位差,膜电位变化,电位差,2、兴奋在神经纤维上的传导过程刺激膜电位变化局部电流又刺激相,21,3,、兴奋在神经纤维上传导的特点：,双向传导,3、兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导,22,兴奋在两个神经元之间的传递,1、突触的结构包括哪几个局部？完成投影上的填图,2、兴奋在神经元之间还能以神经冲动或电信号的形式进行传递吗？如果不能，可能是怎样传递的？,3、兴奋在两个神经元之间的传递过程是怎样的？,兴奋在两个神经元之间的传递1、突触的结构包括哪几个局部？完,23,突触小体,突触小泡,突触前膜,突触后膜,前一个神经元的轴突处细胞膜,后一个神经元的细胞体或树突处细胞膜,突触间隙,神经递质,受体,与神经递质特异性结合,四、兴奋在神经元之间的传递,通过突触,突触,轴突末梢,1,、突触的结构,突触小体突触小泡突触前膜突触后膜前一个神经元的轴突处细胞膜,24,轴突末梢兴奋,突触小泡向突触前膜靠近并与之融合,突触小泡释放神经递质兴奋型的或抑制型的,神经递质通过突触间隙与后膜上的受体特异性结合,后膜另一个神经元兴奋或抑制,2,、兴奋在两个神经元之间的传递过程：,电信号,化学信号,电信号,轴突末梢兴奋突触小泡向突触前膜靠近并与之融合突触小泡释放神经,25,如果神经递质一直起作用，会有什么结果？,神经,递质发生效应后，就被,分解或酶破坏而失活，,或被移走,而迅速停止作用。,如果神经递质一直起作用，会有什么结果？神经递质发生效,26,3,、,兴奋在两个神经元之间的,传递特点,:,(2),突触延搁,轴突 细胞体或树突。,(,一个神经元的,),(,另一个神经元,),(1),单向传递,突触的类型：,轴突,树突,轴突,细胞体,为什么兴奋在两个神经元之间的传递只能是单向的呢？,3、兴奋在两个神经元之间的传递特点:(2)突触延搁轴突,27,兴奋的传导传递小结,1,、神经纤维上的传导,2,、神经元之间的传递,结构,单向传递、突触延搁,特点,突触,传导形式,特点,双向传导,形式,电信号,化学信号,电信号,神经冲动电信号,兴奋的传导传递小结,28,1.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。以以下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向横向箭头表示传导方向。其中正确的选项是 ,C,练习稳固,1.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。以以下图表,29,2.以下关于突触和兴奋传递的表达，错误的选项是：,突触前后两个神经元的兴奋是同时发生,兴奋通过突触时由电信号转化为化学信 号，再转化为电信号,构成突触的两个神经元是有间隙的,兴奋在突触处只能单向传递,A,2.以下关于突触和兴奋传递的表达，错误的选项是：A,30,3.以以下图为脊髓反射模式图，请答复：,s,M,C,在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是,A,冲动在,S,中单向传导,B,冲动在中单向传导,C,冲动在中单向传导,D,冲动在中单向传导,3.以以下图为脊髓反射模式图，请答复：sMC 在反射弧中，决,31,4.以下关于兴奋在神经元之间传递的表达中，正确的选项是 。,A甲神经元轴突突触乙神经元树突或细胞体,B甲神经元树突突触乙神经元轴突或细胞体,C乙神经元树突突触甲神经元轴突或细胞体,D乙神经元树突突触甲神经元树突胡细胞体,A,4.以下关于兴奋在神经元之间传递的表达中，正确的选项是,32,三、神经系统的分级调节,中枢神经系统,脑,脊髓,大脑,小脑,脑干,包括下丘脑,内有高级神经中枢,内有根本生命中枢,内有,低级神经中枢,兴奋传导,受脑的调控,与躯体平衡的维持有关,三、神经系统的分级调节中枢神经系统 脑大脑包括下丘脑内有,33,资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿到达一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。,资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋尿，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床,资料,3,：,有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的现象。,资料,4,：,在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。,资料分析,资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储,34,1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？,2,、,有些患者出现资料,3,所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？,3,、,这些例子说明神经中枢之间有什么联系？,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，,但成人受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚末完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。,讨论：,控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题,低级中枢受相应的高级中枢的控制,1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神,35,1861年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。,病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部S区有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。,后人将这种病例称为“运动性失语症。,资料分析,1,一语言功能：,四、人脑的高级功能,1861年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开,36,1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。,病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部H区有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。,后人将之称为“听觉性失语症。,资料分析,2,1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病,37,在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响。,有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。,二者损伤的部位依次是颞中回的后部W区和角回V区。,资料分析,3,在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，,38,失读症,能听、能写、能说、看不懂,书写语言中枢W区,视觉性语言中枢V区,听觉性语言中枢,运动性语言中枢,听觉性失语症能看、能写、能说、听不懂,运动性失语症能看、能写、能听、不能说,失写症能看、能听、能说、不能写,失读症书写语言中枢W区视觉性语言中枢V区听觉性语言中,39,二学习与记忆功能：,二学习与记忆功能：,40,