诗歌鉴赏景物形象(实用性强)课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,高考专题复习诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的景物形象,景物形象,物象：,景象：,写物,托物言志,写景,借景抒情,形象鉴赏 景 与 物,同,：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是,情绪,（喜、怒、乐、哀、愁等）。,托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种,思想、志向,。,异,：,1、借景抒情的,“景”指自然风景,托物言志的,“物”常是某种具有象征意味的物品，,诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。,形象鉴赏,借景抒情与托物言志异同,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”,（柳永雨霖铃）,2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”,（于谦石灰吟）,3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”,（杜甫江畔独步寻花七绝句）,4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”,（陆游卜算子咏梅）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,形象鉴赏,借景抒情与托物言志,景物形象,景物类型：1、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写,基本思路：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作,者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,试题类型：,1、诗中赏画：,看画面形、色、动、静等概括意境描摹图景。,2、画中品诗：,由形象画面的色调，剖析作者情感思想。,第一种类型：,这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。,忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。,分析作者的思想感情,。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,景物形象,答题范式：,这首诗通过意象的刻画，描绘出图画，借景抒情（情景交融），抒发了作者的感情。,葛溪驿,王安石,缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：,缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等,分析氛围：,衰残、凄凉的氛围,处境：行人 羁旅 抱病 独苦,抒发情感：,抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。,例题展示一（07四川）,：,新晴野望,王维,新晴原野旷，极目无氛垢,（注）,。,郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。,农月无闲人，倾家事南亩。,注：尘垢：尘埃。,列举景物：,空旷的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景,分析氛围：,清新明净、秀丽、明朗,抒发情感：,爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,例题展示二,07全国,（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。,画堂春,秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。,杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。,柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，,放花无语对斜晖，此恨谁知？,【注】捻(nin)：持取，捻弄,上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）,参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,什么是意象？,先看一首诗：,春晓 孟浩然,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,夜来风雨声，花落知多少。,这首诗中写了那些形象？,这些形象让你产生怎样的联想？,分析：,啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱,风雨：昨晚风雨交加,落花：花都凋谢了，落了一地,啼鸟：欢快的气氛,风雨：无情的风雨,落花：实让人惋惜,在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。,这就是意象！,先想到,再想到,总结一下,从刚才的诗歌中，可以归纳两点：,有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。,这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。,要由“落花”产生“让人惋惜”的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。,最后，给意象下个定义：,意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。,什么是意境？,意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,。,象境情,意象：融入作者主观感情的物象。,意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界,意象与意境的关系,:,如果意象是花朵，,意境就是春天；,如果意象是,美人,，,意境就是良宵；,如果意象是,鬼火,，,意境就是令人毛骨悚然的夜色；,如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,用这样简单的关系式来表示：,意象物象情思,意境意象氛围,枫桥夜泊 张 继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,在诗中作者写了哪些景象？表达了作者怎样的思想感情？,这首诗通过描写,诗人远离家乡，在月落、鸟啼、,霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声,，,描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图,，抒发了诗人,只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁,。,特点,描摹画面,思想情感,即时练习,漫成一首 杜甫,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,答题指导：,A、选取了哪些意象？B、这些意象组合成了一种怎样的意境？,参考答案：明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣（以动写静），这四个意象有机地组合成清幽、静谧的意境。,绝句二首（其一）杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(步骤一),。,这是一幅明净绚丽的春景图,(步骤二),。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(步骤三),。,阅读下面的宋诗,然后回答问题。,游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。,(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。,【答案】,(1)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。(2分),(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,题李世南画扇 蔡肇,野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深,。,注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。,8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）,参考答案：一条小溪从两山之间蜿蜒而出，树林里落叶飘飘，一个人抱着瓮走在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙的一角。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。,鉴赏思维切入点：,1、筛选景物，注意景物意境内在的协调性；,2、抓描写景物的修饰性词语。,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）,淮上即事寄广陵亲故,唐 韦应物,前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？,“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。,1、筛选景物：舟、人、山、雨、鸟,2、抓描写描写景物的修饰性词语：,眇眇、秋、独,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）,淮上即事寄广陵亲故,唐 韦应物,前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？,“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。（鉴赏诗中的,景象,）,评析示例：,秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用衬托手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。,意境术语举例：,雄浑壮丽，,如“大漠孤烟直，长河落日圆”；,幽清明净，,如“明月松间照，清泉石上流”；,沉郁孤愁，,如“野旷天底树，江清月近人”；,和谐静谧，,如“渡头余落日，墟里上孤烟”；,开阔苍凉，,如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；,高远辽阔，,如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。,可供两两组合的词有：,宏阔,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远,细腻,空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美,繁复,繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹,清冷,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻,第二种类型：,提问方式：,这首诗歌是如何描写景物的？,提问变体：,这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方（手）法。,正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：,1、,看描景的角度,：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉等的变化,2、,看写景的方法,：修辞（比喻、比拟、夸张），表现手法（虚与实、动与静、情与景、白描与细描、侧面描写）,3、,色彩的渲染,色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。,绝句（唐）杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,A、,鲜活、明丽和昂扬向上,的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的,B、,阴暗、凄冷和低沉,的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的,鉴赏景物形象,鉴赏1：,绝 句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,请分析这首诗画面美。,答案：,诗歌为我们,展现了一幅恬淡幽美的风景画。,画面的,近处,，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭 鸣唱；,远处,，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。,前两句,黄、翠、白、青，,用了四种颜色，,色彩鲜明,。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。,画面色彩的丰富鲜明，,境界的阔大,，不仅给人以画面美感，更促人深远的,联想,。同时也表现了作者开朗坦荡的心境。,正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,注 周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。,淀：即蓝靛，蓝色染料。,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。,参考答案：,从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。,从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。,（08江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）,初入淮河四绝句（三）杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。,只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,【注】淳熙十六年十二月，金人派