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,*,*,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（,RJ,）,教学课件,22,诗二首,导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优七年级语文上（RJ）,学习目标,1.,理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象,的能力。,2.,培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会,浪漫主义的创作特色。,导入新课,学习目标1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象2.培养,你喜欢星光灿烂的夜晚吗？,导入新课,你喜欢星光灿烂的夜晚吗？导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课预习课文 相关介绍,检查预习,讲授新课,走近作者,郭沫若，原名郭开贞,四川乐山人，,诗人，学,者,。代表诗集,女神,、,星空,等,检查预习讲授新课走近作者郭沫若，原名郭开贞,写作背景：,这首诗写于,20,年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇,天上的街市,。,讲授新课,写作背景：讲授新课,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课初读课文 整体感知,天上的街市,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星。,xing,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯。,deng,我想那,/,缥缈,的,/,空中，,定然有,/,美丽的,/,街市。,shi,街市上,/,陈列的,/,一些物品，,定然是,/,世上没有的,/,珍奇。,qi,你看，那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,guang,那,/,隔着河的,/,牛郎织女，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,wang,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在天街,/,闲游。,you,不信，请看,/,那朵流星，,是他们,/,提着灯笼,/,在走。,zou,讲授新课,天上的街市 讲授新课,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,想象与联想：,讲授新课,联想：甲事物想到乙事物存在,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,光明 美好 自由 幸福,想象,联想,美丽,珍奇,来往、闲游,讲授新课,街灯明星街市物品牛郎织女生活光明 美好 自由 幸,远远的街灯了，,好像着无数的明星。,天上的明星了，,好像着无数的街灯。,街灯,明星,比喻,多亮,联想,明,闪,现,点,第一节赏析：,人间万家灯火的壮观景色。,明,闪,群星闪烁的姿态。,现,诗人的欣喜之情。,点,暗示天上有人把街灯点亮了。,讲授新课,远远的街灯了，街灯明星比喻多亮联想明闪现点第一节赏析：人间,写实,想象,街灯,明星,街市,物品,天河,人,生活,第二三四节赏析,美丽的,陈列、珍奇,对美好生活的向往,对黑暗势力压迫的反抗,对自由幸福生活的向往,讲授新课,写实想象街灯明星街市物品天河人生活第二三四节赏析美丽的陈列、,不信，请看那,朵,流星，,是他们提着灯笼在走。,“,朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。,讲授新课,不信，请看那朵流星，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星,街灯,-,明星,-,街灯,联 想,街市,物品,天河,牛郎织女,美丽,珍奇,浅浅、不甚宽广,来往、闲游,（美丽富足）,天上的街市,自由、幸福,想象,讲授新课,街灯-明星-街灯联 想街市物品天河,第,2,课时 太阳船,讲授新课,第2课时 太阳船讲授新课,白昼,/,有一条,/,神秘的,/,航线，,划来只,/,镀金的,/,巨船，,当它驶过,/,顶空的,/,子午线，,便,/,缓缓地,/,扯下了帆。,沿途,/,它穿越,/,紧密的,/,光波，,或停靠,/,于云的海岸，,当它,/,卸下批,/,闪烁的,/,白银，,又驶向,/,另一个,/,港湾。,但,/,在它驶近,/,黑暗的,/,时候，,船上,/,却焚起了,/,大火，,使它,/,沉没,/,于灰色的,/,浪涛，,却,/,溅起了,/,银星千颗,!,讲授新课,白昼/有一条/神秘的/航线，讲授新课,这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的,?,太阳的颜色有怎样的变化,?,按太阳运行的时间顺序来描写太阳船。,早晨：金色,太阳升高到日落前：白色,日落时分：红色,讲授新课,这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的?太阳的,讲授新课,精读课文 细节探究,讲授新课精读课文 细节探究,根据要求，赏析下面诗句。,（,1,）当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。（从修辞角度赏析该语句）,用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗。,“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。,讲授新课,根据要求，赏析下面诗句。（1）当它卸下批闪烁的白银，又驶向另,（,2,）使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。”中的“溅”字用得好吗？为什么？,一个“溅”字化静为动，它形象地写出了太阳落山，星星出现的场面。,讲授新课,（2）使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。”中的“溅”字,1.,诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托 自己什么情感,呢,?,说一说你的理解,?,寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。,讲授新课,1.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托 自己什么情感寄托自己,2.,本诗想象可谓天马行空，但是又合乎情理。说说诗人是,如何依据现实展开想象的。,诗人把天空想象成航线，把太阳想象成船，晴天太阳东升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，太阳落山，余辉晚霞想象成大火，太阳落山，星星出现，想象合乎情理。,讲授新课,2.本诗想象可谓天马行空，但是又合乎情理。说说诗人是诗人把天,天空,航线,云,海岸 想象丰富合理,海峡,大火,太阳,船,讲授新课,天空航线太阳船讲授新课,
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