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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/7 Saturday,0,快,乐读书吧,快乐读书吧,1,交流平台,我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习穷人，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里.让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊!,交流平台我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出,2,交流平台,每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。,交流平台每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。,3,交流平台,读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆,索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。,交流平台读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼,4,每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：,“,当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。,”,每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便,5,鲁滨逊漂流记就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，鲁滨逊漂流记这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。,鲁滨逊漂流记就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，,6,名家评论,吾国圣人，以中庸立人之极。,而鲁滨逊乃大悖其旨，而成此奇诡之事业，因之天下探险之夫几以性命与鲨鳄狎，则皆鲁滨逊之有以启之耳。,-,林纾,鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。,-,英国,柯勒律治,名家评论 吾国圣人，以中庸立人之极。而鲁滨逊乃大悖,7,阅读名著可能会遇到的困难,有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂,不熟悉作品的历史背景和文化氛围,不了解人物思想和行动的原因,对外国民族文化知之甚少,时空跨度大，内容上感到生疏,作,品太长，需要的较多的阅读时间等,阅读名著可能会遇到的困难有些名著读起来有些难，不像流行读物那,8,阅读方法,对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，就让自己沉下心来，越读越有味。,阅读方法 对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的,9,在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获会更大。,在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助,10,阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。,阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触，阅,11,看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。,看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，,12,如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。,如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，,13,读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。,读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中,14,相信你可以读更多,在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不仅情节引人入胜，更有复杂的内涵，正因为如此，阅读才更有乐趣。,鲁滨孙漂流记,背后鲜明的时代烙印，,骑鹅旅行记,字里行间的怀乡之情，,汤姆索亚历险记,对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去品味。,相信你可以读更多 在这个单元里，我们接触了好几本世界,15,相信你可以读更多,翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。,相信你可以读更多 翻开经典的外国文学作品，我们会置身,16,推荐阅读书目,推荐阅读书目,17,词句段运用,镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又.泪水如雨,洒了一地。,过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,厚,盼望,饿,安静,喜欢,词句段运用镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩,18,“泪水如雨”指流了许多眼泪作者通过夸张的手法,写出了人们终于找到在岩洞迷失了的汤姆和贝琪,激动的心情溢于言表,以至于都高兴得流下了眼泪。,镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又.泪水如雨,洒了一地。,词句段运用,“泪水如雨”指流了许多眼泪作者通过夸张的手法,写出了人们,19,词句段运用,第二句选自老舍的北京的春节，“眨眼就到了”表示时间过得真快。作者通过夸张的手法写出了春节即将来临,表达了人们对北京的春节充满了热切期盼,对春节的喜庆团圆无限向往和热爱。,过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。,词句段运用第二句选自老舍的北京的春节，“眨眼就到了”表示,20,日积月累,住方家大院的八儿，今天喜得快要发瘋了。他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。,日积月累 住方家大院的八儿，今天喜得快要发瘋了。他一个人进,21,日积月累,他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈,要到什么时候.”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”,日积月累 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益,22,词句段运用,沈从文用,夸张,的手法，八儿欢喜的不仅仅是爱吃腊八粥,也衬托出八儿是多么喜欢过春节。,【比较】,同样写春节的事,老舍用夸张的手法写时间飞逝得快,写出了对春节的热切期盼;沈从文用夸张的手法写人物的心情,写出了八儿对春节的无比喜爱。,词句段运用沈从文用夸张的手法，八儿欢喜的不仅仅是爱吃腊八粥,23,可见,夸张的写作手法能够突出地表达人物的情感。请从“,盼望、饿、安静、喜欢、厚,”这些词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。,教室里安静得连空气流动的声音都听得见，同学们文思如泉涌，正握笔疾书,认真地写着课堂作业。此时,做完作业的我已经饿得前胸贴后背，我望眼欲穿,竖长耳朵，盼望着下课的铃声快点响起,词句段运用,可见,夸张的写作手法能够突出地表达人物的情感。请从“盼望,24,词句段运用,词句段运用,25,词句段运用,词句段运用,26,词句段运用,词句段运用,27,词句段运用,你最喜欢哪个版本的翻译?说说理由。,词句段运用你最喜欢哪个版本的翻译?说说理由。,28,词句段运用,【比较】,每个译者都深刻领悟了马克,吐温文字的味道，并且高超地翻译出原著的味道，比如,强调了“这个夜晚”是从来没有见到过的，但翻译时的关键词是不一样的,各自是最辉煌、伟大场面、最激动人心的。每个译者都强调了村里的人们“想说话又说不出来”的狂喜心情，都是用夸张的手法写高兴的眼泪。,词句段运用【比较】每个译者都深刻领悟了马克吐温文字的味道，,29,读书须用意,一字值千金。,读书须用心,只有下苦工夫,才会文辞精妙,一字千金。,莫道君行早,更有早行人。,别说你出发得早，还有比你更早的人。,日积月累,读书须用意,一字值千金。读书须用心,只有下苦工夫,才会文辞精,30,听君一席话,胜读十年书。,听了你的这句话要比读了十年书还有用。,路遥知马力,日久见人心。,经过遥远的路途才能知道马的力气大小,时间长久了才能看出人心的好坏。,日积月累,听君一席话,胜读十年书。听了你的这句话要比读了十年书还有用。,31,近水知鱼性,近山识鸟音。,临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会知道林中鸟儿的习性。,日积月累,近水知鱼性,近山识鸟音。临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的,32,知识梳理,告诉我们(在困境中,可以将好处和坏处对照起来看,并从中找到一些东西来宽慰自己,勇敢前进,永不放弃)。,鲁滨逊漂流记(节选),知识梳理告诉我们(在困境中,可以将好处和坏处对照起来看,并从,33,知识梳理,讲的是尼尔斯变成了(拇指般大小的小人)后，能(听懂动物的话),知道了动物对自己的厌恶，认识到了自己以前的错误,然后骑着家鹅飞上天空的故事。汤姆,索亚历险记(节选)讲的是汤姆:历险归来后的场面以及汤姆告诉人们历险的经过的故事。,骑鹅旅行记(节选),知识梳理讲的是尼尔斯变成了(拇指般大小的小人)后，能(听懂动,34,知识梳理,汤姆历险归来后的场面以及汤姆告诉人们历险的经过的故事。,汤姆,索亚历险记(节选),知识梳理汤姆历险归来后的场面以及汤姆告诉人们历险的经过的故事,35,
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