北魏孝文帝改革和民族融合课件

马背上得天下,!,马背上治天下？,北魏骑马武士陶俑,马背上得天下!北魏骑马武士陶俑,第,5,课,北魏孝文帝改革与民族融合,【,课标要求,】,（1）,了解,北魏孝文帝改革的,背景,。,（2）,归纳,北魏孝文帝改革的,主要内容,。,（3）,探讨,北魏孝文帝改革的,历史作用,。,第5课【课标要求】（1）了解北魏孝文帝改革的背景。,魏,蜀,吴,西 晋,十六国,东晋,北魏,东魏,西魏,北齐,北周,北 朝,宋,齐,梁,陈,东 汉,南 朝,隋,魏孝文帝改革,魏晋南北朝时期的政权变迁（,220589,）,魏蜀吴西 晋十六国东晋北魏东魏西魏北齐北周北 朝宋齐,一、,北魏孝文帝改革的历史背景：,【,自主探究,】,根据教材内容，思考：,1,、鲜卑人从哪里来？嘎仙洞和鲜卑人有什么关系？,2,、北魏孝文帝改革的前提是什么？,3,、孝文帝改革前面临哪些矛盾或问题？,4,、冯太后、孝文帝改革中发挥了怎样的作用？,一、北魏孝文帝改革的历史背景：【自主探究】根据教材内容，思考,嘎仙洞的发现,嘎仙洞,位于大兴安岭北段顶颠之东麓，是一天然石洞，洞内总面积达,2000,多平方米，可容纳数千人，,是鲜卑族拓跋部的发祥地,。北魏太武帝拓跋焘曾派人来此祭祖，现在祝文仍镌刻于石壁上。,嘎仙洞遗址,嘎仙洞的发现 嘎仙洞位于大兴安岭北段顶颠之东麓，是一天,汉魏以来，鲜卑拓拔部逐渐南迁，过着游牧生活。,公元,315,年,鲜卑拓拔部建立代国，后为前秦苻坚所灭。淝水之战后，前秦瓦解。,386年，,拓拔部的首领拓拔珪乘机复国，改国号魏，后来定都平城（今山西大同），历史上称为北魏。,439年，,北魏统一了北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。,北魏统一北方,汉魏以来，鲜卑拓拔部逐渐南迁，过着游牧生活。公元31,“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。,民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化,“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”,谢灵运,拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义,“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉,冯太后与孝文帝,为了缓和日益尖锐,的矛盾，促进北魏社会,的发展，,孝文帝,拓跋宏,即位后，,由祖母,冯太后,主持开,始了改革。拓跋宏当时只有,5,岁，,所以,早期改革的决策者,是,冯太,后,。,北魏孝文帝,北魏冯太后,永固陵石券门,冯太后与孝文帝 为了缓和日益尖锐始了改革。拓跋,1.,北魏统一北方，结束了分裂混乱局面,2.,民族大融合趋势的出现,3.,北魏经济文化相对落后，中原比较先进,4.,北魏政权日趋剧烈的社会矛盾,5.,冯太后、孝文帝主张变革，巩固统治。,一、,北魏孝文帝改革的历史背景：,必要性,前提,可能性,1.北魏统一北方，结束了分裂混乱局面一、北魏孝文帝改革的历史,以迁都洛阳为界，分为两个时期,（一）前期,特点：冯太后主持，重点是创建新制度,均田制、三长 制、整顿吏治（俸禄制、任期考核制）,特点：孝文帝主持,重点是迁都洛阳、实行汉制、移风易俗,（二）后期,二、北魏孝文帝改革的内容,以迁都洛阳为界，分为两个时期（一）前期特点：冯太后主持，重点,二、北魏孝文帝改革的内容,措施名称,措施内容,主要影响,均田制,三长制,整顿吏治,迁都洛阳,改汉制与移风易俗,结合课本第二目至第五目，自主学习，对照梳理。,二、北魏孝文帝改革的内容措施名称措施内容主要影响均田制三长制,二、北魏孝文帝改革,措施名称,措施内容,主要影响,均田制,分土地给农民，农民交纳赋税，担负徭役、兵役,农民得到土地，抑制兼并；有利于政府税收和征役；促进北方经济恢复发展,三长制,废除宗主督护制，设三长，直属于州郡，负责清理户口、田亩和征役,巩固中央集权,整顿吏治,实行俸禄制，考核政绩，严惩贪污,吏治得到改善，农民生活安定,迁都洛阳,由平城迁都到洛阳,推动民族融合，使改革深入,改汉制与移风易俗,易服装、讲汉话、,改汉姓、通婚姻、,改汉制,加快民族融合，加速少数民族封建化的过程。,二、北魏孝文帝改革措施名称措施内容主要影响均田制分土地给农民,重点突破,探究：均田制,均田制,迁都洛阳,重点突破探究：均田制均田制,均田制,【,自主探究,】,根据教材内容，思考：,均田制的主要内容有哪些？,北魏何以有那么多的土地可以支配？能够实行均田制的前提、目的是什么？,3.,政府分配给农民的土地是不是全部归农民所有？能否进行买卖？,4.,均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除封建土地私有制？,5.,均田制的实施对社会产生什么影响？,均田制【自主探究】根据教材内容，思考：,桑田,露田,麻田,国家所有,农民所有,思考：政府分配的土地是不是全部归农民所有,？能否进行买卖？,禁,禁,限,桑田露田麻田国家所有农民所有思考：政府分配的土地是不是全部归,均田制,前提：政府掌握大批无主荒地,目的：保证政府收入，缓和社会矛盾,内容：,政府,把控制的土地分配给农民，,农民,向政府承担一定的徭役杂税,性质：封建国家土地所有制,作用：,局限性：,没有触及封建土地私有制，不可能抑制土地兼并。,无地少地农民得到土地，,抑制了土地兼并，,有利于国家征收赋税和徭役,北方,经济,恢复发展,均田制局限性：无地少地农民得到土地，北方经济,迁都洛阳,【,自主探究,】,根据教材内容，思考：,北魏孝文帝为何要迁都？,假如你是孝文帝的臣子，你是否支持迁都洛阳？理由为何？,他采用了什么方法最终达到目的？,3.,迁都的作用是什么？,迁都洛阳【自主探究】根据教材内容，思考：,政治,经济,军事,文化,从平城方面看,从洛阳方面看,保守势力强大，不利于改革,有利于争取汉族地主的合作,气候恶劣，交通不便，生产不能满足需要,地处中原，交通便利，农业生产发达,易受强敌“柔然”威胁，不利于控制中原,既可摆脱柔然的威胁，并举兵南下征服,“,南齐,”,落后的少数民族文化,先进的汉族文化，数个朝代之都,迁都原因,政治经济军事文化从平城方面看从洛阳方面看保守势力强大，不利于,古装历史剧直播室正在上演,角色体验,古装历史剧直播室正在上演角色体验,朕准备率,20,万军队南伐,啊？,万万不可万万不可,孝 文 帝,（怒）退朝！,请皇叔拓拔澄留下,朕准备率20万军队南伐啊？万万不可万万不可 孝 文,朕南伐只是 借口，真实的目的是想迁都洛阳,哦,原来如此。那微臣坚决支持陛下南伐,朕南伐只是 借口，真实的目的是想迁都洛阳哦原来如此。那微,出发,出发,不行！兴师动众，半途而废岂不被人笑话！,陛下，雨太大了，还是在洛阳休整一下，准备撤兵吧。,不南伐也可以，必须迁都洛阳,那,那？,那好吧,不行！兴师动众，半途而废岂不被人笑话！陛下，雨太大了，还是,迁都方法,迁都作用,推动了洛阳经济的恢复与发展；,加强了对黄河流域的统治，保证了改革的深入，推动了北方民族融合。,借南征之名，行迁都之实,迁都方法迁都作用推动了洛阳经济的恢复与发展；借南征之名，行迁,耕牛图（魏晋墓葬壁画）,扬场图（魏晋墓葬壁画）,从魏晋墓葬的壁画中可以反映出当时鲜卑族的生产状况发生了怎样的改变？,考古断定,牧马（魏晋墓壁砖画）,牵羊的少数民族（魏晋墓壁砖画）,改革影响,生产方式农耕化,耕牛图（魏晋墓葬壁画）扬场图（魏晋墓葬壁画）,鲜卑人乐俑,中国古代礼乐源自周礼，孔子的“仁”是对礼乐的高度浓缩，历代封建统治者沿用该制度维护自身统治。,艺术鉴定,鲜卑人乐俑,从材料和图片中，你能得出什么认识？,社会制度封建化,鲜卑人乐俑 中国古代礼乐源自周礼，孔子,请你分析这两尊佛像在服饰上有什么不同？这说明了什么？,山西大同云冈石窟,河南洛阳龙门石窟,生活方式汉族化,请你分析这两尊佛像在服饰上有什么不同？这说明了,经济：,促进了北魏社会的发展。,政治：,加速少数民族政权封建化。,民族关系：,促进民族的交流与融合。,影响：,性质：,少数民族的封建化改革,生产方式农耕化,社会制度封建化,生活方式汉族化,经济：促进了北魏社会的发展。影响：性质：少数民族的封建化改,其一：有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是毁灭本民族的千古罪人。试结合所学的相关内容，简要谈谈你对这个问题的看法。,其二：改革学到了汉人的繁琐腐朽，而丢掉了勇武质朴。,孝文帝顺应时代潮流，进行了一系列改革，通过建立制度、迁都洛阳、移风易俗等措施，使鲜卑族发生了根本性的变化：生产方式农耕化、社会制度封建化、生活方式汉族化；这有利于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。,当然，孝文帝改革全盘汉化，忽视了保持本民族文化特点，使得鲜卑族拓拔部逐渐溶入其他民族，这是值得我们吸取的教训。,各抒己见,学生论坛,判断改革是否成功的标准,：是否顺应历史发展趋势，是否促进生产力的发展，促进历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准，而不能某一少数民族的“衰亡”论道。,其一：有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是毁灭本民族,