六年级下册《综合实践活动》教案（广东版）课件

,#,学 海 无,涯,六年级下册综合实践活动教,案,(,广东版,),一、我的中国梦,一、活动背景,如今,“,中国梦,”,成为海内外舆论关注的热,点话题。,“,大家都在讨,论中国梦,，,我以为,，,实现中华民族伟大复兴,，,就是中华 民族近代以来,最伟大的梦想,”11,月,29,日,，,习近平总书记的讲话，鲜明阐述 了,“,中,国梦,”,的含义,，,对世界作出了鲜明回应,。,然而,，,孩子是祖国未来的希,望，,从小培养孩子们的梦想,，,对中国未来发展至关重要,，,每个孩子的,梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。因此，我们很有必要将中国,梦的种子种入每个孩子们 的心中，将,“,我的梦,”,与,“,中国梦,”,结合起,来。相信我的中国梦这单元将,成为孩子们一个共同的记忆,，,成为,引领其价值观和人生观健康发展的推动力量。,二,、,学情分析,通过本次主题班会帮学生了,解,“,中国梦,”,，,找准自己的目标,，,将,个,人和国家联系起来，肩负起自己的历史责任感。,三,、,教学目标,知识与能力,：,理解中国梦的内涵,；,明白个人梦想与国家梦想是紧,密 相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学,生确立自己 梦想,。,让学生明白解实现梦想需要坚持,，,需要努力,，,需要,积极探索。,过程与方 法,：,通过教师释义中国梦,，,对学生进行基础,知,识普及,；,运用图片展示中国的,丰,功 伟绩，,对学生进行爱国主义教育；,联系个人，,再让学生讨论并展示自己的梦 想,，,做他们的,“,梦想保管家,”,，,帮助他,们,树,立自己的梦想,；,最后通过观看视频,和宣誓,，,让学生明白梦想需要,坚持,，,需要努力,，,需要积极探索。,情感态与度价 值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激,发爱国之情。并将自己融入 实现伟大中国梦的浪潮中，用自己的小梦,想拼凑出完整的中国梦。同时让学生 感受梦想的力量，明白梦想的实,现需要付出艰辛的努力。,四、教学重难点,重点：理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦 想,与现实的距离等等。,难点,：,如何将个人,的,梦想与中国梦结合起来,；,如何理解,学 海 无 涯 二、学情分析 通过本次主题班会帮学生了解,1,学 海 无,涯,树立梦想,的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。,五,、,教学方法,教法,：,为了实现上述教学目标,，,在,活动中,，,我将遵循直观性教学,原 则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法,以及创设情 境等教学方法。,学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由 积,极发言，使学生各方面的能力都得到提高。,六,、,教学准备,对学生进行分组,；,利用网络搜,集,有关中国梦的材料,、,能够体现中,国,发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。,七、教学时数,:2,课时,七,、,教学过程,（一,）,导入,本节课将由,“,我话你猜,”,的活动导入,。,由学生代表讲,故事,，,其余,学生猜故事主角,，,然后找出三个,故,事主角的共同,点,从小树立梦,想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。最后得出结,论：人类 因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想,与时下最流行的中 国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主,题,“,我,的中国梦,”,。,（二）了解,中国梦,、,中国人,中国梦,(,第一课时,),本节课分为两个大的板块,，,一是中国梦,。,1,释,义中国梦。,这个地方主要采用讲授法,，,从三,个,方面释义中国梦,。,这个过程中,将 引导学生复习初一历史,，,回顾中国的光辉岁月,，,进而理,解,“,复兴,”,一词。,2,图,片展示。,通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。,一幅幅壮观的,画 面将生动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。,在展示的过程中可以让学 生代表解释图片展示内容，,进而了解学生对国情的知晓状,况。,过渡：伟大的 中国梦都在逐步实现了，你呢？你的梦想是什么？,你为之采取行动了吗？接下 来我们一起来讨论一下,“,我的梦,”,。,3.,感受世博,“,中国梦,”,交流世博知,识,，,请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。,谈话,：,世博,“,中国梦,”,今 年，,我们成功举办世博会，,世博会是中国百年的梦想实现：,1910,年晚清小 说家陆士谔在其小,说,新中国,中就对上海,举,办世博会进行,了描述：,“,开办内,学 海 无 涯 五、教学方法 教法：为了实现上述教学目标，在,2,学 海 无,涯,国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东,辟地造屋。,”,4.,交流：你 还知道我们中国有哪些梦想？,（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆,梦,?,）,（三）我的中国梦,、,梦想舞台,(,第二课时,),1,首先介绍袁隆平的,“,禾下乘凉梦,”,。,2,讨,论交流 让 学 生 分 组 讨 论：,我 的 梦 想 是：,_,，今 后,我 会,。在讨论过程中每个学生都应,大,胆说出自己梦想，并请同,组成员,做自己的梦想见证人。,讨论过后每组请一位代表展示自己的梦,想，,老师根据 实际情况进行正面点评，,多鼓励，,增加同学们的自信心。,3,老师的梦想,讲,述老师的人生梦想,做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己！,4,梦想保,管家,播放舒缓音乐,，,并向学生发放便利贴,，,由,学生记下自己此刻的梦,想,，,并装 入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到,各自的便利贴，看 看到时大家的梦想实现状况。,5,梦想与现实的距离,让学生说出自己梦想实现,道路上的绊脚石，,播放励志视频短片,只,要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实 现,。,并指出相较于视频短片中的,主角,，,你们所面临的困难根本不算什么,，,所 以孩子们,，,只要敢想,、,敢,梦,、,敢要,，,奇迹就会实现。,6,小组诗歌朗诵：,我,爱中国,我站在中国地图前，仔细端详着，,啊！它多像一只昂首挺胸的,五彩 锦鸡。,它的冠子一摇,，,撒下无数玛瑙,，,那是黑龙江畔的高梁,。,它的脊背一耸，飞起一条玉龙,，,那是万里长城在腾跃。,它的尾巴一,抖,，,抖下无数珍珠,，,那是新 疆的水晶葡萄。,它的肚子一挺,，,金灿灿，,明晃晃,，,那是长江中下游的小麦和水 稻。,它的两脚一迈,，,一股甜香,扑鼻而来,，,那是海南椰林和台湾的蜜糖。,夜里，我做了一个美妙的,梦,，,一只锦鸡落到了我床上。,它双翅一展驮着我飞向那蓝色 的天堂！,7.,宣誓,全班起立,，,由教师领读,，,齐声宣誓：,梦想成就辉煌，,激情点,燃希望。,强者居尊应为我，,英雄到此敢力争，,壮志激情筑梦想,。,我相信！,我能行,！（,四）课堂总结，教师寄语,梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出 艰辛的,努力,。,梦想永远和眼泪和汗水在一起,，,假如梦想和眼泪,、,汗水不在一,起，,学 海 无 涯 强者居尊应为我，英雄到此敢力争，壮志,3,学 海 无,涯,就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想,幸福、一个国 家要兴盛，我们就一定要有,梦,想，每一个孩子的梦想聚,集起来，就汇成了明天 的中国梦。,让我们从现在做起,，,好好学习,，,不断进取,，,放飞我们的梦想,，,期,待 明天的成功！再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，,都能为我们 的祖国贡献力量。,二、生活中的规则,教学目标：,了解规则的基本含义,、,作用及,其,存在形式,；,理解规则和制度是,文 明生活的保障。,通过列举日常生活中的事例，,理解规则和法律是我们享有和 行,使权利的保障。,认识在家庭和学校生活中应履行的义务，,明确义务是规则赋予,我们的责任。,正确理解规则与自由的辩证关系，,培养学生全面看问题和辩证,思维的能力。,初步了解社会保障制度的有关内容，,知道遇险时的紧急救助常,识。,教学重 难点,:,了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文,明生,活的保障。,通过列举日常生活中的事例，,理解规则和法律是我们享有和行使 权利的保障。,教学准备,:,收集资料,准备多媒体课件,.,教学时数,:3,课时,教学过,程：,1,、各知识点梳理：没有规则不成方圆规则：概念：规则是社,会团体,为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表,现：规定不许、不能做什么,禁止性规定；或允许、能够做,什,么,非禁止性规定；类型：成,文的规,则,（明文规定,）,团体成员必须,遵守,，,不成文的规,则,（约定俗成的规则）,入乡随俗,；,适用范围：,根据规则的内容,来,确定。,2,、,生活离不开规则,：,时时 处处都有规则,人人都离不开规则；,制定督查惩罚制度,人人都要遵守规则；,公平公正执行规,则,法,律面前人人,学 海 无 涯 二、生活中的规则教学目标：了解规则的,4,学 海 无,涯,平等。,3,、交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有,强制,性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，,如警察、裁判 或法官。,4,、在规则中自由成,长,在生活中运用规则社会保障制度：为了,保,证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建,立起提供救 助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要有社,会保险、社会救济和 社会福利几个方面。,5,、,特殊的电话号码,：,电,话,号码使用情况正确使用方法,120,医疗急,救报告病人所在地及病情表现,110,匪,警报告案发地点及险情,122,交,通,事故报警报告事故现场及原因补充,：,具体事例点拨,：,阅读材料,，,回,答问题。新学期开学了,，,王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学,。,这,下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓,名改一下。可是他俩谁也 不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要,求下，强行地按照出生顺序，将其 中的一个改为王小磊，另一个改为,王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两 个新的名字登记。,问,：,班主任的这种做法是否正确？为什么？,王磊想用原 先的名字，,可不知怎么办，,请你帮王磊想想办法。,点拨：,不正确,。,侵犯了 学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自,己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确,使用自己 的姓名。,运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、,起,诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情,况,，以捍卫自,己的姓名权；也可以把情况告诉父母,，,他们是你的监护人,，,有义务帮,助你,；,也可向法院起诉，维护自己的合法权益。,阅读材料，回答问题。,初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，,后来，,干脆旷课打游戏机,，,甚至整夜不回家,，,学 习成绩直线下降，性格变的,寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却 认为游戏厅就是让,人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且,，,我,玩的内容都是变形金刚,，,魔幻城堡虎,，,三国等,，,没有不健康的。,阅读 材料，请回答：学了权利与义务的相关知识后，你认为小,虎的想法对吗？为 什么？,请你对游戏厅老板说几句话。,学 海 无 涯 己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权,5,学 海 无,涯,点拨：小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规,则允许的范围 内。而遵守规则是每个公民的义务。我相对游戏,厅老板说：,“,游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法,、,未成年人保,护法,、,预,防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。,三、鞋,教学目标,：,情意领域,：,通过本课的学习,，,使学,生,能够发现鞋子的造型美,、,色彩,美，培养学生热爱生活的情感。,认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的 结构和款式,。,操作领域,：,学习运用各种纸材,、,绳,线等制作一只自,己,设计的鞋,。,教 学重点难点：,重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习 运,用各种纸材,、,绳线等制作一只自己设计的鞋,。,培养学生的创新精神和,动手操 作能力。,难点,：