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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七下第四单元小结,五中老央整理,第四单元内容回顾,“语文是人类文化的重要组成部分。”第四单元我们学的都是文化艺术方面的文章。通过对这五篇课文的学习，大家从中看到了作家们对艺术的深厚体验和独特的感受，引发了大家对人生的思考和认识。多多阅读学习这类文章，可以提高同学们的文化素养，进而陶冶自己的情操。,第四单元学习回顾,在本单元文化艺术作品的学习过程中，大家在理解课文的基础上，大部分同学都能联系到自己的生活体验，从更深更广的层次上深入体会课文的思想感情。大家基本上能品味到优美语句的妙处，个别同学还背诵记忆了部分美段美句。,课文题目,体裁,出处,作者,时代或国家,评价,代表作,社戏,安塞腰鼓,竹影,观舞记,口技,文学常识,课文题目,体裁,出处,作者,时代或国家,评价,代表作,社戏,小说,鲁迅全集第1卷,鲁迅,现代,文学家思想家革命家,呐喊彷徨故事新编朝花夕拾野草,安塞腰鼓,散文,人民日报,刘成章,现代,散文家,羊想衣裳获首届鲁迅文学奖,竹影,散文,丰子恺文集（艺术卷）,丰子恺,现代,画家、散文家,缘缘堂随笔甘美的回忆率真集,观舞记,散文,冰心全集,冰心,现代,诗人作家,冰心全集,口技,笔记小说,虞初新志秋声诗自序,林嗣环,清代,文人,张潮，清代文人。,文学常识,字词复习,读准字音,辨清字形,弄懂字义,给下列加点的字注音,归省,行家,惮,絮叨,怠慢,撺掇,凫水,潺,歌吹,蕴藻 家眷 漂渺,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chui,yn zo,jun,pio mio,亢,奋,晦,暗,羁绊,冗,杂,烧,灼,戛,然,磅礴,蓦,然,颤栗,铿锵,安,塞,渺,远,尔,后 茂,腾,腾,kng,j bn,zhu,pngb,zhnl,si,r,hu,rng,Ji,m,kngqing,mio,tng,安塞腰鼓字词,瞳,仁（）,恬,静（）,亢,奋（）,冗,杂（）烧,灼,（）颤,栗,（）,戛,然（）,晦,暗（）,蓦,然（）,磅礴,（）闭,塞,（）,羁绊,（）,骤,雨（）,t,n,g,ti,n,k,n,g,j p,n,rn,g,zhu,l,ji,hu,m,p,n,g,b,s,zhu,给下面加点字注音。,惬,（）意,口头,禅,（）,参差,（）不齐,用笔,蘸,（）了朱,砂,（）来,撇,（）的,水门,汀,（）,qi,chn,zhn,cn c,sh,pi,tng,竹影字词,返回,yy m nng pnc cn Chn,咿哑,静,穆,端,凝,颦蹙,粲,然,嗔,视,wnzhun chzh xi su,低回,婉转,叱咤,风云 浑身,解,数,斗,薮,yn dnghng yng xun xi,尽态极,妍,本色,当行,珠,缨,炫,转星,宿,摇,给下列,红,字注音,屏障 少顷 呓,语,絮絮,叱 齁,中,间 曳,屋,许许,声,几,欲先走,p,n,zh,n,sh,o q,n,y,x,x,ch,ji,n,h,u,y,h,h,j,社戏,鲁迅,鲁迅，原名周树人，,字豫才。浙江绍兴人。,伟大的无产阶级文学家、,思想家和革命家。中国,现代文学的奠基人。,代,表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。,作者简介,1.快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照 什么顺序写的？,社戏 时间,看戏前看戏看戏后,3.这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？,随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一送豆,2.本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？,快速阅读，整体感知，讨论并回答问题,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依,稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火,铁。）,从哪些角度来写景？,归归类,1.写起伏的连山如奔兽：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2.写听到歌声，料想发自戏台：,听觉上的想象，间接地表现了“我”急切的心情。,3.写笛宛转，悠扬，使我沉静：,从听觉的角度，写出笛声的美妙，,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘,记了自己。,品一品,我觉得（美词）用得好，好在在它写出了（表现了）,想一想,戏，好看吗？,不好看,正面描写：演员的表演,侧面描写：观众的反应,安塞腰鼓,刘成章,赏析语言,寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。用“我喜欢,句子，因为,”的句式进行评点。,可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手,例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为,反义词,用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。,(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，,呆呆地,，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用,拟人手法,形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。,(2)“,茂腾腾,的后生”“,咝溜溜,的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在,叠词,的运用使语言亲切富有韵味。,从用词方面说：,从句式上说：,(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“,发狠”“忘情”“没命”,用得好，好在它们,语意层层递进，语势步步增强。,(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章,语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。,(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别,引人注目，自然完成画面由静到动的急转,。,(4),从修辞上说：,(1),“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在,比喻,使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。,(2),文中的,反复,用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。,(3),文章中,排比,用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。,1.句内部的排比,：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,2.句与句之间的排比,：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,3.段与段之间的排比：,“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！”这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。,从写法上说：,(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了,丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。,(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“,以声写静,”，更加突出了鼓声止后的寂静。,(3)文中开头的,静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美,竹 影,丰子恺,印,西洋画像照相，中国画像符号。,请结合课文谈谈怎样理解这两句话?,照相是对事物真实的反应，,符号是抽象地指称事物。,*,*,由此可见出：中国画重写意，重神似，,西洋画则重写实，重形似。,5,观舞记,献给,印度舞蹈家卡拉玛姐妹,作者运用多种语言技巧,使文章的语言摇曳多姿,：,1.运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.,2.正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。,3.运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。,口 技,林嗣环,林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志。,作者简介：,“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。,1.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？,列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。,口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。,思考,2.第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？,这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。,3.第三段所写的内容在表演中起什么作,用？,这一段写的是一家人,由,醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。,思考,4.第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？,这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间百千齐作”写火势凶狠，用“又夹 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。,思考,接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。,5.第五段呼应开头，再,次列数道具，有什么作用？,突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,思考：,1.课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？关键字眼是哪一个？,2.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？,研读分析,齐读课文1、5段,明确：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。,明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。,分析理解：,课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用,？,研读分析,明确：,侧面衬托主要有,两个,方面：,一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化。,二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。,侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。,古文学习中的四座大山,通假字,：本无其字；本有其字。,古今异义,：古义与今义完全不同甚至相,反。,一词多义,：与现代汉语中的多义词不完全,一样。,词类活用,：名词活用为动词；名词作状,语；动词的使动用法，形容词,的意动用法,通假字,满,坐,寂然,满,坐,宾客无不伸颈,“坐”通“座”，座位,古今异义,1.,会,宾客大宴,2.,但,闻屏障中抚尺一下,3.当,是,时,4.,微,闻有鼠作作索索,5.宾客意,少,舒，,稍稍,正坐,6.,中间,力拉崩倒之声,7.,虽,人有百手,8.两,股,战战，几欲先,走,适逢、正赶上,只,这、此,隐约地,稍微,渐渐,中间 夹杂,即使,大腿,跑,一词多义（,绝、妙、指、坐、乳,）,绝：,以为妙绝（副词，,到了极点,）,群响毕绝（动词，,消失,）,妙,：,众妙毕备（名词，,妙处,）,以为妙绝（形容词，,奇妙,）,指：,手有百指（名词，,手指,）,指其一端（动词，,指出,）,坐,：,众宾团坐（动词，,坐下,）,满坐寂然（,通,“,座,”,，名词，座位,）,乳：,妇抚儿乳（动词，,喂奶,）,儿
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