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长度单位,举手发言：,这是一把学生尺，长,10,厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长,？,比一比，看谁量得快！,举手发言：,你发现了什么？,这样量太麻烦了。,拿这把米尺试试,只用两次就量完了。,量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“,m,”表示。,小组合作：,拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。,我两只胳膊打开的长度大约是,1,米。,从地面到我的脖子，长度大约是,1,米。,再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。,小组讨论：,在米尺上看看,1,米里面有多少个,1,厘米？,厘米,比一比：,你觉得米和厘米之间有什么关系？,1,米,1,米比,1,厘米长很多。,1,米里有很多厘米。,1,米,100,厘,米,1,米,=100,厘米,10,2,0,3,0,4,0,5,0,6,0,7,0,8,0,90,100,米和厘米之间的进率是,100,。,100,厘米,=1,米,1,米,=100,厘米,数一数，记一记，,100,个厘米是,1,米,。,长度单位米、厘米，,之间关系记清晰。,比一比，填一填。,(1),把你的两臂伸平,(,如图,),，两手间的长度大约是,1(,),。,(2),量比较长的物体，通常用,“(,)”,作单位，用字母,“(,)”,表示。,米,米,m,量一量，填一填,木条长（）厘米,木条长（）米,100,厘米,=(),米,1,100,1,估一估，再用尺子量一量。,（）厘米,（）厘米,（）厘米,（）厘米,40,60,25,6,选择合适的单位填空。,（,1,）我们的教室宽约,6,（）。,（,2,）黑板长约,3,（）。,（,3,）小明身高,126,（）。,（,4,）课桌高,70,（）。,（,5,）教室门高,2,（）。,米,厘米,米,厘米,米,填空。,1,米,=,（）厘米,25,厘米,+10,厘米,=,（）,8,米,+9,米,=,（）,75,厘米,-20,厘米,=,（）,40,厘米,+60,厘米,=,（）,1,米,-20,厘米,=,（）,100,17,米,1,米,80,厘米,35,厘米,55,厘米,在圆圈里填上“,”“,=,把下面的长度按从小到大的顺序排一排。,8,米,62,厘米,1,米,90,厘米,12,厘米,（）,（）,（）,（）,（）,8,米,62,厘米,1,米,90,厘米,12,厘米,这节课你们都学会了哪些知识？,量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“,米,”作单位。米可以用“,m,”表示。,认识米尺及米和厘米间的关系,1.,认识米尺,这节课你们都学会了哪些知识？,1,米,100,厘米,认识米尺及米和厘米间的关系,2.,米和厘米的关系,厘米,情境导入,一,同学们，你们知道生活中有哪些意思相反的词语？你能说出和下面这些字意思相反的字吗？,长,短,大,小,上,下,前,后,左,右,多,少,新课探究,二,（教科书第,10,页左、右）,说一说,:,哪个位置是右？,这是右手。,另一只手是,左,让我们一起来观察一下我们的双手。,两只小手可以做什么？,我举手发言用右手。,我用右手写字，左手压住本子。,（教科书第,10,页左、右）,左手可以帮,助右手做工。,除了刚刚说的，我们的两只小手还可以做什么？,随堂练习,三,1.,摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。,拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。,抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。,2.,说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。,培优训练,四,1.,按要求摆一摆。,圆在五角星的左边，三角形在五角星的右边，正方形在三角形的右边。,2.,（,1,）,（,）,在最左边，,（,）,在最右边。,（,2,）,在,的,（,）,边。,（,3,）,在,的,（,）,边。,左,右,课堂小结,五,区分左右的标准,：,一般以人的左、右手为标准，左手所在的一边是左边，,右手所在的一边是右边,。,
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