部编版七年级上册道德与法治教学ppt课件：3.1认识自己

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.1,认识自己,3.1 认识自己,情感、态度与价值观目标：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。,能力目标：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力。,知识目标：知道正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。,教学重点：理解正确认识自己的重要性。,教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。,教学目标,情感、态度与价值观目标：能采取正确方法积极主动地认识自己，不,在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。,你对自己展现出来的形象满意吗？,听听同学的意见，他们对你的看法怎样？,开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。,镜头一,镜头二,镜头三,探究与分享,在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述,知人者智，自知者明。,老子,道德经,认识自己，方能认识人生。,想左右天下的人，须先能左右自己。,苏格拉底,名言感悟,知人者智，自知者明。名言感悟,“,认识你自己。,”,赛艾姆嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，,“,对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵,。”,他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。,美,纪伯伦,阅读感悟,“认识你自己。”赛艾姆嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从,他平静地启动双唇，自言自语地说：,“,嗯！从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克安东尼齐肩。,”,阅读感悟,他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯！从身材上看，我,“,不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。,”,阅读感悟,“不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家,又沉默了片刻，赛艾姆继续发言：,“,这就是我！我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。,”,阅读感悟,又沉默了片刻，赛艾姆继续发言：“这就是我！我拥有迄今,一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？,一位著名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我”是不是同一个“我”呢？,我在照镜子，从镜子里审视着自己。审视着自己的“我”和被自己审视的“我”是不是同一个“我”呢？,你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢？,夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”,阅读感悟,进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是一个怎样的人？”“我为什么会和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人，对社会有什么意义”,虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。,一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“,你如何看待小刚对自己的认识？,这样的认识给他带来怎样的影响？,探究与分享,你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响,心理自我,社会,自我,生理自我,个体对自己的生理属性和外在特征的认识，如身高、体重、长相等；,个体对自己心理属性的认识，如心理过程、能力、气质、爱好、性格等；,个体对自己社会属性的认识，如自己在各种社会关系中的角色、地位、权利等,阅读感悟,心理自我社会生理自我个体对自己的生理属性和外在特征的认识，如,人,优点,长处,缺点,短处,全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到缺点。,不能耽于幻想，缺乏行动力,阅读感悟,人优点长处缺点短处 全面认识自己，既要看到自己,正确认识自己，可以促进自我发展。,每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。,正确认识自己有何意义？,探究与分享,正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，,正确认识自己，可以促进与他人的交往。,正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。,正确认识自己有何意义？,探究与分享,正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我,你认识自己吗？,公开区,未知区,秘密区,盲目区,自己知道,自己不知道,别人知道,别人不知道,乔哈里窗口理论,探究与分享,你认识自己吗？公开区未知区秘密区盲目区自己知道自己不知道别,同学评价和你的自我评价完全一样吗？,你怎么看待自评和他人评价？,你认为什么样的评价更全面、客观？,你认识自己吗？,探究与分享,同学评价和你的自我评价完全一样吗？你认识自己吗？探究与分,你对自己的认识有多少？请完成下面句子。,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？,探究与分享,你对自己的认识有多少？请完成下面句子。你从哪些方面认识自己的,从生理、心理、社会等方面来认识自己。,可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级中的角色等。,探究与分享,认识自己的途径有哪些？,从生理、心理、社会等方面来认识自己。可以从身体特征和生理状,以小组为单位，完成下列活动。,1,画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。,2,猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。,3,谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。,探究与分享,以小组为单位，完成下列活动。探究与分享,通过自我评价来认识自己。,对自己有一个适当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。,我们可以通过他人评价来认识自己。,他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。,探究与分享,认识自己的途径有哪些？,通过自我评价来认识自己。我们可以通过他人评,怎样正确对待他人的评价？,（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，理性面对。,（2）正确对待他人评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。,探究与分享,认识自己是一个过程,随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己,探究与分享,认识自己是一个过程探究与分享,课堂小结,课堂小结,部编版七年级上册道德与法治教学ppt课件：3,