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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,菊花,唐,元稹,第四课时,助读资料,字词精讲,品读释疑,初读感知,诗四首,当堂检测,结构主旨,课堂拓展,菊花第四课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知诗四首当堂检测结,菊花,【,唐,】,元稹（,zhn,）,秋丛绕舍似陶家，,遍绕篱边日渐斜。,不是花中偏爱菊，,此花开尽更无花。,教科版四年级语文上册,菊花 教科版四年级语文上册,1.,会认“绕”等,5,个生字，会写“陶”“篱”等,5,个生字。,2.,能背诵古诗，理解诗意，懂得诗人所表达的思想感情。,（重点）,3.,揣摩诗中植物被诗人所赋予的高尚品格。,（难点）,学习目标,教科版四年级语文上册,1.会认“绕”等5个生字，会写“陶”“篱”等5个生字。学习,元稹,(779,831),：,字微之，河南府东都洛阳,(,今河南洛阳,),人，唐代著名诗人。他和白居易友情甚笃，世称,“元白”,，共同倡导新乐府运动。他所作乐府诗虽不及白式乐府之尖锐深刻与通俗易懂，但在当时也颇有影响。,走进作者,教科版四年级语文上册,元稹(779831)：字微之，河南府东都洛阳(今河南洛阳),菊,书写指导,上小下大。“米”向左伸，捺变点。,j,我会写,教科版四年级语文上册,菊书写指导上小下大。“米”向左伸，捺变点。j我会写 教科版,绕,书写指导,左窄右宽；“纟”的撇折要协调。,ro,教科版四年级语文上册,绕书写指导左窄右宽；“纟”的撇折要协调。ro 教科版四年级,陶,书写指导,左窄右宽；右部的横折钩要写得饱满有力。,to,教科版四年级语文上册,陶书写指导左窄右宽；右部的横折钩要写得饱满有力。to 教科,篱,书写指导,“离”的笔画较多，要写得紧凑均匀些。,l,教科版四年级语文上册,篱书写指导“离”的笔画较多，要写得紧凑均匀些。l 教科版四,偏,书写指导,左窄右宽，右部长竖要垂直。,pin,教科版四年级语文上册,偏书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。pin 教科版四年级语,偏,爱,pin,易读错字,教科版四年级语文上册,偏爱pin易读错字 教科版四年级语文上册,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。,教科版四年级语文上册,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家,核心问题：,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,串珠问题：,1.,一读：,读读这首诗，说说这首诗写了哪种植物？,2.,二思：,菊花在诗人的笔下有何特点？,3.,三析：,这种植物为什么会受到诗人的喜爱？,教科版四年级语文上册,核心问题：教科版四年级语文上册,点击,听朗读,听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。,教科版四年级语文上册,点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。教科,梳理文意,秋丛,绕舍,似陶家,，遍绕篱（,l,）边日渐斜。,秋丛：指秋菊。,一丛丛秋菊围绕房舍开放，仿佛到了陶渊明的家，一遍又一遍地围篱赏菊，流连忘返，不知红日西斜。,似陶家：像陶渊明的家一样。大诗人陶渊明喜爱菊花，在家中种了很多菊花，写有“采菊东篱下，悠然见南山”等名句。,教科版四年级语文上册,梳理文意秋丛绕舍似陶家，遍绕篱（l）边日渐斜。秋丛：指秋菊,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,不是因为百花之中我最爱菊花，而是因为菊花凋谢之后就再没有别的花可欣赏了。,教科版四年级语文上册,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是因为百花之中我最爱菊花，,这首诗从咏菊这一平常的题材，发掘出不平常的诗意，给人以新的启发，显得新颖自然，不落俗套。在写作上，笔法也很巧妙。,前两句写赏菊的实景，渲染爱菊的气氛作为铺垫；第三句是过渡，笔锋一顿，迭宕有致，最后吟出生花妙句，进一步开拓美的境界，增强了这首小诗的艺术感染力。,初读感知,教科版四年级语文上册,这首诗从咏菊这一平常的题材，发掘出不平常的诗意，给人以新的,第一个“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如临陶渊明家之感。第二个“绕”字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”直至不知日之将西，表现了诗人赏菊时悠闲、陶醉的情态。,探究,(,难点,),：,菊花,一诗前两句中各有一个“绕”字，试理解“绕”字在这两句诗中传达的意境。,第一个“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如临陶渊明,理解：,这两句表达了作者对菊花的喜爱和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。,思考：诗的后两句表达了诗人怎样的情感？,理解：这两句表达了作者对菊花的喜爱和对菊花历尽风霜而后凋的坚,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,菊花,表达了诗人特殊的爱菊之情，赞美了菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格。,核心问题：,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：,1.,一读：,读读这首诗，说说这首诗写了哪种植物？,串珠,问题：,这首诗写的是菊花。,1.一读：读读这首诗，说说这首诗写了哪种植物？串珠问题：这首,2.,二思：,菊花在诗人的笔下有何特点？,菊花朴实可爱，凌霜不凋。,2.二思：菊花在诗人的笔下有何特点？菊花朴实可爱，凌霜不凋。,3.,三析：,这种植物为什么会受到诗人的喜爱？,菊在诗人们的笔下不再只是一种单纯的植物，它们具有了为人所追求的脱俗傲骨的高尚品质。菊是美丽的，更是值得人敬佩的！,3.三析：这种植物为什么会受到诗人的喜爱？菊在诗人们的笔下不,朴实、可爱,坚贞不屈,菊花,课文结构,偏爱理由,朴实、可爱坚贞不屈菊花课文结构偏爱理由,菊花,这首诗写了自己对菊花的偏爱以及偏爱菊花的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情，赞美了菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格。,课文主旨,菊花这首诗写了自己对菊花的偏爱以及偏爱菊花的原因，表达了,推荐阅读,墨梅,元,王冕,我家洗砚池头树，,朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，,只留清气满乾坤。,竹石,清,郑燮,咬定青山不放松，,立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲，,任尔东西南北风。,推荐阅读墨梅竹石,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。,(,白梅,王冕,),一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。,(,竹,郑燮,(,xi,),自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。,(,小松,杜荀鹤,),国学诵读,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里,走进中华传统文化,【,竹夫人,】,古代的一种消暑用具。,辞海,解释说：“夏天睡时置床席面取凉的用具，用竹青篾编成，或用整段竹子做成，圆柱形，中空，周围有洞，可以通风。”,走进中华传统文化【竹夫人】古代的一种消暑用具。辞海解释说,课堂小结,这首七言绝句诗，虽然写的是咏菊这个寻常的题材，但用笔巧妙，别具一格，诗人独特的爱菊花理由新颖自然，不落俗套，并且发人思考。诗人没有正面写菊花，却通过爱菊，侧面烘托它的优秀品格，美妙灵动，意趣盎然。,课堂小结这首七言绝句诗，虽然写的是咏菊这个寻常的题材，但用笔,讨论：这四种植物为什么受到诗人的喜爱呢？结合诗句说一说你的体会。,参考答案：,梅花不惧严寒，坚贞不屈；幽兰身处深谷，淡泊名利；竹石倔强顽强，刚直不阿；菊花朴实可爱，凌霜不凋。梅、兰、竹、菊在诗人们的笔下不再只是一种单纯的植物，它们具有了为人所追求的脱俗傲骨的高尚品质。梅、兰、竹、菊是美丽的，更是值得人敬佩的！,讨论：这四种植物为什么受到诗人的喜爱呢？结合诗句说一说你的体,说：结合注释，说一说下面诗句的大概意思。,1.,遥知不是雪，为有暗香来。,远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的香气飘来。,2.,只为馨香重，求者遍山隅。,只是由于它芳香浓郁，才使得来求花的人遍布山野。,3.,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,经历成千上万次的折磨和打击，仍然坚韧挺拔，任凭你从东西南北刮来狂风。,4.,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,不是因为百花之中我最爱菊花，而是因为菊花凋谢之后就再没有别的花可欣赏了。,说：结合注释，说一说下面诗句的大概意思。1.遥知不是雪，为有,背：背诵这四首诗。,点拨：,首先要把诗读正确，读准字音，读出停顿和节奏，读出感情，读出美；然后在此基础上完成背诵。,背：背诵这四首诗。点拨：首先要把诗读正确，读准字音，读出停顿,一、下列加点字的读音无误的一项是,(,),A,馨香,(,xn,),坚劲,(,jn,),墙角,(,qing,),B,凌寒,(,ln,),山隅,(,y,),千磨,(,m,),C,数枝,(,sh,),咬定,(,yo,),菊花,(,j,),A,习题源于,典中点,的“基础练习”,一、下列加点字的读音无误的一项是()A习题源,二、读拼音，写词语。,yo yun,yu jng,l bin,xng to pin i,遥 远,幽 静,篱 边,姓 陶,偏 爱,二、读拼音，写词语。遥 远幽 静篱 边姓 陶偏 爱,三、按查字典的要求填空。,1,“幽”用音序查字法，应先查音序,(,),，再查音节,(,),。用部首查字法，应先查部首,(,),，再查,(,),画，组词,(,),。,2,“篱”用部首查字法应先查,(,),，再查,(,),画。它的同音字有,(,),、,(,),、,(,),等，可分别组词,(,),、,(,),、,(,),。,Y,yu,山,6,幽静,10,离,梨,厘,离开,梨园,厘米,三、按查字典的要求填空。Yyu山6幽静10离梨厘离开梨园,四、根据诗意写诗句。,1,虽然远远看去，梅花很洁白，但是我心里明白地知道，它不是积雪，因为有暗香袭来
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