第节种群和生物群落优秀文档

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级下第,2,章生物与环境,第1节 种群和生物群落,第一课时,（二合一）,1,大约在,_,亿年前，地球上诞生了原始生命。现在地球上生活着许多生物。,38,你知道地球上现存的生物约有多少万种吗？这些生物中已被生物学家命名的约有多少万种？,500,200,蘑菇,瓢虫,羊,蕨,葫芦藓,读图：图中的这些生物是同一种生物吗？为什么？,一、认识生物种群,2,向日葵的形态特征、营养方式、生活方式等相同吗？它们属于同种生物吗？,它们的形态、结构,_,，并能相互交配而生育子孙后代，一片向日葵是,_,种生物，即一个,_,。,相似,同一,物种,生活在一块地里的所有向日葵是一个,种群,3,你能给种群下一个定义吗？,生活在,一定区域,内的,同种,生物个体的,总和,对种群概念的理解：,1,、一个种群所生活的区域,_,。,2,、种群中所有生物个体可以有大小之分、年龄之差、雌雄之别，但它们是,_,物种。,3,、同一区域内的不同生物或不同区域里的同一种生物,_,包括在已指定的种群范围内。,4,、人类属,_,种群，不分肤色、种类。,种群的例子：鱼缸中所有的金鱼,校园中所有的冬青,可大可小,同一,不能,同一,4,1,、同一区域中往往生活着多个生物种群，不同种群之间构成一个相互依赖、相互制约的群体。,2,、种群中可能有外表不同的个体；种群中个体有年龄的差异。,3,、种群是宏观、群体水平上研究生物的基本单位，种群不等于个体简单累加，表现出个体不具有的特征。例如：个体生命有限，而种群一般不会因为个体的消失而消失。,对,种群,的理解,5,例题：下列属于一个种群的是（）,A,、温州市所有的人,B,、生活在西湖中所有的鱼,C,、杭州天目山上所有的植物,D,、一块稻田中所有的昆虫,A,思考与讨论：一个种群和一个生物个体有什么不同？,一个生物个体是一个种群里的一份子，一个种群则由许多个生物个体组成。,生物个体,1+,生物个体,2+,生物个体,3+=,种群,？,6,种群的特征：,种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等,一、种群密度,概念：,一定范围内生物个体的数量,（用来描述生物种群数量的一种方法）,计算方法：,种群密度,=,生物个体数,种群生存的面积（或体积）,例题：一退休工人在边长为,50,厘米的正方形玻璃缸内养了,100,尾金鱼，那么这个金鱼种群的种群密度为多少尾,/,米,3,？,金鱼种群的种群密度,=,100,尾,/,（米）,3,=800,尾,/,米,3,做一做：,一农民在,2,亩（,1,亩,=667,米,2,）土地上种植了,20000,棵高粱，那么这片高粱地里的高粱的种群密度是多少棵,/,米,2,？,20000,棵,/2667,米,2,=15,棵,/,米,2,7,种群密度,的调查方法：,分布范围小，个体较大的种群：,分布范围大，个体较小的种群：,估算,(,取样调查,),估算方法：,不运动或活动范围小的生物：,活动能力强，活动范围大的动物：,样方法,标记重捕法,逐个计数,直接,间接,8,取样方法：,五点取样法,等距取样法,（随机取样，不要掺入主观因素。）,计数方法,：,方框内相邻两边上,9,群落中，起主导地位的是：,C、杭州天目山上所有的植物,快速算一算本班同学的性别比,1、同一区域中往往生活着多个生物种群，不同种群之间构成一个相互依赖、相互制约的群体。,一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内）,快速算一算本班同学的性别比,死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死亡的个体数。,校园中所有的冬青,人口金字塔反映了人口的年龄组成和性别比，对种群的历史和预测种群的未来意义重大。,迁入率和迁出率影响种群数量的变化。,1、下列不能看作一个种群的是（）,每层分别生活着哪些动物？,C、一个池塘中各种鱼的总数,从以下同一个水体中的三种鱼的种群密度你能获取什么信息？,在同样的环境条件下，不同物种的种群密度有差异。,鸟类的迁徙,同一物种的种群密度也不是固定不变的。,同一物种的不同种群，种群密度也有差异。,10,二、出生率和死亡率,出生率,：,种群中单位数量个体在单位时间内出生的新个体数。,死亡率,：,种群中单位数量个体在单位时间内死亡的个体数。,种群的特征,出生率和死亡率是,决定,种群密度的重要因素：,出生率,死亡率,种群密度增加,出生率,死亡率,种群密度减少,11,三、迁入率和迁出率,迁入率,：,一个种群，单位时间内迁入的个体，占该种群个体总数的比率。,迁出率,：,一个种群，单位时间内迁出的个体，占该种群个体总数的比率。,种群的特征,迁入率和迁出率影响种群数量的变化。,12,一个种群中各年龄期的个体数目的比例。,增长型,稳定型,衰退型,老年个体数,成体个体数,幼体个体数,种群密度,年龄组成,预测变化趋势,四、年龄组成,种群的特征,年龄组成,变化趋势,增长型,稳定型,衰退型,生死率,种群密度,种群大小,出生率死亡率,出生率死亡率,出生率死亡率,13,种群研究的核心问题：,种群数量,(,种群内的个体数,),的变化规律,人口普查数据表,14,在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。,种群中个体有年龄的差异。,1、下列不能看作一个种群的是（）,出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素：,2、种群有_、_、性别比例、出生率、死亡率等特征。,植物 D.,种群的例子：鱼缸中所有的金鱼,一定范围内生物个体的数量,各年龄组男性和女性人数的多少或比例的大小,植被:覆盖在地球表面的植物群落,分布范围大，个体较小的种群：,性别比=男性人数/女性人数100%,群落中，起主导地位的是：,1、下列不能看作一个种群的是（）,1、图中的每一横条代表_；,一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等,阅读：书本,P36,图,2-3 1990,年中国人口金字塔,回答问题：,1,、图中的每一横条代表,_,；,一个年龄组,2,、横条的长短表示,_,；,各年龄组男性和女性人数的多少或比例的大小,（,2,）年龄结构,老年个体数,成年个体数,幼年个体数,增长型 稳定型 衰退型,15,种群中雌雄个体数目的比例,雌雄相当,雌多于雄,雄多于雌,种群密度,性别比例,影响,五、性别比例,种群的特征,性别比例失调出生率种群密度,影响,影响,16,（,3,）性别比例,3,、人口金字塔反映了什么？具有什么样意义？,人口金字塔反映了人口的,年龄组成和性别比,，对种群的,历史,和预测种群的,未来,意义重大。,衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比,性别比,=,男性人数,/,女性人数,100%,快速算一算本班同学的性别比,讨论：在畜牧养殖中，养殖者往往会控制动物的性别比例，其意义是什么？,年龄结构和性别比例都对种群密度有影响,年龄结构和性别比例又是通过什么对种群密度产生影响的？,17,种群密度,迁入率,和,迁出率,死亡率,和,出生率,性别比例,年龄组成,预测变化方向,影响大小,影响,决定大小,影响,影响,种群数量,基本特征,18,种群的,空间特征,组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。,均匀型,随机型,集群型,19,1,、下列不能看作一个种群的是（）,A,、温州九山河中所有的鲫鱼,B,、所有的睡莲,C,、一块稻田里的全部水稻植株,D,、中山公园内所有雪松,B,2,、种群有,_,、,_,、性别比例、出生率、死亡率等特征。其中引起种群动态变化极大的是,_,因素。生物种群中增加生物个体的主要方式是,_,，减少生物个体的主要方式是,_,。某个区域内，蚂蚁有,500,只，一年后统计，蚂蚁繁殖了,500,只，那么蚂蚁的出生率为,_,。,种群密度,年龄结构,年龄结构,繁殖,死亡,1000,练一练：,20,3,、下列属于一个种群的是（）,A,、一个池塘中所有的蝌蚪,B,、一个池塘中所有的青蛙成体,C,、一个池塘中所有的蝌蚪和青蛙成体,D,、一个池塘,C,21,4,、下列可以称为种群密度的是（）,A,、一片森林中的全部生物,B,、一个地区的人口数量,C,、一个池塘中各种鱼的总数,D,、不同生物种群的个体数量,B,22,5,、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了该种群正常的性别比例，一年后该害虫的种群密度与往年相比将（）,A,、明显减少,B,、明显增加,C,、完全消失,D,、相对稳定,A,23,6,、某国家妇女的生育年龄大多在,2035,岁，如果这个年龄段的人口增加得比,35,岁以上年龄段慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在的水平，那么该国家的人口将（）,A,、出生率不变，人口数量基本稳定,B,、出生率下降，人口数量下降,C,、出生率不变，人口数量下降,D,、出生率下降，但人口数量基本稳定,B,24,7,、下列属于同一物种的叙述正确的是（）,A,、它们的性别应相同,B,、它们应能相互交配而繁殖后代,C,、一物种可能在生物分类上属于同一个种，也可能不是,D,、它们一定生活在同一区域中,B,25,第节种群和生物群落,第二课时,26,读图：一个池塘有哪些生物种群？,27,一个池塘有许多生物,植物：,包括挺水植物,芦苇、莲,，浮水植物,浮萍、水莲。,沉水植物,池草，,浮游植物,淡水藻类,。,满江红,28,动物：,包括浮游动物如,水蚤,，底栖动物如,螺、贝类,和生活在不同水层的大小不同的各种,鱼,。,一个池塘有许多生物,29,微生物,：包括各种,细菌和真菌,。,一个池塘有许多生物,30,1.,概念：在一定生活环境中的,所有生物种群的总和,叫做生物群落，简称群落。,一、生物群落,（,community),全部生物,：动物、植物、微生物,31,一定的自然区域内,（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内）,相互之间有直接或间接关系,（相互影响，相互制约）。,各种生物的总和,（包括植物、动物和微生物）,2.,生物群落具有以下几个要点,32,种群和群落区别,在一定环境中的一群同种生物个体称为,种群。,。,在一个特定的环境区域内生存的多种不同的种群便组成为,群落,。,33,1,、在一片森林里，群落是指该区域内,A.,所有的动物和植物,B.,所有的树木,C.,所有的生物与无机环境,D.,所有的生物,2,、下列实例中，属于生物群落的是,A.,一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫,B.,一块朽木上的全部真菌,C.,一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等,D.,一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物,D,D,练习,34,不同类型的生物群落,农田中的生物群落,35,不同类型的生物群落,热带雨林生物群落,36,不同类型的生物群落,沙漠生物群落,37,所有的生物与无机环境D.,3下列叙述中属于一个群落的是 (),讨论：在畜牧养殖中，养殖者往往会控制动物的性别比例，其意义是什么？,在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。,性别比=男性人数/女性人数100%,一片森林中的全部马尾松,例题：一退休工人在边长为50厘米的正方形玻璃缸内养了100尾金鱼，那么这个金鱼种群的种群密度为多少尾/米3？,种群中雌雄个体数目的比例,C、一个池塘中各种鱼的总数,微生物：包括各种细菌和真菌。,迁入率：一个种群，单位时间内迁入的个体，占该种群个体总数的比率。,1、下列不能看作一个种群的是（）,1、一个种群所生活的区域_。,各年龄组男性和女性人数的多少或比例的大小,快速算一算本班同学的性别比,做一做：一农民在2亩（1亩=667米2）土地上种植了20000棵高粱，那么这片高粱地里的高粱的种群密度是多少棵/米2？,一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫,池塘中的生物群落,不同类型的生物群落,你注意到了生物群落中的分层现象了吗？为什么会有分层现象呢？,38,生物群落的分层现象,39,3.,生物群落的分层现象（,垂直结构）,植物,乔木层,灌木层,草本植物层,上,:,各种昆虫、鸟类,中,:,树栖兽类、鸟类,下,:,昆虫、蜘蛛、蛇