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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 第,1,课,道德与法治五年级下册（人教版）,第二课时 主动交流常沟通,第一单元 第1课道德与法治五年级下册（人教版）第二课时,一、教学导入,1.漫画赏析。,一、教学导入1.漫画赏析。,思考：,（,1,）应该怎样理解妈妈的提醒？,妈妈的提醒反映了对孩子的关爱。,（,2,）小男孩的回答语气妥当吗？,小男孩的回答语气不妥当，他应该痛快地接受妈妈的建议。,思考：妈妈的提醒反映了对孩子的关爱。（2）小男孩的回答语气妥,2.,经典案例欣赏。,陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到自己的办公室去。当他回到办公室时,男孩已经等在那里了。他掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了，说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”,2.经典案例欣赏。陶行知先生当校长的时候,有一天看到,思考：顺畅的沟通能够有效解决问题。当我们与家人产生矛盾的时候，是否也应该进行沟通呢？,思考：顺畅的沟通能够有效解决问题。当我们与家人产生矛,二、对待家人之间矛盾的正确态度,在成长的道路上，沟通是我们要学会的一项基本本领。沟通是人与人交往的重要方式。每个人都在社会中生活，都需要与人进行沟通。在家里，我们需要与家人交往、沟通。,二、对待家人之间矛盾的正确态度 在成长的道路上，沟通是,1.生活情景,儿童节礼物风波。,1.生活情景儿童节礼物风波。,时间：某年六一儿童节。,地点：桐桐家。,桐桐：今年六一给我买的什么礼物呀？,桐桐爸：是你妈精心挑选的礼物。,桐桐妈：在新华书店给你选的畅销图书。,桐桐：我才不要那个礼物，我要一个车模。,桐桐爸：都快要上初中了，别再贪玩了。,桐桐妈：你爸说得对，应该多读些书了。,桐桐：这个事情都唠叨几次了，不买车模我就不写作业。,桐桐爸：作业不是你想不写就不写的事情，得听老师的。,桐桐妈：前几天老师还说你有一次没完成作业。,桐桐：你们不买车模我就不写作业。,桐桐爸：车模就是不能给你买，学习还和家里讲条件？,桐桐妈：过几天还得向老师了解一下你在学校的情况。,桐桐：在家你们管着我，在学校你们打探我，以后别指望我给你们学习了。,时间：某年六一儿童节。,思考：,（1）引发这场家庭风波的缘由是什么？,六一儿童节的礼物。,（2）如果你是风波中的桐桐，你支持他的做法吗？,桐桐因为礼物没满足自己的愿望而顶撞家人，用不学习的做法威胁、反抗家人，这样的做法不得当，对解决家庭冲突无益，可能还会使家庭冲突升级和加剧。,思考：六一儿童节的礼物。（2）如果你是风波中的桐桐，你支,（3）风波过后，你认为桐桐的哪些态度和做法是正确的？,态度和做法：,1.心怀嫉恨，不理家人；,2.说话算数，不再学习；,3.把礼物扔到垃圾桶；,4.向家人说清自己的想法；,前三个态度和做法都是错误的，第四个态度和做法是正确的。,（3）风波过后，你认为桐桐的哪些态度和做法是正确的？态度,2.与家人发生矛盾时的态度。,（1）课堂小测试。,在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园。化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。面对家庭矛盾和冲突，我们正确的态度是（）,A漠视家庭矛盾的存在,B掩饰家庭矛盾的存在,C承认并认真对待矛盾,C,2.与家人发生矛盾时的态度。（1）课堂小测试。C,（2）小组研读教材第6页,“,活动园,”,，把讨论结果填写在下表中。,图中人物观点,简要评价,做法后果,左上人物,左中人物,左下人物,右上人物,右下人物,不从自身找原因,不能真正解决矛盾,不能真正解决矛盾,有助于矛盾顺利解决,有助于矛盾顺利解决,有助于矛盾顺利解决,没真正认识到自己的错误，没沟通诚意,能够换位思考,能克制自己,注重亲情,（2）小组研读教材第6页“活动园”，把讨论结果填写在下表中。,三、发生矛盾时主动交流和沟通,以下是对某班45名同学的调查结果：,课堂小调查：如果被父母误解怎么办？,方式,据理力争,无所谓,要求道歉,小事情原谅父母，大事情找机会解释,人数,3,人,4,人,6,人,32,人,1.主动交流能增进相互了解与理解。,三、发生矛盾时主动交流和沟通以下是对某班45名同学的调查结果,对上述调查,你赞同哪个观点？,观点1：只有“据理力争”才是正确的。,观点2：只有“无所谓”的态度是正确的。,观点3：少数同学能够正确对待父母的误解。,观点4：多数同学能够正确对待父母的误解。,在被父母误解的时候，有时候直接的“据理力争”可能会引起更大的冲突和矛盾，暂时回避、忍一下、冷静一下，能为以后沟通和解决问题留下回旋的余地。观点,4,是正确的。,对上述调查,你赞同哪个观点？在被父母误解的时候，有时,2.让自己的合理需求和做法得到家人的理解。,（1）生活情景：,暑假期间，王博弈参加了足球兴趣班，在兴趣班里他的球技比较出色，在兴趣班教练员的夸奖下，爸爸想让王博弈向职业球员方向发展，家里也为他花费了不少。王博弈虽然球技较好，可他并不喜欢足球，篮球才是他的最大爱好，他非常想去少年篮球训练班。,2.让自己的合理需求和做法得到家人的理解。（1）生活情景：,思考：王博弈该怎么说服父母同意自己去参加篮球训练班呢？,例如：在父母高兴的时候把自己的想法说出来；找长辈替自己劝说父母；以书信的形式把自己的想法写给父母；等等。,思考：王博弈该怎么说服父母同意自己去参加篮球训练班呢,（2）自主阅读教材第8页“活动园”，领会“四心”沟通法的要领。,（2）自主阅读教材第8页“活动园”，领会“四心”沟通法的,（3）自主阅读教材第8页“阅读角”，领会用书信与家人交流的优势。,（3）自主阅读教材第8页“阅读角”，领会用书信与家人交流,3.发现家人身上的美好和闪光点。,亲情是世界上最灿烂的阳光。表达对父母的爱，不仅需要感动，更需要行动。表达对父母的爱，赞赏父母不失为一种好方法。做到赞赏父母，就要善于发现父母身上的优点。不管我们的父母从事什么工作，只要你有一颗欣赏的心，只要你有一颗热爱的心，就会发现父母身上的优点。,3.发现家人身上的美好和闪光点。亲情是世界上最灿烂的,课堂小活动,赞赏父母。,下列情景中，得体的赞扬是（）,晚餐：妈妈的厨艺真是见长呀！,球赛：这个争议球要是爸爸当裁判就好了！,郊游：爸爸是本市通，正好给我们当导游！,读报：妈妈被评为本市劳模了！祝贺妈妈！,课堂小活动赞赏父母。下列情景中，得体的赞扬是（）,赞赏父母是由衷地赞美和欣赏，不是违心地奉承。得体的赞美会让人觉得身心愉快，使人际交往在和谐、轻松的氛围中进行。赞赏是否得体，必须和一定的情景相联系。,是对妈妈厨艺得体的称赞，会让妈妈在辛劳中感到愉悦；是间接称赞爸爸不但爱看球而且懂球；是称赞爸爸社会知识多、熟习本地的景物；是对妈妈工作成绩的赞扬和祝贺。,赞赏父母是由衷地赞美和欣赏，不是违心地奉承。得体的赞,四、课时活动总结,人与人之间需要交往和沟通，顺畅的交往需要我们具备一定的沟通能力。和谐的家庭从沟通开始，当我们有问题、困惑时，当我们被父母误解时，当我们想说服父母时我们可以采用沟通的方式。,四、课时活动总结 人与人之间需要交往和沟通，顺畅的交往,板书设计,积极主动的态度,有效的方法,相互理解和沟通最重要,家人之间发生小矛盾,板书设计积极主动的态度有效的方法相互理解和沟通最重要家人之间,
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