人教版《道德与法治》七年级上册：-感受生命的意义-课件(共27张PPT)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2024/11/11,人教版道德与法治七年级上册：感受生命的意义 课件(共27张PPT),导入,我们在之前的课上，谈了很多关于生命的话题。我们懂得了自己,生命的独特,，也学会了如何去更好地,呵护我们的生命,，但就对生命的理解来说，这还远远不够。大家可能听说过这样一句话，,人吃饭是为了活着，但人活着不是为了吃饭,。那人,活着是为了什么,呢？我们不但要活着，还要活得有意义，有价值！那生命的价值、生命的意义究竟是什么，怎样的人生才算是有意义呢？,今天我们就来一起探讨这个问题,感受生命的意义,人为什么要活着？,怎样的一生是有意义、有价值的？,如何认识生命意义？,预习思考,第一目 生命的追问,通过你的采访，说说他们活着是为了什么。,你的答案是什么呢？,活动一：我当小记者,（,真实想法、至少三点,）,（,我为什么活着？,）,人为什么活着？,为了学习,为了养育后代,为了帮助他人,为了金钱,为了权力,为了亲情,为了荣誉,一、生命的追问,1,、人为什么活着？,为了学习，为了养育后代，为了帮助他人,人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。,P112D1,有人说：不要为别人而活！,有人说：只有为别人而活的生命才是值得的！,人应该,为,自己,活,人应该,为,他人,活,我们为谁而活？,就以上观点，谈谈你的,看法,不要为,别人,而活,：强调每个人要活出,自己,的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。,如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。,只有为别人而活的生命才是值得的,：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。,如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。,结论,我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。,怎样的一生是值得过的？,（或：怎样的人生才是有意义、,有价值的？,）,这样的人生值得过吗？为什么？,活出自己的人生，实现自我价值，,这样的一生是值得的。,活出自我,他在日记中写道：,如果你是一滴水，,你是否滋润了一寸土地？,如果你是一线阳光，,你是否照亮了一分黑暗？,如果你是一颗粮食，,你是否哺育了有用的生命？,如果你是一颗最小的螺丝钉，,你是否永远坚守在你生活的岗位上？,如果你要告诉我们什么思想，,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？,像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？,在,看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任,，这样的一生是值得的。,帮助他人,屠呦呦,：,首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药,青蒿素,，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为,“,拯救,2,亿人口,”,的发现。,国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、,造福人类健康,作出了重要贡献。”,将个人追求建立在人类需要的基础上，这样的一生是值得的。,这样的人生值得过吗？为什么？,奉献社会,为自己：,能够,活出自己的人生，实现自我价值,，这样的一生是值得的；,怎样的一生是值得过的？,（或：怎样的人生才是有意义、有价值的？,为,他人：,在,看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，,这样的一生是值得的。,为社会,：,将个人追求建立在人类共同需要的基础上,，这样的一生是值得的,。,活出自我,帮助他人,奉献社会,1,、努力学习，上好每一节课。,2,、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。,3,、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。,4,、孝敬父母，尊重长辈。,5,、树立远大理想并不断奋斗。,作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？,如何认识生命的意义？,生命是独特的，生命意义是具体的。,每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的,“,我的人生,”,。,【是什么】,生命的意义需要自己发现和创造。,【怎么做】,探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。,只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。,【为什么】,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛,!,司马迁,这句话对我们有何启示？,（人总会死，有人的死比泰山还重，有人的死比羽毛还轻。是说有人死得其所有价值，有人的死无足重轻，没有意义。）,是重于泰山还是轻于鸿毛，只有自己才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生；生命是独特的，生命的意义是具体的，每个人的选择不同，生活不同；生命的意义需要自己发现和创造,.,教师寄语,生命的意义，,不是你能购买的，而是你能创造的；,不是你所学会的，而是你所传授的；,不是你有多成功，而是你对社会有多大价值；,不是你认识了多少人，而是在你离开人世时，有多少人因你而认识生命。,当堂练习,1,、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有,(),伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大能坚守自己工作岗位面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献,A,B,C,D,D,2,、无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士,他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该,(),驾驭自己的生活，选择自己的人生道路在自己的生活经历中一点点地建构自己发现和创造自己的生命意义珍爱自己的生命,A,B,C,D,D,3,、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是,(),某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂在公共汽车上主动给老人让座积极主动地护送盲人过马路向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心,A,B,C,D,C,