大天而思之孰与物畜而制之

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品,荀子(约前,313-,前,230,),名况,,时人尊而号为,卿,,故又称荀卿,汉代避宣帝讳而改称,孙卿,,战国末期赵国(今山西南部)人,先秦著名思想家。他是,战国末期儒家学派中的大师,是我国古代杰出的唯物主义思想家、教育家。,李斯、韩非都是他的学生。荀况一生到过很多地方。曾在齐国游学,在稷,j,下(今山东临淄北)学宫同各个学派的学者进行学术交流和讨论,并三次担任学宫祭酒(行礼时的首席)。后来又到过秦国、赵国。晚年在楚国任兰陵(今山东苍山县兰陵镇)令,著书立说,直到逝世。,乱世哲人,荀子,荀子,现存三十二篇,大部分是荀子自己的著作,涉及到哲学、逻辑、政治、道德许多方面的内容。,荀子,的文章,论题鲜明,结构严谨,说理透彻,有很强的逻辑性,。语言丰富多彩,,善于比喻,排比偶句,很多,有他特有的风格,对后世说理文章有一定影响。,荀子,:集百家之长,论君子之道,1,、,天道观:,荀子认为,“天”就是客观存在的自然,他反对信仰天命鬼神,肯定自然规律是不以人的意志转移的,并提出人定胜天的思想。,2,、,认识论:,荀子指出:“凡以知,人之性也;可以知,物之理也”认为世界是可知的,它通过人的形体机能而进行。,3,、,人性论:,在人性论方面,荀子提出了与孟子“性善”论截然相反的,“性恶”论,的观点,否认天赋的道德观念。,4,、,礼论:“,礼”的思想是荀子社会政治思想的核心观念。他坚持儒家的礼治原则,同时重视人的物质需求,,主张发展经济和礼治法治相结合。,5,、,教育观:,荀子重视教育和学习的功能,强调,后天环境和教育对人的影响,;这实际是他“天人相分”天道观及“化性起伪”人性论的逻辑延伸。,荀子,名况,战国末思想家,先秦儒家代表。,他认为人的本性是恶。主张“明礼义而化之”,即后天的环境可以改善人性的恶。,所以他很重视教育的 作用,强调教育的功能,他的思想体现在,荀子,一书中。,荀子,是后人为其编,大部分是荀子的作品。,荀子的散文说理透彻,气势浑厚,多用比喻排比,这些在,劝学,中有所体现。,传世名言,(,1,)君子曰:学不可以已。,(,2,)青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。,(,3,)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。,(,4,)故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。,(,5,)非我而当者,吾师也;是我而当者,吾友也;谄谀我者,吾贼也。(,荀子,修身,),(,6,)天行有常,不为尧存,不为桀亡。(,荀子,天论,),(,7,)目不能两视而明,耳不能两听而聪。,(,荀子,劝学,),(,8,)道虽迩,不行不至。事虽小,不为不成。,(,荀子,修身,),(,9,)蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。,(,荀子,劝学,),(,10,)水能载舟,亦能覆舟。(,荀子,哀公,),(,11,)天不言而人推高焉,地不言而人推厚焉,四时不言而百姓期焉。(,荀子,不苟,),梳 理 文 意,蕃,长于春夏,楛,耕伤稼,籴,贵民,雩,而雨,卜,筮,然后决大事,礼义之不,愆,兮,诵读正音,(,f,n,),(,k,),(,d,),(,y,),(,sh,),(,qi,n,),重点字词:,治乱天,邪,禹以,治,,桀以,乱,繁启、蕃长,于春夏,,畜积、收藏,于秋冬,大,王荒之,文王,康,之,此之谓也,(耶),(使动),(状语后置),(太),(形容词使动),(宾语前置),第一段:,概括大意:,治乱非天、时、地而由人(君),论证特点:,层次清晰,用三个问句,表达了国家的治乱与天道无关的观点,治乱(天邪,时邪,地邪)非诗曰由人(君),社会的太平和动乱,是天决定的吗?回答说:日月星等天体运行和历法现象,这是夏禹和夏桀同有的自然条件,夏禹凭借这样的自然条件把国家治理得很好,夏桀却把国家搞乱了,所以太平和动乱不是天决定的。是时节变化决定的吗?回答说:庄稼在春夏都生长茂盛起来,在秋冬则收获储藏起来,这又是夏禹和夏桀同有的自然条件,夏禹凭借它把国家治理好了,夏桀却把国家搞乱了,所以治乱不是时节变化决定的。是地理条件决定的吗?回答说:庄稼得到土地便生长,离开土地就死去,这又是夏禹和夏桀同有的自然条件,夏禹凭借它使国家大治,夏桀却把国家搞乱了,所以治乱不是土地决定的。,重点字词:,星,队,物之罕至者,也,怪,之,风雨之,不时,怪星之,党见,是无世而不,常,有之,(坠),(定语后置),(形容词意动),(古今异义),(傥现),(尝),第四段:,概括大意:,天不可畏,(,天地之变,阴阳之化,物之罕至者也。怪之,可也,而畏之,非也。),论证特点:,列举现象,反复强调观点,(天地之变,阴阳之化,物之罕至者也),流星坠落,树木爆裂作响,国都里的人都惊恐。问道:这是怎么回事?答道:没有什么。这是自然界发生的变化,事物较少出现的现象。对它感到奇怪是可以的,害怕它就不对了。日蚀月蚀发生,刮风下雨不合时节,怪星偶然出现,这是没有哪个时代不曾有过的。君主英明、政局安定,就是这些现象同时发生,也没有危害。君主昏庸、政治暴虐,即使这些观象一样也不出现,也没有好处。所以说,流星坠落,树木作响,这是自然界发生的变化,事物较少出现的现象。认为它奇怪是可以的,害怕它就不对了。,重点字词:,物之已至者,人,祅,则可畏也,枯,耘失岁,田 稼恶,夫,是之谓,人祅,本事,不理,勉力,不时,其说甚,尔,则日切,瑳,而不舍也,(定语后置),(妖),(楛),(秽),(宾语前置),(古今异义),(古今异义),(迩),(磋),第五段:,概括大意:,人袄可畏,论证特点:,列举三种现象,层次清晰,(,人袄有三,甚于天灾),已经发生的事物里头,只有人祆是最最可怕的了,.,草率地耕种会伤害农作物,草率地耘草会失去收成,政治险酷会失去民心,田地荒芜,农稼枯萎,粮价昂贵,百姓挨饿,道路上有活活饿死的人,这就叫做人祆,.,政令不清不明,举动措施不合时宜,农事不好好治理,百姓服劳役不按季节来,以致於牛马杂交,六畜反常,这就叫做人祆,.,礼义不好好修治,内外没有分别,男女淫乱,父子互相猜疑,上下乖违背离,外寇内难同时产生,这就叫做人祆,.,人祆是由於混乱而产生出来的,以上三种人祆交错出现的话,国家就不得安宁了,.,这个说法非常浅近,它的灾害却非常惨重,可以觉得奇怪,也应该感到畏惧,.,古书上说,:,万物的怪异现象,经典里头是不详细说明的,.,没有用处的论辩,不急需的考察,都该抛弃掉而不加治理,.,至於君臣间的大义,父子间的亲情,夫妇间的分别,那就应该天天钻研探讨而不放弃。,重点字词:,在天者莫明于日月,在地者莫明于水火,于礼义,则光,晖,不赫,君人者,隆,礼,尊,贤而王,(状语后置),(辉),(使动;名作动),第七段:,概括大意:,国之命在礼(义),论证特点:,比喻论证,层层推进,(国之命在礼(义)隆礼尊贤,王,;重法爱民,霸,;好利多诈,危,),在天上的东西,没有什么比太阳月亮更显明的;在地上的东西,没有什么比水火更显明的;在万物中,没有什么比珠玉更显明的;在人类所具有的东西中,没有什么比礼义更显明的。所以说,太阳月亮如果不高悬空中,它的光辉就不会显著;水火如果不积聚起来,它们的光辉和润泽就不会广大;珠玉的光采如果不显现在外面,王公贵族就不会把它们当成宝贝;礼义如果不用在国家的治理上,执政者的功绩和名声就不会显赫。所以人的生命受之于自然,国家的命脉决定于礼制。统冶别人的人,推崇礼制而又尊重贤人,就可以在天下称王;重视法治而又爱护人民,就可以在诸侯中称霸。如果贪图私利、多用欺诈,就很危险;如果使用权术、颠覆、阴险等手段,那就彻底灭亡了。,重点字词:,大,天而思之,孰与,物,畜而制之,因物而,多,之,孰与骋能而,化,之,思物而,物,之,(形容词意动),(名作状),(形容词使动),(动词使动),(名词使动),第八段:,概括大意:,制天命而用之,论证特点:,对比论证,(孰与,),人类在自然面前,应顺应万物的万物的本性与规律,发挥人的主观能动性,人定胜天。,与其尊崇天而思慕它,哪里比得上把天当作物一样蓄养起来而控制着它呢?与其顺从天而赞美它,哪里比得上控制自然的变化规律而利用它呢?与其盼望、等待天时,哪里比得上适应天时而役使它呢?与其依顺万物的自然繁殖而求它增多,哪里比得上施展人的才能而使它按着人的需要有所变化呢?与其思慕万物而使它成为能供自己使用的物,哪里比得上管理好万物而不失掉它呢?与其希望于万物能自然生长出来,哪里比得上掌握万物的生长规律呢?所以放弃人的努力而只是寄希望于天,那就不能理解万物的本性,也就不能去利用它了。,探 究 文 本,整体感知,治乱非天,天有常道,敬其在己,不慕其在天,天不可畏,人袄可畏,制天命而用之,人定胜天,大天而思之,,孰与物畜而制之,荀子所说的“天”的内涵是什么?是否等同于我们现在所说的“大自然”?,荀子所说的,天为自然之天,为自然的运行,。,在荀子那里,“天”已不是有人格有意志的神,而是无预于人事的自然。,“天”既不能主宰人的命运,人也不能依赖“天”或抱怨“天”。,人只有靠自己的努力顺应和利用“天”和规律而生存发展。,评价感悟,荀子认为人应当在哪些主要的方面发挥自己的努力?,在荀子看来,我们应该,慎重对待那些取决于自己的事情,,不放弃自己的努力。,对于,君臣之间的道义,父子间的亲情,夫妻间的区别,,那么就要天天切磋讲究而不能舍弃了;,在天面前不“错人而思天”。大而言之,服自然改造自然的过程中,应当充分认识其固有规律,按规律办事;,治理国家应以礼仪规范人的行为,避免人的失误导致混乱,。,小而言之,,治理家庭应该重伦理道德的修养,;,个人的工作学习,应相信自我,努力奋斗,克服盲目崇拜和自卑的心理,以自己的行动打造一片属于自己的天地。,小结:,荀子启示我们,宇宙间有些东西是由天决定的,比如日月、星辰、瑞历、春夏秋冬四时以及天地等,可是人类在天地自然面前又不是无所作为的:,我们可以把天当成物来畜养和控制,可以掌握天的规律而运用它,可以施展自己的本领使万物向符合需要的方向变化,可以管理好万物而不失去它们。,荀子强调了两个方面:一方面,在天地自然面前,,人不能为所欲为,,在那些付出努力也无益的地方,不要浪费自己的精力;另一方面,在天地自然面前,,人可以大有作为,,在那些应当付出努力的地方,不要轻易放弃。,拓 展 延 伸,你是怎样理解“人定胜天”的观点?,荀子没有说过“人定胜天”。此命题来自荀子的,天论,:“大天而思之,孰与物畜而制之,从天而颂之,孰与制天命而用之!”。,这在道家至先秦各家思想中,都是富有生气,充满活力,进取的人生观,其重要价值在于强调主体(人)对于客体(环境)的积极改造,强调人的创造性活动,,为中国思想文化写下了极其光辉的一页。如何对待客观存在的自然规律?,荀子积极地否定了前人的宿命论,提出了“制天命而用之”的思想。,他认为,自然规律是可以利用的。“上得天时,下得地利,中得人和”(,富国,),就能人定胜天。荀子的这一思想,不仅为新兴地主阶级的改朝换代提供了理论依据,而且对推动人
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