议论文的语言课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文的语言,准确严密,概括性,鲜明性,简洁性,生动形象性,目标：,1,、体会整篇文章的语言特色,2,、词语可否删去，为什么？,3,、某词指代什么？,4,、词语的含义。,1、你认为本文的语言有什么特点？请结合具体语句加以说明。,总体评价+具体语句分析+小结,（1）本文语言准确严密，如,“,_,”,（找出具体语句），句中的_词准确地说明了_内容，体现了议论文语言的准确、严密。,（2）本文语言生动形象，如“_”（找出具体语句），此句运用_修辞手法，生动地刻画了（阐述了）_的内容（观点），增强了议论文语言的生动性。,“事实上，若是,某种,数学问题的话，说正确的答案只有一个是对的。”中的加点部分能否删去？为什么？,（,1,）不能；（,2,）因为加点部分说明了正确的答案只有一个只限于某种情况，如果删去，就变成任何情况下都是对的，与原意不相符，使论证语言不准确、严密。,“寻求真理的唯一途径是对客观事物的探索。”中的加点部分能否删去？为什么？,（,1,）不能；（,2,）因为,“,唯一,”,表明只有一个途径，没有其他的，如果删去，就变成还有其他途径探求真理，与原意不相符，使论证语言不够准确、严密。,“,一个人,不但,要有才，,更,要有德，德才兼备者才是真正的人才。,”,句子中的划线词语能否去掉？为什么？（,3,分）,参考答案：不能去掉。这两个关联词语是递进关系，论证了,“,德,”,在判定人才中的重要地位。去掉后无此表达效果。从而突出议论文语言的严密性。）,题型：文中加点的词语能否删除？为什么？,答题技巧：,(1),表明态度：能或不能。,(2),指出这个词在句中的意思。,(3),指出删除后句子的意思。,(4),总结：删除后，语言不严密,能否,+,结合内容解释词义,+,删改后对内容的影响,+,语言严密性问题,分析词的表达作用,阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作,480,部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就,有可能,招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。,分析,“,有可能,”,一词在文段中的表达作用。,答案：“有可能”是一种推断，并非绝对。它表明不能忍受一时痛苦会造成终生痛苦是一种会出现的情况，但并非绝对。这体现了议论文语言的严密性、准确性。,答题步骤：阐释词语意思；将词语意思与原句结合起来分析其表达的意思；得出议论文语言的特点。,至于通过登山来展示人类的力量，更是大可不必。我们的,“,力量,”,大自然早已经领教过了。几百年长成的大树，人可以只用三分钟就让它倒下；几万年才长成的一片热带雨林，人可以几天之内将其变成一片赤土；大自然要花几百万年才能生成的物种，人可以用几十年就让它消失。山，可以炸平；湖，可以填满；海洋，可以当作自家后院的垃圾场；天，都可以戳个窟窿,还有什么我们办不到的？,联系语境，说说你对下列划横线词语的理解。我们的,“,力量,”,大自然早已经领教过了。,指人类破坏自然的行为及所造成的后果,句中加点词语有什么作用？,答题模式：,加点词表示,(,含义、作用,),，体现了议论文语言的严密性,(,或增强了语言的生动性,),。,加点词指代了什么？,新课标,谈谈你对段划线句的理解,有人向世界歌坛的超级巨星卢卡诺,帕瓦罗蒂讨教成功秘诀。他每次都提到自己问父亲的一句话：师范院校毕业之际，痴迷音乐并有相当素养的帕瓦罗蒂问父亲：,“,我是当教师呢，还是做歌唱家？,”,其父回答说：,“,如果你想同时坐在两把椅子上，你可能会从椅子中间掉下去。生活要求你只能选一把椅子坐上去。,”,帕瓦罗蒂选了一把椅子,做名歌唱家。经过,7,年的努力与失败，帕瓦罗蒂才首次登台亮相。又过了,7,年，他终于登上了大都会歌剧院的舞台。,只选一把椅子，多么形象而又切合实际的理念！这就是说，目标只能确定一个，这样才会凝聚起人生的全部合力，将其攻下。,不管做什么事情，都要为自己确定一个切实可行的目标，并朝着这个目标坚定不移的走下，才有可能成功；决不能确立太多的目标，那样精力不会集中，很可能会失败。,谈谈你对段划线句的理解。,眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止,“,死,”,读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。,一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。,他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。,我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。,句子的含义,用了,修辞手法（或论证方法），写出了（表明了、阐明了）,。（一定要写出该句的深层含义来）,开门见山直接提出论点，总领全文。通过举例（或引用名言）引出论点（或论题）；为论点提供了事实论据（或道理论据）；增强了文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。,中间语段所起的作用常常是承上启下的过渡作用，由上文议论,过渡到下文的议论,1,、文章的结尾的作用一般是总结全文，提出论点，得出结论，提出解决问题的办法，升华中心论点，并发出倡议（号召）。,2,、补充论证使论证更全面完整，说理更严密，有力的突出文章的中心论点。,3,、提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题,