摄影艺术说课讲课讲稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,摄影艺术说课,摄影艺术说课,一、课程分析,课程性质与地位,课程内容,学情分析,课程目标,课程形式和特点,一、课程分析课程性质与地位,课程性质与地位,素质教育是现代社会的发展对教育的迫切要求。摄影艺术课程通过摄影教学和摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性，培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。它是提高学生文化艺术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊的作用。,课程性质与地位 素质教育是现代社会的发展对,课程内容,本课程主要介绍相机和摄影的发展史、摄影的题材、摄影大师作品欣赏以及讲授相机的基本操作知识和利用photoshop软件进行后期处理的基本操作步骤。,课程内容本课程主要介绍相机和摄影的发展史、摄影的题材、摄影大,学情分析,学生特点：,高职各专业二年级学生,专业背景不一，对摄影艺术的了解程度不一，有一定的兴趣，有一定的自学能力，与本科院校学生相比学习能力不够，与美术类专业学生相比，自我要求相对较低。,具体措施：,在教学活动中，通过大量的大师和名家的优秀图片，引导学生进行视觉美感的体验，培养学生的审美情趣，提高审美素质。,授课过程中，讲解和传授普及型相机的功能和使用方法，使学生能学以致用，提高学习兴趣。,欣赏艺术作品和创造可视形象结合，培养学生动手操作能力，讲解和评价学生作品，使学生不仅能感受到拍摄的乐趣，也能体验到创作艺术作品带来的成就感和快乐。,针对专业背景的差异，教师可以采用多种教学方法和教学手段来进行施教，如：按专业分组进行摄影主题创作等，提高学生的学习积极性和学习效果。,在教育教学过程中注意学生人生观、价值观的培养，进行美感和审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德标准，增强爱国主义情感。,学情分析学生特点：,课程目标,知识目标：,通过本课程的学习，使学生了解摄影方面的的基本知识，如摄影的历史、相机的基本构造和功能等，能初步掌握构图知识和合理运用光线的能力。,能力目标：,通过对大量的优秀图片的欣赏和讲解，逐渐引导学生形成一定的审美能力。能独立拍摄比较理想的摄影作品。,素质目标：,培养、提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。,课程目标知识目标：通过本课程的学习，使学生了解摄影方面的的基,课程形式和特点,本课程采用课堂理论讲授、实景拍摄、作品讲评和后期处理结合的形式。,理论环节,：讲授必备的理论知识点，着重介绍和评析大师作品，提升学生的鉴赏和审美能力；,拍摄环节,：按专业分组完成主题摄影任务，实践过程中巩固所学的理论知识；,作品点评环节,：选取每位学生的若干份相对较优秀的作品在课堂上进行点评，评价其优秀和不足之处。,后期处理环节,：机房授课，介绍图片后期处理的一些软件，讲解常用软件的一些基本使用方法，学生通过教师讲授的知识，对自己拍摄的作品进行后期处理，最终以达到理想的效果。,课程形式和特点 本课程采用课堂理论讲授、实,二、教材分析,教材的选取,参考书的选取,教学内容,二、教材分析教材的选取,教材的选取,教材说明:,摄影基础 钟学军 编 北京工艺美术出版社,本书内容涵盖摄影术的基本原理、数码摄影器材的工作原理和操作规范、摄影构图表现以及摄影史、摄影美学相关的内容。本书内容循序渐进，重点突出，具有一定的实用性和资料性。,选取原因,本书能满足本课程的教学目标要求，且相对浅显易懂，,容量适度，适合学生阅读和参考。,教材的选取教材说明:,参考书的选取,美国纽约摄影学院摄影教材（最新修订版）（上、下）美国纽约摄影学院 编著/中国摄影出版社 译/2009年08月/中国摄影出版社,参考书的选取美国纽约摄影学院摄影教材（最新修订版）（上、,非凡视觉 摄影大师的构思与创作,（美）奥维克著/李钰婷译/2010-7-1/人民邮电出版社,论摄影,（美）桑塔格 著/黄灿然 译/2010-5-1/上海译文出版社,非凡视觉 摄影大师的构思与创作论摄影,大视觉,（美）格里菲斯主编/2010-8-1/中国摄影出版社（美国国家地理眼中最美的照片）,大视觉,数码单反摄影轻松入门,杨品、罗伟翔编著/2009年02月/中国电力出版社,数码单反摄影轻松入门,数码摄影构图技巧大全,杨品、李柏秋 编著/2010-1-1/中国电力出版社,摄影构图与色彩设计,（德）曼特编著/赵嫣、梅叶挺、蒋巧译/2009-9-1/中国青年出版社,数码摄影构图技巧大全杨品、李柏秋 编著/2010-1-1,教学内容,根据课程教学目标要求，结合学生专业背景和实际需求等情况，现将本课程章节顺序和内容进行调整，形成以下六个单元：,教学内容根据课程教学目标要求，结合学生专业背景和实际需求等情,第一单元 相机的简介,相机的发展历史,相机的类型,相机的基本组成部分,数码相机与传统胶片相机的区别,本课程需要的相机类型,第一单元 相机的简介,第二单元 摄影题材,人像,标准人像、环境人像、生活人像、集体像、人体、儿童人像,风光摄影,自然风光、建筑摄影、夜景,人文纪实,民生、民俗、街头抓拍,新闻摄影,政治、突发事件、新闻纪实、体育摄影,商业摄影,商品广告、时装、商业人像、婚礼、舞台,生态摄影,野生动物、宠物摄影、植物,特殊摄影,天文摄影、显微摄影、水下摄影、航空摄影、翻拍,第二单元 摄影题材人像,第三单元 摄影大师作品欣赏,国内摄影家作品赏析,世界摄影大师作品赏析,优秀照片应具有的要素,一些和摄影相关的优秀网站（蜂鸟网、色影无忌等）,第三单元 摄影大师作品欣赏国内摄影家作品赏析,第四单元 摄影技术,一、修为,艺术修养、眼力、沟通,二、基础,曝光、用光、构图、色彩、黑白,三、器材,镜头、滤镜、胶片、相机种类、硬件测试,四、暗房,数码暗房、胶片暗房,第四单元 摄影技术一、修为,第五单元 摄影练习,分组练习，指导学生按要求进行主题摄影创作,图片集中、整理和上交,品评和讨论自己或同学作品,第五单元 摄影练习分组练习，指导学生按要求进行主题摄影创作,第六单元 后期处理和制作,photoshop软件的讲解和运用,指导学生处理自己所拍摄的作品,第六单元 后期处理和制作,教学时数分配,序号,教学内容,总 学时,讲课,习题课,讨论课,实验,实训,课程设计,大作业,备注,1,相机的简介,3,2,摄影题材,7,3,摄影大师作品欣赏,3,4,摄影技术,9,5,摄影练习,7,3,4,6,后期处理和制作,3,小 计,32,3,4,教学时数分配序号教学内容总 学时讲课习题课 实验 课程设计,三、教学方法,理论教学环节中采用启发式教学，注重师生互动，营造课堂气氛；,充分利用现代化教学手段，如制作精美的电子演示文稿、,多媒体教学系统广播教学等，使学生能更加直观地贴近大师的优秀作品，提高其鉴赏和审美能力；,从学生的作品中寻找教师在传授知识的过程中存在的问题，从而更进一步提高教学质量；,实践环节中采用按专业分组进行主题创作的形式，培养学生的团结协作能力，为以后走向工作岗位打下良好基础。,注重考核与平时学习的融合。课程的考核采用形成性考核、阶段性考核、出勤率和平时作业相结合的方式。这种考核方式对促进学生重视平时操作和学习，形成良好学习习惯有推动作用。,三、教学方法理论教学环节中采用启发式教学，注重师生互动，营造,四、授课计划与安排,序,号,周,次,日期,授课章节及内容提要,学时,授课形式,教学,手段,课外,作业,备注,1,相机的简介,3,讲课,2,摄影题材（一）,3,讲课,3,摄影题材（二）,3,讲课,4,摄影题材（三）,3,讲课,5,摄影大师作品欣赏,3,讲课,6,摄影技术（一）,3,讲课,7,摄影技术（二）,3,讲课,8,摄影练习（一）,4,讲课、拍摄,9,摄影练习（二）,3,拍摄,10,作品讲评、后期处理和制作,3,讲课、实践,11,后期处理和制作,3,讲课、实践,四、授课计划与安排序周日期授课章节及内容提要学时授课形式教学,五、考核形式,考核方式,考核项目,内容,分值比例,形成性考核,独立完成的作品，视完成的情况评分,60%,平时作业,平时作业,30%,出勤率,上课出勤和表现,10%,五、考核形式考核方式考核项目内容分值比例形成性考核独立完成的,欢迎提宝贵意见,谢 谢！,欢迎提宝贵意见,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,