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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,学情阐述,教材分析,教学方法,教学过程,板书设计,第1页/共15页,学情阐述教材分析教学方法教学过程板书设计第1页/共15页,1,一、学情阐述,1.,年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。,2.,四年级的孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的变化。,第2页/共15页,一、学情阐述第2页/共15页,2,二、教材分析,教学内容,教学目标,教学重难点,第3页/共15页,二、教材分析教学内容教学目标教学重难点第3页/共15页,3,教学内容,本节课是,2014,年人教版四年级上册第二单元公顷和平方千米,的,内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地，它是学生学习了长方形、正方形的面积计算、面积单位间的进率的基础上进行教学的,。,第4页/共15页,教学内容第4页/共15页,4,教学,目标,认知目标,使学生认识常用的土地面积单位,公顷和平方千米,能力目标,使学生掌握土地面积单位间的进率，知道,1,公顷,=10000,平方米，,1,平方千米,=100,公顷，会进行简单的单位换算,情感目标,使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣,第5页/共15页,教学目标认知目标使学生认识常用的土地面积单位公顷,5,本课重难点,教学重点,认识常用的土地面积单位,-,公顷、平方千米。感受,1,公顷和,1,平方千米的实际大小。,教学难点,帮助学生建立,1,公顷有多大的实际认识，掌握土地面积单位的进率和简单换算。,第6页/共15页,本课重难点教学重点认识常用的土地面积单位-公顷、平方千米。感,6,三,、教学方法,学法,推理,验证,合作讨论,教法,讲授法,练习法,第7页/共15页,三、教学方法 学法 推理验证 合作讨论教法 讲授法 练,7,（一）导入新课,1,、粉笔盒盖的面积大概是,50,（,）,2,、数学书封面的面积大约是,3,（,）,3,、黑板的面积大约是,3,（,）,4,、我们学过的常用面积单位有哪些？,5,、谁能用手比划一下,1,平方厘米、,1,平方分米、,1,平方米,分别,有多大？,我们,学校的占地面积大约,1,（,）,四、教学过程,第8页/共15页,（一）导入新课 四、教学过程第8页/共15页,8,（二）推理验证,1.,认识公顷,通过,揭示概念、引出概念，让学生自学,公顷,，了解边长,100,米的正方形面积是,1,公顷,，,使学生明确,1,公顷,=10000,平方米,，,然后呼应,前面,我们的学校占地大约,1,（公顷）,。,第9页/共15页,（二）推理验证 第9页/共15页,9,2.,平方千米的,认识,通过猜想、推理验证、知识延伸等,方式,，让学生有初步感知，并且明确,：,1,平方,千米,=,100 0000,平方米,=,100,公顷,第10页/共15页,2.平方千米的认识第10页/共15页,10,（三）练习巩固,1.,算一算,500 0000,平方米,=,（,),公顷,8000,公顷,=,（）平方千米,我们教室的面积是,50,平方米，（）个教师的面积是,1,公顷呢？,2.P34,做一做（学生独立完成，集体订正时加以指导）,3.P35,做一做（学生独立完成，集体订正时加以指导）,第11页/共15页,（三）练习巩固第11页/共15页,11,（四）总结归纳,1.,本节课的学习你有什么收获？,2.,你还有什么疑惑？,3.,到现在为止我们都学过哪些面积单位？,（五）,课外实践,1,.,调查附近的广场占地多少公顷。,2.,调查所在城市占地多少平方千米。,第12页/共15页,（四）总结归纳（五）课外实践第12页/共15页,12,五,、板书设计,公顷和平方千米,1,公顷,=100,米*,100,米,1,平方千米,=1000,米*,1000,米,1,平方千米,=100,公顷,第13页/共15页,五、板书设计第13页/共15页,13,请各位评委老师批评指正！,第14页/共15页,请各位评委老师批评指正！第14页/共15页,14,感谢您的欣赏！,第15页/共15页,感谢您的欣赏！第15页/共15页,15,
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